幼儿教育学(第九章 )

1、学前教育学，第九章游戏活动，第一节游戏的特点和教育作用第二节游戏的分类和指导第三节幼儿的玩具，第一节游戏的特点，第一节游戏是由内部动机引起的活动2，游戏是沉重的过程，游戏是轻结果的活动3，游戏是模拟，虚构的活动4，游戏是儿童自由选择的活动5，游戏是充满乐趣和喜悦的活动给婴儿看玩具娃娃，当他对这个玩具感兴趣的时候，用纸板堵住玩具，他就不再关心这个玩具了。在类似的实验场景中，年龄大一点的孩子不同，因为孩子们可以爬上遮住的窗帘，寻找他们感兴趣的玩具。第二，游戏的教育作用，(1)游戏促进儿童身心健康的发展，(2)游戏促进儿童对周围事物的知识掌握，(3)游戏促进儿童的社会发展，(4)游戏提高儿童的审美能

2、力，(a)游戏和幼儿身心发展，(1)功能的协调发展认识世界，扩大和加深客观事物的知识，使年幼的孩子获得和巩固知识，发展智力和语言，掌握智力活动的方法，激发创造力，(3)游戏和孩子社会化的发展，游戏本身就是其他社会文化的反映。 通过游戏，孩子们可以掌握同龄人之间的谦虚、协商、合作等交际技能，学会与他人合作，学会关心他人，加强遵守规则的意识，培养道德责任感，锻炼身体，提高社会适应能力。(4)游戏和幼儿的审美能力，1，游戏是一种创造性活动。2、在游戏中，孩子们反映美丽的形象，使用艺术语言，从事音乐和美术活动；3，在游戏中，孩子们根据自己的意志美化游戏的环境，用语言、动作、音乐、舞蹈等表现美，然后回来

3、，2节游戏的分类和指导，1，游戏的分类2，游戏的指导，1，游戏的分类，(a)从认知发展的角度来看，分类1，练习性游戏(0) 游戏的准则(a)游戏的基本要求，孩子是主人，幼儿园各种游戏的特点和地图，角色游戏和指导性能游戏和指导结构游戏和指导规则游戏和指导(a)角色游戏是什么？1，角色游戏2，角色游戏的开发*，角色游戏是孩子们通过角色游戏使用模仿和想象，使用语言、动作、表达等创造性地反映现实生活的一种游戏。(2)角色游戏的指导要求，1，为孩子创造游戏条件(时间、空间、材料)2，丰富孩子的生活经验3，从幼儿的需要创造新游戏的主题。角色扮演，关于项目的虚拟，(3)角色游戏的指导阶段，1，决定游戏的主题

4、2，游戏的梗概设计，游戏的环境安排3，角色分配4，讨论发现问题，2，中期幼儿角色游戏的特点1，逐步安排意识选择角色。2、对游戏活动的兴趣集中在角色的分配上。喜欢团体游戏。第三，大儿童角色游戏的特征1，游戏的兴趣大部分集中在角色的行为是否符合“规则”。2、游戏主题明确、全面、内容丰富。3、在游戏活动中进行丰富自由的想象，展现创意。第三，表演游戏，(a)什么是表演游戏？1、剧目游戏2、桌面性能3、木偶游戏4、影子性能游戏5、小型舞台区域性能游戏6、沙盘、沙箱性能游戏7、投影仪和幻灯片游戏、放映游戏、A、选择适合演出的文艺作品b、内容和情节c、简单的双打和小班：色彩鲜艳，大小适中，易于操作的材料，中

5、：种类多样，需要一定难度的材料大班：精细，难度高，创作空间更大的结构材料，(2)结构游戏的指导，1，丰富，对幼儿的事物和建筑印象深刻。2、教育救援活动的基本技能。3、支持制定必要的游戏规则4、慎重处理幼儿的“作品”、(3)玩水、沙子、雪游戏的指导、1、玩水游戏的指导(角色、组织形式、注意事项)2、沙子游戏的指导(角色、组织形式) 游戏的目的和任务b，游戏玩c，游戏规则d，游戏结果，(3)规则游戏的指导要求，(1)选择和准备符合孩子年龄特征的2，鼓励孩子玩游戏和规则3，鼓励孩子积极参与游戏4，鼓励孩子提高游戏水平，(4)介绍游戏案例，遮住孩子的眼睛，为他们工作还要求遮住婴儿的眼睛，将一个铃铛球在

6、婴儿面前滚向一定的方向，根据孩子们滚动球时发出的声音的方向，快速准确地找回球。听觉、视觉、假面具、隐藏的五角星，例如同一个瓶子里装着葡萄酒、醋、橙汁、水、汽油等液体，通过气味区分和识别这些液体，游戏训练幼儿的嗅觉；将不同浓度的糖水放在同一个杯子里，让孩子们品尝糖水的甜味排出的顺序，训练婴儿味觉的敏感性。如果把苹果、梨、香蕉等水果切成相同大小，让年幼的孩子先闻闻，然后品尝后分辨，那就是嗅觉味觉综合训练游戏。，气味，第三节，儿童玩具，玩具选择玩具的管理和使用，(a)按玩具的材料划分：1，金属玩具2，非金属玩具(2)按玩具的内部结构划分：1，静态玩具2，机动玩具3， 成型玩具主题游戏玩具性能游戏玩具结构游戏玩具游戏玩具游戏玩具音乐游戏玩具娱乐玩具技术玩具2，未成型玩具，第二，选择玩具(a)玩具的教育(b)玩具的安全(c)玩具的经济性，第三，管理和使用玩具(a) 玩具的使用为幼