课题成果的提炼与研究报告的撰写

1、2020/7/3，1，主题结果提取和研究报告，2020/7/3，2，第一部分：大连教育科学“第12次5次”计划任务结果评价材料结构要求第二部分：任务研究报告编写方法，主题结果提取和研究报告编写方法，2020/7/3，3，第一部分：大连教育科学“第十二五”计划任务结果评价材料结构要求，附件1。大连市教育科学规划课题结果鉴定材料装订顺序(清单)1课题立本通知书复印件2课题申请审查书3个问题报告4。结果鉴定审查批准书5。研究丛书6。发表的论文7。结果影响证明书资料8。重要变更申请和批准批准许可附件2。大连市课题成果评价审查批准书2015版附件3。都是471720/7/3，4，第一，大连课题鉴定批准书

2、2015，2020/7/3，5。例如：2020/7/3，6，二，业务报告，2020/7/3，7，比如：沙河口区中小学科学技术中心kuyanxia老师关于培养学生气象观测能力的研究，2020/7/3，8。2020/7/3，9，2020/7/3，10，2020/7/3，11，3，结果公开报告情况(2000字以下)，2020/7/3，12，如：沙河口区黑石草小学王瑞教师中国画学校基础课程实施中学生学习兴趣的培养研究，2020/7/3，13。2020/7/3，14，2020/7/3，15，2020/7/3，16，第二部分：课题研究丛书的编写方法，2020/7/3，17，课题研究报告：规范研究报告，对3

3、个问题的回答：一个是“为什么选择这个课题进行研究？”这个课题是在什么背景下提出的，研究这个课题具有什么理论和现实意义。第二个是：“这个主题是如何研究的？要重点阐述研究的理论基础、目标、内容、方法、程序，说研究的主要过程。三、“专题研究取得了什么研究结果？最后一个想法：课题研究的主要问题和未来的展望，2020/7/3，18。徽标：xx单位xx任务负责人(名称，专业技术职务)主持人xx任务名称(任务批准编号)完成。任务组主要成员xx、xx(最多14名以下)。例：沙河口区中小学生科学技术中心课题负责人宽彦夏(中学高级职称)负责了有关如何培养学生气象观测能力的研究(JG2010012)。任务小组的主要

4、成员是Li，bi chunxia。2020/7/3，19，一、介绍部分：1、标题2、摘要(500字以下)、1、标题：研究报告的标题经常直接采用研究主题的名称，如“在欠发达地区普通中学介绍职业教育要素的研究和实验研究报告”。但是在研究课题名称中有很多研究对象或内容限定符，因此课题名称看起来更长的情况下，我们可以另外制作标题，简单明了地概括研究内容。以上课题可以用副标题的形式概括的题目名为“扩大成功途径，构建学生发展的天桥”，经济不发达地区普通中学引入职业教育要素的研究和实验研究报告，2020/7/3，20。2，摘要，摘要要简短。主要是说你要研究的问题是什么，主要解决什么问题，为什么要研究，大想法

5、，指导思想，支持什么理论等等。，2020/7/3，21，例如，以中国学的四种艺术校本课程开发为载体，构建雅特色学校的实践研究摘要：继承和发展学校的素质教育教育和教学资源，促进学校特色建设，提高教师的专业发展能力，促进学生的全面发展，实施基础教育课程改革，实现文化强国的梦想，本课题以国学的四种艺术校本课程开发为载体， 地方内外中小学4例学校基础课程的研究，对我校国学4例的现状进行调查分析，并根据“不同的”哲学思想、加德纳多元智能理论和维果茨基“最近开发区站理论”的理论基础，在文学研究法、行动研究法、问卷调查法、经验摘要法、国学4例学校基础课程的开发和执行中进行具体研究，普及、普及分层研究与发展国

6、学4例校本课程大纲及校本课程教材：好的音乐笛子“道”，惇“，学习迈克初级、中级、高级3本垂直笛校基础教材、国际象棋初级、2本围棋学校基础教材、韩墨原书法学校基础教材和中国画中国画中国画学校基础教材， 国学4例构建以学校为基础的课程“情趣化”的教学方式和“多样化”的评价体系，培养具有“夜艺”特性的博雅小学生，提高教师的校本课程开发能力，积累校本课程开发经验，探索校本课程的应用方法和方法，实现了研究目标。2020/7/3，22，第二，主要部分，第一研究问题：研究目的研究意义研究假说的核心概念2研究背景和文献回顾：理论基础相关研究结果3研究程序：研究设计研究对象研究方法技术途径4研究发现或结论：5分

7、析和讨论6建议：第一，对自我研究的缺陷提出需要改进的建议；二是根据研究结论得出的启示。2020/7/3，23，1研究问题：研究目的研究意义研究假说的核心概念实例：(1)研究问题1，研究目的(1)发展具有博雅特性的四门艺术学校基础课程，探讨学生个性发展法下的四门艺术学校基础课程的规律，提高教师的校本课程开发能力和国学四门艺术课程的教学技能。提高教师的任务研究能力，促进教师专业素质的提高，用丰富的教师“雅”文化遗产造就博亚教职员。(2)积累国学四期预科学校基础课程开发经验，提高学生的文化素养，根据自己的喜好充分发展自己的个性特长，了解国学四期相关的历史和文化，不同程度地提高国学四期艺术，提高学生的

8、审美情趣，激发学生的爱国情绪，形成良好的意志品质、心理素质，培养高尚的人格(3)探索应用和实施博雅特色国学四大预科基础课程的方法和方法，弘扬传统文化，形成校园博雅文化特色氛围，强调博雅特色学校文化遗产，提高学校的博雅内涵，为学生成长提供良好的文化环境，建立黑石礁小学、沙河口区、大连闻名的博雅特色学校。2020/7/3，24，2，研究内容，(1)基于sinology four art学校的课程研发与建设sinology foundations foundations研究与开发sinology foundations研究与开发sinology foundations研究与开发sinology fo

9、undations研究与开发sinology，3、研究的意义，(1)提高校本课程的价值，开发学生的个性特长各种校本课程，可以满足学生的各种兴趣、爱好和需求，为学生的个性特长发展提供有利条件；具有我校特点的校本课程让学生共享学校独有的文化传统和课程内容，以人为本，面向学校教育的整体。(2)提高教师的课程意识，提高教师专业发展能力，教师作为课程开发的主体，充分发挥我们的智力，在能动的实践过程中更新和锻炼课程概念，提高课程开发和教育科学研究能力，加强教师的自主意识和创造精神，有效提高教师专业化水平。形成博雅学校特色，提高学校教育水平，完善以学校为基础的课程，强调尊重学校教师和学生的独创性和差异性，融

10、入我们学校博雅特色的学校运营思想，有助于我们学校办学传统和特色的建立和发展。通过本课题的研究，找出学校发展的起点和途径，促进学校教育水平的真正提高。2020/7/3，26，4、研究假设，(1)大连是海岸的开放城市，中国绘画都经常受到崇拜，“辽宁省民间剪纸艺术家”韩月镇，二胡协会会员刘昌平，中国民族管弦乐学会会员兰平，大连市围棋冠军王熙军等充分利用这种资源，协调好关系。(2)本课题研究从探讨国学4例校本课程开发课程和博雅特色学校建设课程的建设方法和方法开始，国学4例校本课程规划系统目前很少，其成果必将为我校、其他学校特色建设和校本课程开发提供参考和参考。2020/7/3，27，5，核心概念，(1

11、)国学：(2) 4例：(3)校本课程开发：以国家课程开发的地区、特点等为基础进行学校开发，实现课程决策的民主化。学校的教师、学生、学生家长、社区代表等拥护参与过程的决定。教师实际上分析了自己面临的情景，对学生的需要进行了评估，确定了目标，选择和组织了内容，并确定了实施和评估方法。校本课程开发是学校课程管理的组成部分，必须得到领导的支持、专家的指导、教师的努力和参与、全社会的理解、支持和评价。(4)博雅：“博雅”的意思是学识和优雅。”波”，奇斯也是。即宽，宽，博格。博学即学问，广泛学习各种知识经验，达到全面提高个人综合素质的目的。”“雅”是内外兼备的气质，内在的道德修养不断提高，是外表不露的文雅

12、风格。”行”是知识和实践的统一能力，是在长期经验活动中培养出来的比较稳定的行动习惯。(5)特色学校：特色学校是在先进教育思想的指导下，从本校的实际出发，经过长期的办学实践，取得了独特、稳定、优秀的办学形式和优秀的办学成果的学校。2020/7/3，28，2研究背景和文献回顾：与理论基础相关的研究结果，1、研究背景(1)中国文化强国时代发展的需要，(2)实施中国基础教育课程改革所需的4种艺术学校基础课程的开发，(3)实施中国基础教育课程改革是实施素质教育，实现学生全面发展的需要，(4)中国学2020/7/3，29，2，文献回顾，(1)理论基础“和谐与差异”的哲学思想加德纳多元智能理论维果茨基“最近

13、开发区站理论”，2020/7/3，30。(2)相关研究结果，国外研究：国内研究：主要结论从目前可搜索的地方内外4种基于艺术学校的课程开发资料中得出结论：a .以研究组或工作室为开发主体，引入4种基于艺术学校的课程开发b .外部教师，或加强学校自身的教师建设，提高专业素质C. 4种基于艺术学校的课程体系建设是原型d .校园文化实践活动的辅助作用，2022，3研究程序：研究设计研究研究对象研究方法技术途径，(1)通过研究思路深入了解学校特性和校本课程相关理论。根据现有资料深入挖掘博雅特色学校的文化内涵，确定博雅特色学校的短期、中期、长期目标和内容。制定适合构建我校特点的国学4例校本教材，将本地区、

14、学校内外的人文资源和主持人纳入校本课程，循环推进“通过研发实践体现改进”的课程，总结教训，提炼经验，调整和更新工作理念、方法，最终构建更完善的校本课程体系。总结课题成果，写论文，以中国学4例校本课程开发为载体，构建雅特色学校的实践研究报告，请专家审查。2020/7/3，32，(2)研究阶段，(1)准备阶段(2012.32012.8) a .确定、演示任务，并组织任务组。b .对与本课题相关的理论和经验资料进行学习，培训任务组成员。c .制定编写和演示考试报告的研究方案。d .进行学生和家长水平的4个艺术课程要求调查。执行课程资源的调查。e .收集和整理与主题教材相关的信息。(2)研究实施阶段(

15、2012.8213.8)国学4例校本课程开发，国学4例校本课程的充分应用和实施。a .汉学4例编写校本课程大纲。b .编写汉学4艺术学校基础教材。c .雇用相关专家在教材开发过程中进行指导教育。d .定期组织教育讨论、观察、经验交流、经验总结等活动，确保任务顺利进行。e .以课程为载体，探讨国学4例校本课程的有效教学。f .以活动为载体，探讨汉学4艺术学校基础课程的实际应用。g .在所有阶段总结和细化研究经验和成果。(3)结算阶段(2013.8213.12) a .总结精制研究结果，制作研究报告。b .准备结算相关资料，申报结算。2020/7/3，33，(3)研究对象：石草小学国学4例校本课程

16、开发和实施(4)研究方法1)文献研究方法：通过文献收集、识别、整理和文献研究，形成对该课题的科学理解，制定可操作的研究战略。2)问卷调查法：发给学校开放的问卷，了解学生、家长、社会对学校特性的评价和建议。通过统计明确学校特色建设的方向。3)行为研究法：通过实践探索，对自己的教学活动进行观察和反思，并通过课题理论进行学习、活动设计分析、活动过程检查、活动结果评价等教学活动，验证活动效果，探索新的研究重点和方向。4)经验总结法：根据研究的需要，教师和学生都进行抽样调查。总结反思中及时积累的经验，探讨校本课程在博雅特色学校建设中的巨大作用，并上升到理论高度，形成阶段成果和终端成果。2020/7/3，

17、34，(5)技术路线(方块图形式)研究开发1)研究文献，学习现有研究结果；2)由专家领导和指导人国学4种预科基础课程的开发和实施。现象分析通过问卷、观察等进行了学生国学4例学习现状及家长认识调查。国学4艺术课程存在的问题及现状分析。Sinology four art的校本课程开发与实施与构建sinology four art school课程体系构建分层r&d sinology four art的校本课程大纲和教材探索sinology four art校本课程与国家课程和校园文化实践活动的有机整合。练习，反思，改进对收集的资料进行整理分析，并在教科书课程开发实践中尝试，改进。2020/7/3，

18、35，4、研究发现或结论：主题研究结论一般是对研究假说的验证和说明，研究结果是研究过程中发现的新问题和新结论等。研究结论不能与研究结果混淆。例如：小学中不进行高年级语言制英语写作实验的研究报告实验的结论是，小学中高年级语言系可以免除学生们掌握和抄写的作业。理由陈述：1，小学中高年级烹饪单词的复印工作需要很长时间，作业形式学生讨厌，默许正确率之间没有明显的正负关联，可以免除的作业。2、小学高年级实行成语复制、只要求默读的做法，受到学生和家长的普遍欢迎，减少作业量和作业时间，减轻学生的负担。3、消除熟单词复制工作，为学生节省大量时间。学生们有时间阅读。2020/7/3，36，例如，分析：对如何培养学生气象观测能力的研究，研究假设：通过本课题研究，探索培养学生气象观测能力的教学方法和教学策略，提高应用过程中气象观测活动课的教学效果，同时满足