琵琶行的音乐描写

1、白居易,一、教学目标,【教学目标】 赏析本文流传千古的音乐描写。 探究表现琵琶女高超技艺的写作方法。 【教学重难点】 鉴赏诗歌中流传千古的音乐描写 。,二、导入,当人们在某个具体的情境中听到某种音 乐时，会与这种音乐产生一种强烈的共鸣 这就是音乐的作用。,开启人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音符。 雨果,音乐是一种无形的东西，看不见，摸不着。它不像蓝天白云、飞禽走兽、山川河流那样可视可感。如何才能把这难以捉摸的音乐用文字表现出来呢？唐代诗人白居易的琵琶行是描写音乐的典范，自唐以来历咏不衰。今天，我们就一起聆听这美妙的音乐。,二、自主学习,欣赏这千古绝唱的音乐描写 ： 1

2、.找出音乐描写的语句。 2.演奏诵过程分几个层次？ 3.声音无形，摹声最难，诗人怎样表现 琵琶女出神入化的演奏技巧？,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说

3、尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,概写,第一 乐段,第二 乐段,第三 乐段,曲终,倾诉悲情,急切愉快,幽愁暗恨,激越雄壮,曲终收拨,点染,情随声出,自选曲 试奏,名曲演奏,魅力,体味琵琶女情感，看听者感受：“未成曲调先有情”，突出一个“情”字，“似诉平生不得志”，“说尽心中无限事”，表明蕴蓄已久的悲愤。这些是明示信息。

4、接着选用三个有代表性的乐段，并运用生动的比喻同时诉诸读者的视觉和听觉，以声传情，旋律的变化暗示情绪的变化。,（急切愉悦 珠落玉盘 旋律 情绪,幽咽凝绝 幽愁暗恨,激愤难平 铁骑突出,曲终裂帛 撕心裂肺,二、合作探究,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见

5、江心秋月白。,朗读本节诗文，思考作者用了那些手法来描摹音乐？,一：妙用比喻。(划线处),二：叠词传神 （椭圆处）,三：妙语点睛 （方框处）,四：侧面烘托,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,形容乐声粗重繁密 形容乐声轻柔细致 形容乐声清脆圆

6、润 形容乐声婉转流畅 形容乐声缓慢低沉 形容乐声沉咽暂歇 形容乐声雄壮激昂 形容乐声戛然而止,大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝 银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛,找出描写相应乐曲声的比喻句。,妙用比喻,诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声， 将抽象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。,(即点出音乐效果） 诗人直接出面为乐曲解说。诗人的解说犹如画龙点睛，

7、点到了妙处。只轻轻一点，就揭示了乐曲的无限含蕴。 “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事”“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”都是妙语点睛。“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”已成为千古传诵的名句。,妙语点睛,叠词 嘈嘈，切切（双声叠韵：间关、幽咽呕哑、嘲哳） 这些词语的运用有什么效果？ 直接模拟声音，或者使诗句增加音乐性和节奏感，加强了音乐悦耳动听和韵律节奏。,叠词传神,侧面烘托,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果， 乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们 还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言” 的寂静

8、，实则是充满了感情的时刻，听众的 忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶 女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。,三、拓展延伸,从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多：,（1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏联歌曲喀秋莎“歌声好像明媚的春光”。,（2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。如：列子.汤问 “余音绕梁，三日不绝。”,（3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如赤壁赋“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”,四、当堂检测,高山流水的典故,伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在泰山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山。”少时而志在流水。钟子期曰：“善哉乎鼓琴，洋洋乎若流水。”伯牙所念，钟子期必得之。钟子期死，伯牙摔琴绝弦，终身不复鼓琴。 吕氏