人音版 音乐八年级下册 第二单元 ☆G大调弦乐小夜曲（第一乐章1）

1、G大调弦乐小夜曲（第一乐章）,教学目标：,情感目标：聆听音乐，感受音乐所表达的情绪，结合小夜曲的欣赏，初步了解小夜曲这种艺术形式。,知识目标：了解莫扎特的生平及主要作品。,教学重点：,能积极主动聆听，演唱，参与音乐活动，感受体验乐曲中的不同音乐情趣和奏鸣曲的结构形式。,教学难点：能熟练模唱主题音乐，感受旋律内在的音乐要素。,技能目标：能熟练模唱四个主题音乐，在听赏中辨别主题出现的顺序,作者简介沃尔夫冈阿玛台乌斯莫扎特，（17561791）奥地利作曲家，是维也纳古典乐派代表人物之一。莫扎特三岁起显露音乐才能，四岁跟随父亲学钢琴，五岁作曲，六岁就开始创作第一部作品，被誉为“音乐神童”。一共创作了5

2、49部作品，其中包括22部歌剧，41部交响曲、42部协奏曲，1部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌曲等作品。,室内乐又称重奏音乐，最初指贵族宫廷中由少数演奏者演奏、供少数人欣赏的世俗性音乐。18世纪后扩大到包括独奏曲、独唱曲小型管弦乐合奏曲范围。通常有四个乐章。,问：G大调弦乐小夜曲（第一乐章）的演奏形式是什么呢?,创作背景：该曲是十八世纪小夜曲的典范。是莫扎特1787年8月10日在维也纳完成，并以当时最时髦的德文用语EineKleineNachtmusik(一首小夜曲）命名。最早为弦乐合奏，后被改编为弦乐五重奏和弦乐四重奏，尤以弦乐四重奏最为流行，是莫扎特所做十多首组曲型小夜曲中最受欢迎

3、的一首。,作品分段赏析：,A主题：感受旋律情绪请同学们用“dang”哼唱主题一的旋律，随老师律动。,1、乐曲的第一乐章是一首完整的小奏鸣曲写成。,采用了问答式手法，以活泼流畅的节奏和短促华丽的八分音符颤音组成了欢乐的旋律，雄壮有力。,作品分段赏析：,2、主部主题B音乐给人一种庄重典雅的印象，使人联想到宫廷舞蹈的场面。,播放主部主题B：问：1、主题一和主题二比较有什么变化？2、请同学们用La哼唱二段的旋律，请男女生分别演唱。,用线条画出主题二的旋律线，分析旋律与情绪的关系。,活动拓展,播放主部主题B段：,同学们通过用线条画出旋律线，深刻的感受到了音乐中旋律起伏的特点，更深有体会的在活动中感受美、

4、体验美、享受美。希望每位同学都能更加热爱音乐、喜欢音乐。,3、呈示部的副部主题也有两个音乐构成。带有浓郁的维也纳古典音乐风格：精巧活泼、优美抒情、温柔而又富有青春气息,副部主题C：,4、副部主题D：,旋律轻盈、俏丽、欢快活泼，给人以十分开朗的感觉。,四个主题聆听后我们一起来看看什么是小夜曲呢？,小夜曲简介,小夜曲是中世纪一种抒情风格的声乐体裁形式，原本是中世纪青年人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲。后来也用于器乐音乐创作。流行于西班牙、意大利等国家。18世纪中叶作曲家创作的供室内乐或管乐器演奏的组曲也称为“小夜曲”。,G大调弦乐小夜曲原有五个乐章，第二乐章因故失传，现存只有四个乐章。,曲式分析,播放A段,播放B段,播放C段,播放D段,（节奏上）,（快板）,（慢板）,（小步舞曲）,（快板或极板),呈式部,展开部,再现部,（曲式上）,奏鸣曲式,课堂延伸,了解维也纳古典乐派代表人物,贝多芬（德国）,海顿（奥地利）,海顿是世界音乐史上影响巨大的重要作曲家，维也纳古典乐派第一位代表人物。,莫扎特（奥地利）,1、这节课我们欣赏的G大调弦乐小夜曲是谁写的？,我学到了什么,2、他是哪个国家的作曲家？,3、这首乐曲的演奏形式是什么？,4、它是由什么乐器演奏的？,5、你能哼唱一下主题旋律之一吗？,（以上就是我们今天这堂课的全部内容）,课后作业,作业：1