江苏省淮安市八年级物理下册9.1二力平衡课件苏科版.pptx

1、,9.1二力平衡,教学目标,1、通过观察和分析，知道什么是平衡状态。,2、通过实验探究，总结二力平衡条件。,3、了解二力平衡条件在生产和生活中的应用。,静止状态,活动9.1 观察与思考,课本P62页图9-1中的物体各处于什么状态？,匀速直线运动状态,一、平衡状态,1、静止状态 2、匀速直线运动状态,F,G,静止状态-平衡状态,思考,一、力的平衡,1物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。,那么怎么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？,实验,探究二力平衡条件,猜想：,两个力的大小可能要相等,两个力的方向可能要相反,两个力可能要在一条直线上,两个力,实验方法

2、：?,装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将 。,如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 。,滑向一边,保持平衡,实验一,实验二,1、二力一定要大小相等吗？,实验一,实验二,在实验一和实验二中：物体所受二力方向相反，在一条直线上。,不相等,相等,不平衡,平衡,如图，在两个绳套上挂等重的钩码，放开塑料板，塑料板将 。,滑向一边,实验三,2、二力一定要方向相反吗？,如图，在两边绳套上挂等重的钩码，放开塑料板后，塑料板将 。,保持平衡,实验四,实验三,实验四,在实验三和实验四中：二力大小相等，在同一条直线上。,相同,相反,不平衡,平衡,如图，在两边的绳套上

3、挂等重的钩码，将塑料 板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。 放开塑料板，塑料板将 。,向上移动,实验五,3、二力一定要在同一直线吗？,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑 料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平 行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 。,转动,实验六,实验五,实验六,在实验五和实验六中：二力大小相等，方向相反,不在同一条直线上,不在同一条直线上,不平衡,不平衡,结合三组实验：,相等,相反,在同一条直线上,如图，在两边绳套上挂等重的钩码，然后用剪刀将纸板一分为二，两块纸板将 。,滑向两边,实验七,说明：？,二、二力平衡条件,作用在同一物体上的两个力，如果大小相等

4、、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。,简记：同体、等大、反向、共线。,问题1.用弹簧测力计测物体受到的重力，为什么物体的重力等于测力计的示数？,三、二力平衡条件在生活中的应用,问题2.在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，要求用弹簧测力计匀速拉动木块，为什么？,学生讨论交流,G,F,G=F,F,f,f=F,静止,匀速直线运动,平衡状态,受平衡力,向上匀速：,F=G,向下匀速：,F=G,静止：,F=G,一个物体只受拉力和重力的作用,1.根据物体的受力情况，判断物体的运动状态 下图中的哪个物体能保持静止状态？为什么？,a,b,c,d,e,随堂反馈练习,不同体,不反向,不共线

5、,不等值,二力平衡,2. 一本书放在水平桌面上，下列几对力中，哪 对是平衡力（ ）,书受到的重力和桌子对书的支持力 书受到的重力和书对桌子的压力 书对桌子的压力和桌子对书的支持力 书受到的重力和桌子受到的重力,先看受力物体是否一样，再看力的方向是否相反,A,随堂反馈练习,3.人用手提着一只水桶站在地面上，下列各叙述中属于一对平衡力的是( ) A、水桶的重力和地面对人的支持力 B、水桶对手的拉力和水桶的重力 C、手对水桶的拉力和水桶的重力 D、手对水桶的拉力和水桶对手的拉力,C,4、下列物体，受力不平衡的物体是（ ） A、地球同步卫星 B、匀速竖直向上的直升飞机 C、静止在水平面上的课本 D、在

6、平直铁轨上匀速直线行驶的火车,A,随堂反馈练习,运动方向改变,匀速直线,静止,匀速直线,5、一架直升机的质量为2t，旋翼要向上提供_的升力，才能使它悬停在空中，升力的方向_,6、作用在一个物体上的两个力，如果这两个力的三要素完全相同，则这两个力( ) A、可能是平衡力 B、一定不是平衡力 C、一定是平衡力 D、无法判断,随堂反馈练习,20000N,竖直向上,B,F=G=mg=2000千克10N/kg=20000N,二力平衡,思考题： 某同学用水平力推停在水平路面上的小汽车，没能推动。在讨论这一现象时，一部分同学认为这是因为推力小于重力；还有一部分同学认为这是因为推力小于阻力，你对这两种观点的看法是什么？为什么？,汽车处于静止,受平衡力,F与G平衡 F=G,推力