苏教版第十册语文《我和祖父的园子》ppt课件.ppt

1、爷爷的花园，生机勃勃的花园，蜜蜂蝴蝶舞，黄瓜海盗自由成长；一个女孩，一个淘气的，古怪的精灵，她和爷爷在这个花园里度过了美好的时光，这温暖的回忆深深地印在女孩的生活上，一辈子也忘不了。今天我要和同学们一起学习我和爷爷的动产。有书，人们可以读，不禁沉浸在腐烂的童年生活中；那个顽皮的姑娘不由自主地停了下来，微笑着说：“玩累了，在房子下面找阴凉地睡着了。”枕头、草席、草帽都盖在脸上睡着了。“。等一下，等她醒过来，看她还来这本书有什么意思。根据著名作家的矛盾，这本书是一部史诗，一幅丰富多彩的风土画，一部凄凉的情歌。写这本书的人叫小红，她31岁时去世了。这是我和爷爷的花园从这条呼兰河上拔下来的报道。来，我

2、们一起进这个花园吧！萧红(1911942年)中国现代女作家。黑龙江省呼兰县原张乃英。1935年在上海出版名作生死场时，以萧红为笔名开始在文学界扬名。L940年发表了著名的长篇小说Hulan river biography。萧红在不到10年的创作经历中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，受到广大读者的喜爱，产生了广泛而广泛的影响。接近作者，第一次会话，了解原始单词的意思，hmoxichnjisupo知道spuck铲，打破蚱蜢翼的贻贝(kn)，(zh)，(WG)，(WG)，(嗡嗡叫)，准则：土洞：下面剩下的土洞。滑移平：本单元是指平整用泥土播下种子的土房。海盗：南瓜的另一个名字。谎言花：是指不结

3、果实的花。草帽：用稻草编制的帽子，夏天用来遮挡阳光。滑溜：这门课的意思是爷爷平整土地。胡说：没有理由或没有效果。胡闹。以撒：谷物的顶部。阴凉：因为太阳没有照射，所以很凉爽。阅读训练，阅读初始文本，完成以下要求时阅读：1。读准单词的发音，识别字形。2.通读全文，显示自然段落的序号，遇到晦涩的文章，读几次直到读完通顺。我们家有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蝗虫等各种花园。蝴蝶有白色的蝴蝶，黄色的蝴蝶。这种蝴蝶很小，看不清。红蝴蝶满是金粉。蜻蜓是金的，蚱蜢是绿色的。蜜蜂坐在一朵绒毛、绒毛、胖乎乎的圆圆的毛线上，像一动不动的小毛球一样飞来飞去。爷爷一整天都在花园里，我也跟着爷爷在园子里。爷爷戴着大草帽，我戴着小草

4、帽。爷爷种花的话，我就种花。爷爷拔草的话，我就拔草。爷爷下来种白菜的时候，我把后面种的土洞一脚一脚地弄平了。会滑到哪里，哪里犹豫不决。有时蔬菜栽培不仅没有被泥土掩盖，反而被我甩了。4，爷爷铲，我也铲。我太年轻，拿不动那个锄头柄，爷爷拔了锄头柄，让我只拿着那锄头的“头”铲。哪里有铁锹，却爬上地面，用锄头钩了一顿。不知道哪一个是幼苗，哪一个是草，经常把韭菜切成杂草，把蚂蚁草留在穗上。当爷爷发现我满是铁锹的时候，他问我：“这是什么？6、我说：“小米。爷爷笑了笑，吃了草，问我。“每天吃的是这个吗？”8、我说：“是的。单击9。看到爷爷还在笑，我说：“我不相信。我会回家看你的。”我跑回家，拿走笼子里的一只

5、穗子，把它扔给爷爷，说：“这不一样吗？“10，爷爷慢慢地叫我过去，告诉我，机长有网针，没有狗尾巴，但毛茸茸的，真像狗尾巴。爷爷教了我，但我没有仔细看。抬头看着一个黄瓜长大，跑去摘了，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没吃完，就看到一只大蜻蜓从旁边飞过，丢了黄瓜，追赶蜻蜓。跑了几步，又做了别的事。我厌倦了开玩笑，跑去找爷爷闹了。爷爷给我食物，我也要争着倒。但是我没有倒在小菜上，而是拿起瓢，用尽全力把水捧上天，大声说：“下雨了！下雨了！“13，太阳在花园里显得特别大。花开了，就像花儿醒了一样。鸟像在天上飞一样飞。虫子在哭，好像虫子在说话。一切都活了，该做什么，该做什么，该怎么做才是自由。海盗想爬上架子，想爬上

6、房间。黄瓜要开花，要开假花，要结黄瓜，就结黄瓜。玉米长得多高，长得多长，谁也不在乎。蝴蝶肆意飞翔，从墙上飞来了一对黄色的蝴蝶。然后又有一只白色的蝴蝶从墙上飞过。他们来自谁的家，又飞到谁的家，太阳也不知道这个。天又蓝又长，又高又远。14.我玩累了，在房子下面找个阴凉的地方睡着了。没有枕头，没有席子，把草帽盖在脸上就睡着了。作业：1。正确，流利，带着感情朗读课文。2.想法：文章哪一段自然优先于动产，哪一段自然优先于我和爷爷？哪个自然段落最有趣？先读，然后选择一两个地方抄写。小时候也有很多有趣的东西吗？挑一个给同学听，给那些学生听，也让他们分享你的幸福。第二届，读课文，萧红故里，交换以下问题：交换：

7、什么自然段落的文本介绍了花园的风景？交流：园子里我爷爷和我按照园子里的顺序，可以把课文分成哪三段？第2课自然港师范读第1节。同学们，让你边听边想象画，你好像看到了什么？我们家有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蝗虫等各种花园。蝴蝶有白色的蝴蝶，黄色的蝴蝶。这种蝴蝶很小，看不清。红蝴蝶满是金粉。蜻蜓是金的，蚱蜢是绿色的。蜜蜂坐在一朵绒毛、绒毛、胖乎乎的圆圆的毛线上，像一动不动的小毛球一样飞来飞去。交换：蝴蝶多彩，蝗虫翠绿，在草丛中跳跃，蜜蜂嗡嗡飞来飞去，毛茸茸的圆圆的身体落在花上，阳光照耀下变成了金色的毛球。读这篇文章的时候，好像前面站着一个小女孩，她得意洋洋地炫耀着园子里的一切，老师大声朗读，感到自豪。蜜蜂飞

8、翁翁，满身绒毛，落在花里，胖乎乎的圆东西不动，像小毛球一样。请注意这个句子中的“发光”一词。这是花园留在作家记忆中的颜色。这种颜色明亮、健康、充满活力。课文中有很多蜜蜂说“胖乎乎的，圆圆的，胖乎乎的”。狼吞虎咽。据说是天空。据说是天空。这些词感情色彩丰富。在这些单词中，“我”对看得见的东西充满了感情。(2)花园里光彩夺目，红、绿、新鲜、美丽。，“我”对园林昆虫来说，是一种很满意、很得意的表情，好像一个孩子屈指可数，说明她很富有。当然，拥有这样的花园真的值得一个孩子炫耀。多么童话般颜色的一切啊！特别是作者写的小昆虫，不仅具备了他们的颜色“白色、黄色、红色、金色、绿色”，还对蜜蜂的样子和姿势进行了

9、细致的观察，丰富的颜色和形象感，使眼睛前面一下子看起来又亮又亮。作家用诗意的语言，用生动的形象写了老榆树的高大而不可忽视的，榆树的活力也。这榆树来了，在花园西北角，风来了，榆树先来了，雨来了，榆树先烟。太阳一出来，榆叶就发光，他们像海边的孟加拉一样闪闪发光。我会成为那个海盗！我只是；我会是那根黄瓜！我只是；我会是那个玉米！我只是；我会成为那只蝴蝶！我只是.爷爷的铲子，我也是。我太年轻，拿不动锄头柄，爷爷拔了锄头柄，让我只拿那锄头的“头”铲。凡铁锹，但伏在地上，锄乱钩。我不知道哪个是幼苗，哪个是草。王朔经常切成王草，蚂蚁草留成穗。作者为什么能把她的童年变得那么有趣、真实、吸引读者呢？作者要仔细观

10、察人生，感受人生，真正表达自己的感情是童年生活的根本原因，所以学生要仔细感受生活的心，对生活的人、物、物的感觉。爷爷发现我铲的那块地还留着狗尾巴，就问：“这是什么？“问，”我说：“机长。爷爷大笑，笑了，拔草对我说：“你每天吃的是这个吗？”。我说：“是的。看到爷爷还在笑，他说：“我不相信。我回家给你看。”我跑回家，拿起一个艾萨克，扔给爷爷，说：“这不一样吗？”他说。爷爷叫我过去，慢慢地说，机长有网针，没有狗尾巴，但有毛，长得像面包和狗尾巴。爷爷发现我铲的那块地还留着狗尾巴，就问：“这是什么？“问，”我说：“机长。爷爷大笑，笑了，拔草对我说：“你每天吃的是这个吗？”。我说：“是的。看到爷爷还在笑，

11、他说：“我不相信。我回家给你看。”我跑回家，拿起一个艾萨克，扔给爷爷，说：“这不一样吗？”他说。爷爷叫我过去，慢慢地说，机长有网针，没有狗尾巴，但有毛，长得像面包和狗尾巴。花开了，好像睡醒了。鸟儿飞得像在看天空一样。虫子在哭，好像虫子在说话。一切都活了，该做什么，该做什么。如何，如何，都是自由的。海盗想爬上架子，想爬上房间。黄瓜想开一朵花就开一朵花，想结一朵香瓜就开一朵香瓜。讨厌的话，一朵也不打结，一朵也不开，没有人问它。玉米长得多高，长得多长，谁也不在乎。蝴蝶肆意飞翔，从墙上飞来了一对黄色的蝴蝶。然后又有一只白色的蝴蝶从墙上飞过。他们来自谁的家，又飞到谁的家？不知道太阳。在作者眼里，花园里的

12、一切都很异常。太阳看起来特别大。花醒了，鸟升到天上，虫子说了话，一切都活了下来。该做什么，该怎么办。这种感觉多么美妙啊！请读读这美妙的感觉！花开了，好像睡醒了。鸟儿飞得像在看天空一样。虫子在哭，好像虫子在说话。一切都活了，该做什么，该做什么。如何，如何，都是自由的。海盗想爬上架子，想爬上房间。黄瓜想开一朵花就开一朵花，想结一朵香瓜就开一朵香瓜。如果不喜欢，就没有香瓜，没有结，花也没有开，也没有人问。玉米长得多高，长得多长，谁也不在乎。蝴蝶肆意飞翔，从墙上飞来了一对黄色的蝴蝶。然后又有一只白色的蝴蝶从墙上飞过。他们来自谁的家，又飞到谁的家？不知道太阳。在这篇文章中，“好像”这个词出现了三次，“乐

13、意”这个词出现了六次以上。像一个孩子一样喋喋不休地告诉大人们她看到的一切。她很有趣！现在，让我们读一下68这三个句子的前半部分，一，二，一，二，一。三四组读每个句子的后半部分。我们想象一下山歌的情况，读一下吧！花开了，好像睡醒了。鸟儿飞得像在看天空一样。虫子在哭，好像虫子在说话。一切都活了，该做什么，该做什么。如何，如何，都是自由的。海盗想爬上架子，想爬上房间。黄瓜想开一朵花就开一朵花，想结一朵香瓜就开一朵香瓜。讨厌的话，一朵也不打结，一朵也不开，没有人问它。玉米长得多高，长得多长，谁也不在乎。蝴蝶肆意飞翔，从墙上飞来了一对黄色的蝴蝶。然后又有一只白色的蝴蝶从墙上飞过。他们来自谁的家，又飞到谁

14、的家？不知道太阳。这个花园“不但应有尽有，而且花园都太不受约束，都是那么生动自由。同学们，用最喜欢的方法读一下13号自然港！读这篇文章有什么感觉？同学们，如果我们也来这个花园，也许，这些花、鸟、虫，这些日本黄瓜和玉米，都是普通的通行证，但是为什么来萧红的文章变得这么神奇呢？老师相信通过这门课的学习一定能找出这个问题的答案。爷爷的花园，自由的花园，幸福的花园，心爱的花园，让我们读一下，小诗按照文字的意思写，胡尔河住在这个小镇里，以前住在我爷爷那里，现在埋葬我爷爷。那个花园里的蝴蝶、蝗虫和蜻蜓，可能一年比一年，也许现在已经完全荒废了。黄瓜或大海盗，也许年年种植，也许现在根本没有，摘要爷爷：勤劳，宽容，慈爱。乙：好奇心，天真，可爱。花园：充满活力、活力和自由。爱情表达练习的扩大，使爱情的成语血浓于水中的池春辉，血亲不受关于自由的成语的限制，自由飞翔，自由自在，有关亲情的谚语，不是不知道家庭生活，不养育子女，是不知道父母的恩情。从小不认识老父母，孩子才知道报答妈妈的恩情。作业练习(用我们的笔写这个花园，看看你的文章里有什么其他的美。)，a这个花园里有蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓。蜜蜂