2020年高三年级班主任工作总结

1、2020年三年级班主任工作总结三年级一班班主任工作总结班级是学校教育教学最基本的组织单位，班主任是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任的工作是塑造学生灵魂的工作。班主任在创建良好班级群体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才方面发挥着重要作用。我的班主任工作总结如下：这学期，结合学校今年的德育工作计划和三年级的特殊性，我们不断强化“时不时、处处管”的意识，真正关心学生，关心每一个学生的方方面面，注重学生日常行为规范的培养、学生思想道德教育、集体意识教育、班级作风和学风建设等。加强教育管理，为准备三年级考试创造良好的氛围。一是做好舆论宣传，营造积极进取的准备氛围班主任应该是学生

2、的心理保健医生。因为班主任有独特的优势，它在沟通上的距离感更小，更能得到学生的心理共鸣。高三的学习压力很大，减压的问题一直是我最关心的。当然，教育需要是无缝的、有意识的，而不是刻意的。某些课外活动可以缓解压力，这是张驰的真理。一方面，通过类的争用角度粘贴一些解压方法；平时的主题班会注重给学生一个空间，让他们以各种方式展示自己的才华，这样可以在高三有限的学习时间内加快熟悉度，增强班级凝聚力，并且在每次月考后与学生交谈，关心和鼓励他们，让他们增强自信心。1、加强思想教育，提高思想觉悟水平。思想是行动的先导。做好学生思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生心灵，努力培养德、智、体全面发展的人才。做

3、好学生思想工作从两个方面入手：一是重视班会，开好班会；首先，注意和学生交流思想，多和他们交谈。重视班会，开好班会，就是要形成正确的舆论导向，形成良好的班风和学风，为学生提供良好的环境，注重学生的共性。为了提高学生的思想素质，应对高三的学习，学生的思想教育主要从以下几个方面进行；理想教育：确定具体的学习目标和生活的大目标。态度教育：敢于吃苦和奋斗(通过学习身边的榜样，激发学生学习的主动性和积极性)。自信教育：相信你能做到，并为你的人生做最后的斗争。2.充分利用早会时间，设计不同阶段的演讲主题，如“感受高三”、“不同阶段的学习与反思”、“激情与战斗”、“爱上高三、爱上战斗”等。这不仅给了学生一个吐

4、露心声的机会，也为备课形成了良好的舆论氛围，对学生的自我教育起到了一定的作用。3.在班级的不同阶段张贴不同的标语，特别是每月设置“温馨提示”，明确当月的目标、标语、具体准备内容和方向，对学生起到引导和引导作用。从实施情况来看，认真跟随老师的学生取得了不同程度的进步。第二，营造良好的课堂氛围和学习风格，帮助学生形成优质高效的学习习惯1.重申学校纪律和课堂规则，强化学生的守时、纪律和责任感，注重安静的走廊和安静的教室，引导学生合理安排使用分散的课件时间。到目前为止，它已经基本实现了课间教室的安静，每个学生都有事可做，为创造一个良好的准备环境奠定了基础。2.加强对的指导(2)认真学习教材，明确教材的

5、基本思想、概念、单词和句子，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自由使用，知道应该增加什么材料，如何教好。(3)了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。(4)考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材和如何安排每堂课的活动。3.培养良好的学习习惯，为下半年做好工作计划。(1)指导每个学生设定月度目标，并结合月度考试制定学习计划。(2)利用急切的学生档案，指导学生及时总结和反思，班主任每月结合学生的反思，与每个学生进行有针对性的书面对话。(3)通过定期检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试，了解学

6、生的学习情况；通过日常的汉语和外语基础测试，加强学生对基础知识的关注和掌握；将个别教育与榜样引导相结合，培养学生良好的学习习惯。4.做好师生之间的桥梁，做好师生之间的合作，构建和谐的师生班群，营造良好的教与学环境。班主任的工作非常微妙，充满了艰辛和诱惑。还有很长的路要走。21世纪，社会对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬自己的优点，纠正自己的缺点，开拓进取，为更美好的明天贡献自己的力量。总之，班主任一个学期的工作很好地履行了自己的职责，这与学校各级领导的关心和爱护是分不开的。回顾这学期班主任的工作，整体工作是成功的。此外，其他人在学校组织的所

7、有活动中的表现也非常突出。作为一名班主任，我不辜负学生及其家长的信任和支持；作为一个班集体，它可以被看作是学校里优秀的班集体之一。在这一点上，我非常感谢领导和老师们的关心和辛勤工作。以上是我的工作总结。二年级班主任工作总结有些人把留级学生称为“享受美食”。这个类比有些道理。有生活经验的人知道“生米”很难烹饪。因此，老师们一般都不想当留级的班主任，并且总是认为这有点吃力不讨好。也有许多人认为，没有必要像对待应届毕业生一样严格对待留级学生，而只是要彻底说出真相，这样做与否是他们自己的事。我不同意这一点。在我看来，留级学生学习受挫的原因正是因为他们有一些不好的学习习惯，需要改正。因此，班主任应该对留

8、级学生更加严格，持之以恒地取得成绩。孔子说：“如果你不点菜，你就会去做。”。在我看来，严格要求自己、以身作则的老师能够用自己的言行最好地激励学生，从而取得更好的教育效果。基于这种认识，我尝试从以下几个方面开展班主任工作：1、体现尊重和信任，激发自我意识。作为教师情感的最低体现，我们应该尊重和信任学生，在事情发生时激发学生的意识。当学生受到老师的尊重和信任时，他们会增加自尊、自爱和自我完善的感觉，并产生积极的动机。他做的每一件事都可能收到事半功倍的效果，至少他的热情被挖掘出来了。在教育活动中，教师以鼓励为主，批评为辅；以疏导为主，辅以限制；表扬第一，惩罚第二。例如，我班上的xxx、xxx和其他学

9、生有一些坏习惯或总是重复错误，我从不讽刺他们，用脏话伤害他们。相反，我总是努力发现他们的优势和长处，并给予他们鼓励和表扬。事实上，像他们这样的学生通常非常聪明。除了不努力学习和上课不专心，还有许多方面应该说是非常好的。因此，对于这类学生，我们不应该轻易下结论，急于把自己的理解强加给他们。相反，我们应该有一个深刻的理解和冷静的分析，以激励他们知道为什么和在哪里他们是错的，以及做什么。实践证明，这种尊重和信任学生的情感教育比单纯的惩罚效果好得多。2.对学生充满热情，并正确引导他们。学生在学习过程中经常会遇到各种困难和障碍，他们往往缺乏必要的分析和判断能力。一些学生受到社会上各种不良因素的影响，无法

10、抵制各种诱惑，不可避免地会产生一些困惑。在这种情况下，教师需要理解他们，为他们解决问题，消除他们前进中的障碍，给予热情，关心和激发他们前进的动力。为此，我多次不间断地与学生交谈，帮助他们澄清误解，树立学习自信心，创造各种条件恢复学习兴趣，解决学习中的难题，最终使他们改变认识，振作起来，认真学习。最后，我在今年的高考中取得了理想的成绩。自然，要观察和分析学生的情况，及时解决学生的生活、学习和思想问题，就要有孜孜不倦地教育人的精神，要热情真诚，要积极引导，要积极等待学生的自觉。这样，可以触动学生的心弦，让他们逐渐清醒并有意识地认识到，他们的进步将是稳定和坚实的。学生也能感觉到他们在一个温暖的环境中

11、学习。3.严格要求和平等待遇。学生良好的品德和学习习惯是在平时严格的要求和训练下逐渐形成的。俗话说，“严格的老师是最好的”，当然，严格的要求必须是合理的，善意的，可以理解的和学生可以接受的，并且平等地对待学生的要求，不管他们的智力是强还是弱，服从和顽皮，先进和落后，教师是接近或稀疏。如果老师有偏见，对学生有不同的要求，一些学生会认为自己比别人优越，放松对自己的要求，而另一些学生则会在心里留下自卑的伤疤。结果，他们的热情会受到损害。Xxx是我们班成绩好的学生。因为她在每次考试中都名列前茅，所以不可避免地要培养一些自豪感。因此，在我的一次政治课上，当她上课不注意听讲时，我严厉地批评了她，这在当时确

12、实让她很尴尬。后来，我和她谈了很多次，她终于明白了我的痛苦。我认为，如果这样的学生让她接受一些挫折教育，这不仅有利于她未来的成长，也有利于其他的成就，甚至有利于整个班级的教育和管理。我想让他们觉得他们在平等的条件下学习，没有贫富之分，没有价值和轻蔑之分，这样他们就能满怀信心地投入到学习中去。4.以身作则，为人师表。“言传身教比言传身教更重要”，这是教师必须遵循的重要原则。它要求教师在任何地方以行动为学生树立榜样，让他们成为学生心目中的榜样。在很大程度上，学生在模仿老师，向老师学习。在他们心中，老师的品格是高尚的。因此，在平时的班级管理中，我要求他们做什么，我首先要做到信，如不迟到，不早退，讲卫

13、生，热爱劳动等。因为教师的行为具有很大的感染力和说服力，所以它是对学生最直接、最生动、最生动的教育。如果我们真的以身作则，为他人树立一个好榜样，教育效果一定会明显提高。当然，也有一些学生认为我太严厉了。甚至认为我压制学生，让学生感到恐惧。老实说，我确实有些不耐烦了，尤其是对那些从不改变教学的学生，有时他们很不耐烦。当许多严肃的教导收效甚微时，我曾愤怒地把学生赶出教室，并命令他给他们的父母打电话。这些激进的言行不可避免地会造成一些不良影响，但我从不冒充老师和压制学生。当我还是学生的时候，我不喜欢教学的人为尊严。我认为老师和学生在人权方面没有任何区别。在传授知识方面，我们只是师生之间的暂时关系，课

14、后我们应该成为朋友。即使在教室里，这也是教与学的关系。因此，在教学活动中，我可以自觉发扬民主，改变学生以教育对象为主体，增强学生的自我教育意识，从而带动整个集体的意识和责任感，使每个学生的才能得到锻炼和提高。回顾过去一年复读班班主任的生活，我感触颇深。我只会带着很深的感情谈几个方面的一些肤浅的经历和体会。令我高兴的是，我以认真负责的态度和以身作则的作风赢得了大多数学生的信任和尊重。虽然三年级十班没有取得辉煌的成绩，但令我欣慰的是，每个学生都在原来的基础上取得了很大的进步，所以我想告诉你，世界上没有错，只要你努力学习，坚持下去，你一定会有所收获。高三班主任工作总结因为我是一名班主任，所以我每学期

15、都要写一份班主任总结，当我送走学生的时候，我不知道该写在哪里。当这个班的学生从一开始就被分成几个班的时候，有许多有各种关系和特殊性格的学生，有许多有不正常心理状况的学生，有许多单个科目成绩差的学生，有许多总成绩低的学生。具体来说，学生的基本素质不高，成绩也不理想。其中，外语和数学成绩特别差，比其他同等班级低5，333，548分。这个班的外语和数学成绩最低，低年级科目的数量超过20个。这些使得正常教学更加困难。其他班级也许能够一遍又一遍地做这件事，但是他们必须多次强调。这样，仍然有少数人不能。班上有一定比例的学生没有进取心。一个学生早上不想来，上课睡觉，不写作业，甚至不报名参加高考。一有活动课，

16、几个男孩就出去了，但是他们不想在下节课回来，也不喜欢做作业。有几个学生早上上学总是迟到。尽管文科班男生很少，但还是有几个早恋的案例。经过两年的学习，一些学生在高中仍然缺乏良好的学习习惯，他们仍然处于学习各种科目的盲目状态。他们没有学习计划，不能利用时间，也不能合理安排学习。20xx20xx学年是高中最重要的一年。家长、老师的期望和学生自己上大学的愿望总是被表达出来。然而，由于学生基础薄弱，成绩差，渴望、焦虑、遗憾和失望等情绪时有发生，这进一步加剧了学生的复杂程度首先，树立正确的教育观念，用来指导自己的教育工作我相信如果你播下一个信念，你将收获一个行动、一个习惯、一个性格、一个性格和一个命运。每

17、个学生都真诚地喜欢他们的老师，并且爱他们。即使他们吵闹、顽皮、不喜欢学习，他们仍然能感受到真诚的奉献、热情的话语、友好的姿态、不知疲倦的教导、凝视和微笑。握手，摸摸你的头，拍拍你的肩膀，弯腰，倒杯水，带着关切问候.让学生被老师的真诚所包围，被这种真实的感觉所感动。在日常班级管理中，我不仅是他们的老师，传道授业，而且我更愿意成为他们的朋友，给予他们更多的信任，与他们“共同成长和进步”。我想，只有当我们比较我们的心并改变我们的心时，心才会打开它的门。正如古人所说，“人有自知之明”，由此可见，并不是每个人都能正确认识自己。在自我理解和自我形象塑造的过程中，学生的心理尚未成熟，能力仍在发展。他们知道的不多，经验也少，有时会有一些偏差和缺陷。当他们做出“像孩子一样”的错误行为时，当他们感到沮丧和沮丧时，当他们对未来缺乏信心和犹豫不决时，他们需要教师运用教育的力量来艺术地唤醒他