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文档简介

1、重庆市培智学校教科书生活与数学一年级上册,讲课人：周平,大小,Page2,Page3,认识汉字：,大,小,Page4,比一比老师出示的物体：,Page5,Page6,大,小,Page7,小,大,Page8,伸出，指一指：,Page9,在的物品下画“”,大,（）,（）,Page10,（）,（）,（）,（）,Page11,（）,（）,（）,（）,Page12,比一比，说一说：,比,大,（）,比,（）,小,Page13,比一比，说一说：,比,大,（）,比,（）,小,Page14,Page15,Page16,Page17,Page18,Page19,培智数学上、下（位置）,一、初步体会上、下的含义,二

2、、创设情境，理解上下的含义,三、创设活动，加深理解，促进情感体验,Page20,一、初步体会上、下（位置）的含义,1.同学们，看看我们教室里，你发现什么了呢？,黑板,电扇,桌椅,Page21,一、初步体会上、下（位置）的含义,2.同学们，把头抬起来，看看你们的头顶上有什么？,教室,Page22,一、初步体会上、下（位置）的含义,3.那我们，再把头低下去，看看脚下有什么？,簸箕和扫把,教室的地板,Page23,一、初步体会上、下（位置）的含义,4.同学们，今天就让我们一起来感受“上、下”。,一起来感受“上、下”。,Page24,二、创设情景，理解上、下，初步培养空间概念,1.摆放挂图，初步体会上

3、下位置关系。,首先看看老师准备的挂图,小鸟,小兔子,小老鼠,小猴子,鸽子,Page25,2.让我们一起来看看小动物在做什么？,二、创设情景，理解上、下，初步培养空间概念,Page26,二、创设情景，理解上、下，初步培养空间概念,3.取下小兔子和小鸟的挂图，贴上小鸽子和小老鼠的挂图。,这回我们再来观察一下这三个小动物，谁在谁的上面?谁在谁的下面？,Page27,三、创设活动，加深理解，促进情感体验。,摆一摆,先把数学书放到桌子上，在数学书上摆放数学本，摆好了以后说说上下的关系。,Page28,三、创设活动，加深理解，促进情感体验。,说一说,然后再在本子上摆放铅笔盒。说说谁在谁的上面？谁在谁的下面？,Page29,三、创设活动，加深理解，促进情感体验。,作

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