专题研究方法 与化学启发实例

1、專題研究方法與化學啟發實例,使用說明,建議使用MicrosoftPowerPoint2003播放本教材,第1頁,介紹本課程分為二部分第一部分為專題研究方法第二部分為化學實驗引導實例可藉由超連結連至各部分內容。,第2頁,介紹第一部分內容科學探究過程技能(基本技能與統整技能)科學探究流程模式可藉由超連結連至各部分內容。科學探究過程技能進一步內容可參閲word檔。(附件一),第3頁,介紹科學探究基本過程技能觀察應用時空關係分類應用數字測量傳達預測推理按滑鼠逐一介紹內容。教師可藉由學生已做過的實驗，加以舉例說明。當出現旋轉時，按可回到第2頁。,第4頁,介紹科學探究統整過程技能控制變因解釋資料形成假說下

2、操作型定義實驗按滑鼠逐一介紹內容。教師可藉由學生已做過的實驗，加以舉例說明。當出現旋轉時，按可回到第2頁。,第5頁,介紹科學探究流程藉由流程圖逐一介紹教師可藉由學生已做過的實驗，加以舉例說明。當出現旋轉時，按可回到第1頁。再連結至第二部分的內容。,第6頁,第二部分化學引導啟發實例二氧化碳的製備與檢驗(附件二)氯酸鉀製備氧氣(附件三)電解飽和食鹽水(附件四)可藉由超連結連至各部分內容。教師可視時間或學生程度選擇適合的實驗說明。若能搭配實驗操作與觀察，效果更好。化學引導啟發實例進一步內容可參閱word檔。(附件二附件四),第7頁,實驗步驟說明實驗步驟，提示學生觀察重點，引導學生觀察並從中發現問題。

3、按滑鼠逐步說明實驗步驟，並提示觀察重點。教師指導學生操作實驗，並依提示引導學生觀察。,第8頁,現象觀察說明觀察結果教師可讓各組學生發表觀察結果後，再作觀察結果總結。,第910頁,提出問題就觀察的結果提出問題並給予提示，讓學生思考、討論。學生思考、討論後，提出可能解釋。教師針對學生提出的解釋，提示如何設計實驗驗證。教師提出問題後，給予學生充分時間討論。讓各組學生發表後再作提示，引導學生思考。,第1115頁,設計實驗根據學生發表所提出的可能原因或解釋，設計實驗驗證。讓學生發表實驗觀察結果。教師先讓各組學生提出作法，再加以修正引導學生設計實驗。讓各組學生發表觀察結果。,第1618頁,討論根據實驗結果

4、，讓學生充分討論並發表討論的結果。教師給予學生充分時間討論與發表後，再綜合討論結果。,第19頁,結論讓各組學生充分討論後，發表本次實驗的結論與心得。讓學生發表後，教師予以綜合結論。,第20頁,進一步問題讓學生思考本實驗有哪些相關問題可進行更深入的研究。讓各組學生發表後，教師綜合提供進一步問題研究方向。當出現旋轉時，按可回到第6頁。再連結至其他實驗內容。,第2122頁,實驗步驟說明實驗步驟，提示學生觀察重點，引導學生觀察並從中發現問題。按滑鼠逐步說明實驗步驟，並提示觀察重點。教師指導學生操作實驗，並依提示引導學生觀察。,第23頁,現象觀察說明觀察結果教師可讓各組學生發表觀察結果後，再作觀察結果總

5、結。,第2425頁,提出問題就觀察的結果提出問題並給予提示，讓學生思考、討論。學生思考、討論後，提出可能解釋。教師針對學生提出的解釋，提示如何設計實驗驗證。教師提出問題後，給予學生充分時間討論。讓各組學生發表後再作提示，引導學生思考。,第2628頁,設計實驗根據學生發表所提出的可能原因或解釋，設計實驗驗證。讓學生發表實驗觀察結果。教師先讓各組學生提出作法，再加以修正引導學生設計實驗。讓各組學生發表觀察結果。,第29頁,討論根據實驗結果，讓學生充分討論並發表討論的結果。教師給予學生充分時間討論與發表後，再綜合討論結果。,第30頁,結論讓各組學生充分討論後，發表本次實驗的結論與心得。讓學生發表後，

6、教師予以綜合結論。,第31頁,進一步的問題讓學生思考本實驗有哪些相關問題可進行更深入的研究。讓各組學生發表後，教師綜合提供進一步問題研究方向。當出現旋轉時，按可回到第6頁。再連結至其他實驗內容。,第32頁,實驗步驟說明實驗步驟，提示學生觀察重點，引導學生觀察並從中發現問題。按滑鼠逐步說明實驗步驟，並提示觀察重點。教師指導學生操作實驗，並依提示引導學生觀察。,第3335頁,現象觀察說明觀察結果教師可讓各組學生發表觀察結果後，再作觀察結果總結。,第36頁,提出問題就觀察的結果提出問題並給予提示，讓學生思考、討論。學生思考、討論後，提出可能解釋。教師針對學生提出的解釋，提示如何設計實驗驗證。教師提出

7、問題後，給予學生充分時間討論。讓各組學生發表後再作提示，引導學生思考。,第3741頁,設計實驗根據學生發表所提出的可能原因或解釋，設計實驗驗證。讓學生發表實驗觀察結果。教師先讓各組學生提出作法，再加以修正引導學生設計實驗。讓各組學生發表觀察結果。,第4244頁,討論根據實驗結果，讓學生充分討論並發表討論的結果。教師給予學生充分時間討論與發表後，再綜合討論結果。,第45頁,結論讓各組學生充分討論後，發表本次實驗的結論與心得。讓學生發表後，教師予以綜合結論。,第46頁,進一步問題讓學生思考本實驗有哪些相關問題可進行更深入的研究。讓各組學生發表後，教師綜合提供進一步問題研究方向。當出現旋轉時，按可回到第6頁。再連結至其他實驗內容。,綜合說明,本教材適用於高中生進行專題研究之基礎訓練課程。雖提供三個實驗引導實例，但教師可視學生程度及課程時間長短作適當的取捨，讓教材的運用上有更大的彈性。在進行化學實驗引導時，學生可能有其他不同於教材內容的發現。教師不必侷限於教材內容，可順勢指導學生進行更深入的探討。,綜合說明,使用本教材時，建議先閱讀word檔(附件一附件四)。