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文档简介

1、春,朱 自 清,朱自清（18981948），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。有诗文集踪迹散文集背影欧游杂记，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。,春之歌: 学生唱.,回忆古诗:春晓,1、学会抓住特征描写景物的方法. 2、品位文章的优美语言. 3、体会作者寄寓在景物描写中的热爱生活、积极进取的思想感情. 4 、能当堂背诵自己欣赏或是喜欢的语段。,学生欣赏美景，听朗读。,1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 2、请你找出文中描写了春天

2、的哪些景物？ 3、作者具体描写了哪几种景物？ 4、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：_图。,自学探究1:,二、春草图：学生观察、体会美景。,草报春,三、春花图:学生观察、体会美景。,花争春,一、春天的景象,课文是怎么描写春天景象的？,春草图,我来问，你来答:,1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？ 2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？ 3、这几段还点明了文章的中心，你知道是什么吗？,（比喻，突出了春天的新、美、壮）,（歌颂春天的无限美好，赞美春天蓬勃的生命力。）,听录音，欣赏“春花图”，思考: 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写

3、的？ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？,自学探究2:,1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ （花朵多、花色艳、花味甜） 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？（侧面衬托花；增添春天的活力） 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？ （比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法-由花甜联想到果实）,（一）盼春 总领全文，开启下文,（二）绘春,总括轮廓,春草图,（草报春）,春花图,（花春）,春风图,（风唱春）,春雨图,（雨润春）,迎春图,（人迎春）,山（郎润） 水（涨） 太阳（红）,草人,触 味 声,形状 景,态 色 味,（三）颂春,三个比喻句,新,美,力,一年之计在于春,春是一篇诗意盎然的 抒情散文。本文用了多种修辞手法 赋予它以感情和生命。作者抓住春的主 要特征，虚实结合，动静结合，从不同 角度，用极富表现力的语言，描绘了大 地回春、万物复苏、生机勃发、草木争 荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬 未来的欣喜心情。这是一首抒情诗， 是一

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