创意写作第三讲

1、第三讲,观察、思考、提炼,思维的广度与深度,思维的广度是指全面地看问题。将一个问题放在一个立体的空间内，我们可以围绕这个问题，多角度、多途径、多层次、跨学科地看问题。也有人把这种思维方式叫“立体思维”。,举例,小红帽的故事1、妈妈给孩子讲的小红帽；2、传统文学母题当中的小红帽；3、诱惑者（狼）与反诱惑者（红帽）；4、女性主义眼中的小红帽；5、迪斯尼动画片中的性感诱惑；6、解构主义动画片的多角度复述。7、广告创意里的小红帽：Chanel5号,相关链接,女性主义视角的小红帽,思维的深度,思维的深度是指考虑问题时，要深入到客观事物的内部，抓住问题的关键、核心，即事物的本质部分进行由远及近、由表及里、

2、层层递进、步步深入的思考。思考的深度往往取决于艺术作品的成败,举例,雷雨雷和雨多角关系,曹禺如是说,“我出身在一个官僚家庭里，看到过许多高级恶棍和流氓；雷雨、日出、北就人里出现的那些人物，我看得很多了，有一段时期甚至可以说明和他们朝夕相处。”“当时我很少接触正面人物；不是完全没有接触，但的确了解很少。”“我并没有显明地意识着我是要匡正讽刺或攻击些什么。也许写到末了，隐隐仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。然而在起首，我初次有了雷雨一个模糊的影像的时候，逗起我的兴趣的，只是一两段情节，几个人物，一种复杂而又原始的情绪。雷雨所显示的，并不是因果，并不是

3、报应，而是我觉得的天地间的“残忍”。宇宙正像一口残酷的井，落在里面，怎样呼号也难逃脱这黑暗的坑。”,王玫如是说,“哪一个男人和女人的当初没有周冲和四凤的影子？最后又没有周扑园和鲁侍萍的情结？站在繁漪的位置上，蓦然两相望，世态炎凉透人心髓。”“人与社会的矛盾一如人与自己的矛盾。人与自己众多的矛盾中，数自己的身体与心灵的矛盾最纠缠不休。原以为心灵会依规律慢慢衰老，当人到中年、身体机能退化之时，突然发现心灵竟然永远不老，直至死亡的突然来临！面对人与自身这种不可救药的矛盾纠葛，蓦然间，人与整个社会的纠葛不自觉地就飘然远去了。”雷雨是那个年代的悲剧，也是人性的悲剧。那个年代的悲剧，随着那个年代的过去已经

4、结束；但人性的悲剧却不会因为那个年代的过去而消失。积极的意义就在于它还来得及在回望了过去之后接着再展望未来；还来得及在有所感悟之后接着再改善自己；也还来得及在怜惜了自己之后接着再怜惜世界。,创意的动力与源泉,从生活中观察、思考、提炼生活发现训练记忆组合训练问题思考训练,生活发现,在日常的生活中发现不寻常案例：今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢

5、地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！”蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。我们的目标是什么？我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标！西西弗斯,记忆组合,美学家王朝闻说：“联想和想像当然与印象或记忆有关，没有印象和记忆，联想或想像都是无源之水，无本之木。但很明显，联想和想像，都不是印象或记忆的如实复现。”在艺术创作的过程中，联想与想像是记忆的提炼、升华、扩展和创造，而不是简单的再现。从这个过程中产生的一个设想

6、导致另外一个设想或更多的设想，从而不断地设计创作出新的作品。,加些线条试着让这个简单图形更有意义,用以下素材组成一个小故事,1、被遗弃在街头的一直流浪猫2、昨夜一场春雨过后，海棠花开了3、庄周早上起床之后，觉得好像没睡一样4、在故人庄，孟浩然喝到了今年的新茶5、都说双溪几年的春天格外美6、在每一个匆匆行人的脸上都看到疑惑和忧惧7、天色尚晚，暮霭沉沉,记忆组合产生新的主题,生活中看似不相干的一些记忆片段，经过有机的组合，在一个主题之下，赋予了新的含义。记忆的碎片就像基因一样，通过重组，产生出新的生命。,断章（卞之琳，现代诗人）,你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦,课下作业：记忆组合练习,选择你印象深刻的三件事，简单描述。把这三件事通过重组，找出内在相关逻辑，重新组合出一个新的故事。字数没要求，形式没要求。可以是诗歌、散文、故事。绝对原创。如有抄袭，这门课没成绩。,分享美好之一,错误（郑愁予）我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不