语文人教版四年级上册《题西林壁》.古诗两首.ppt

1、,5 古诗两首,R 五年级上册,新课导入,同学们，还记得李白的静夜思吗？谁能背一背？,床前明月光，疑似地上霜。 举头望明月，低头思故乡。,学习目标,1.认识3个生字，会写4个生字。 2.有感情地朗读并背诵古诗，默写题西林壁。（重点） 3.理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。（难点）,知识备查,庐山：也称匡山，在江西省北部，耸立于鄱阳湖畔、长江之滨。庐山中大山、大江、大湖浑然一体，险峻与柔丽相济，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世。庐山林木葱茏，气候宜人，山中多悬崖峭壁、清泉飞瀑，具有极高的旅游观赏价值，其著名胜迹有白鹿洞、仙人洞、三叠泉、五老峰、含鄱口等。1996年12月，庐

2、山风景名胜区被列入世界遗产名录。,白鹿洞,三叠泉瀑布,五老峰,含鄱口,字词积累,莫,m,腊,l,浑,hn,疑,y,点击下面的图片开始笔顺和词语学习吧！,【描写山的词语】 重峦叠嶂 奇峰罗列 怪石嶙峋 连绵起伏 危峰兀立 孤峰突起 千岩万壑 崇山峻岭 拔地而起 峰峦雄伟 千峰万仞 悬崖峭壁,整体感知,题西林壁,宋 苏轼,横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,课文解读,苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 主要作品：念奴娇赤壁怀古水调歌

3、头明月几时有等。,【注释】 【题】题写，书写。 【西林】西林寺，在江西庐山。 【面目】面貌，诗中指庐山所呈现的景象。 【缘】因为。 【不识】不能辨别认识。,有感情的朗读诗文，说说你对诗意的理解。,从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山本来的面目，是因为我自己身在庐山之中。,思考：诗人是从哪几个角度，处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？,横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。,诗人是从正面、侧面两个角度，处在“远”“近” “高”“低”四个不同位置看庐山的。启示：从不同的角度观察事物，看到的结果是不同的。,横

4、看,侧看,远看,近看,抬 头 仰 望,低 头 俯 视,思考：怎样才能看清庐山的真面目？这两句诗蕴含着怎样的人生哲理？,不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,只有身在庐山之外，从高处鸟瞰，才能看清庐山的真面目。这两句诗蕴含的哲理是：要客观、全面地观察、认识事物，不要被局部现象所迷惑。正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”,朗读古诗，思考下面的问题：,诗中有一个倒装句，请你找出来读一读，拼一拼，并说说这是一个什么类型的倒装句。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,这两句是因果倒装句，先写出诗人没看清庐山的真正面目，然后笔锋一转，说明原因：因为“我”身处庐山之中，视野太狭窄，只能看到局部，而看不到庐山的

5、全貌。,学习古诗的方法：熟读古诗了解作者借助注释和插图理解诗句体会感情熟读成诵。根据这一套方法，请同学们自己自学下一首古诗游山西村。,游山西村,宋 陆游,莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。,陆游（11251210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严峻关头。在他的诗歌中，总的主题是抗金复国和同情人民苦难。他的诗艺术风格雄浑豪放、激情洋溢，间或质朴清新。 主要作品：示儿书愤卜算子咏梅诉衷情等。,【注释】 【莫】不要。 【腊酒】诗中指腊月酿的酒。 【浑】浑浊。 【豚】猪。 【重】重叠。 【疑】

6、似，好像。 【柳暗花明】形容柳树成阴，繁花耀眼的美景。后多用来比喻在困境中看到希望。,有感情的朗读诗文，说说你对诗意的理解。,莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。,不要笑话农家的腊酒浑浊不清，丰收年 景款待客人，菜肴足够丰盛。,山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。,山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。 突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又 是一个山村。,思考：诗句中“莫笑”“足”分别有怎样的表达效果？,莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。,“莫笑”一词表达了诗人热爱农村生活的真挚感情。一个“足”字,表现了农家人款待客人时尽其所有的盛情。,山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。,思考：这两句诗蕴含着怎样的哲

7、理？,蕴含的哲理是：当陷入困境，看似已无望的时候，千万不要放弃，只要心中充满希望，就会绝处逢生，出现新的契机。,同学们能不能用诗中的一句话来赞美一下山西村的景美呢？还能不能用一句诗来赞美山西村的人更美呢？,山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。,景美,人更美,莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。,“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句诗应作怎样的理解？我们能从中受到什么启发？,写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴涵着希望。 在遇到挫折，身处逆境时，要充满信心，振作起来，就可能摆脱困境，迎来光明和希望。,小练笔：请你把这首诗用自己的语言编成一个小故事，说一说，再写下来。

8、,板书设计,随堂演练,1、看拼音写词语。 l shn hn zhu hui y （ ） （ ） （ ）,庐山,浑浊,怀疑,2、根据课文内容天空。 1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗启示人们：_。 2）学了这首诗，我懂得了：,当局者迷，旁观者清,看事物的角度不同， 得到的结论也不同 ，我们要从不同角度思考问题，客观全面的看待问题,3、拓展阅读。,赠别其二 杜牧 多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别， 替人垂泪到天明。,1.我要把这两首诗背下来，还要默写题西林壁。,【课后习题解答】,题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,2.我懂得了下面诗句的意思，还想和大家交流一下读后的感受。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,参考答案：（1）（我之所以）认不清庐山的本来面目，是因为自己身在这层峦叠翠的深山之中。这是诗人由看到的景象所产生的联想。身在庐山之中，视野太狭窄，只能看到局部，必然带有片面性。要是身在庐山之外，就能看到庐山的全貌了。这启示我们：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来观察分析事