三年级美术下册全册教案(湖南美术出版社)

1、三年级第二册艺术教学计划教师：刘宏2013年最后一学期1.森林王国教学目标：1、帮助学生进一步掌握不同动物的生理特征，训练学生观察，增强学生记忆，丰富学生想象力。2.让学生发展大胆的绘画和制作风格。3.发掘学生的创造潜能，培养学生热爱生命、自然和动物的情感。教学的重点和难点：1.掌握不同动物的生理特征，充分发挥学生的想象力。2.引导学生大胆绘画和创作艺术作品。教学时间：三小时教学过程：第一节课首先，温暖和了解新上学期，我们创造了鸟类之王。学生们还记得他们能成为鸟类之王的原因吗？(健康：)今天，我们将选择森林中的国王。第二，新拨款1.情境设置：目前，有五种动物向国王推荐自己。真正能坐上宝座的人必

2、须通过同学们的评价。2.请欣赏书中的五种动物(大象、狮子、老虎)，并推荐你理想中的森林之王。3.除了这五种动物，你认为还有什么动物也有资格成为国王？第三，学生绘画1.每个人对森林之王都有不同的看法。请帮他们打扮一下，比较一下谁画的森林之王是最强大的。2.学生画森林之王。3.教师导游。四.作品欣赏与分析1.请在同一张桌子上享受彼此。2.把你认为画得很好的作品带到讲台上，让学生们欣赏。3.用铅笔给你的同桌打分。v.摘要课后，学生们可以拿出他们画的森林之王，互相选择，比较谁画的国王最强大，谁有能力成为新的森林之王。第二课时首先，组织教学二、升值分析1.请猜猜书中第一个红色剪纸是什么动物。(恐龙)2.

3、你怎么知道它是恐龙？引导学生分析他们的外貌和特征。第三，尝试体验1.如果你被要求用一张纸随意剪下你喜欢和熟悉的动物，你会怎么做？2.引导学生直接用剪刀剪出形状，而不用铅笔画轮廓形状。3.请大胆地剪下你熟悉的动物，并比较谁剪得最好。第四，独立表现工作要求：大胆地用彩纸剪出动物的形状，然后用折叠的方法剪出形状中的图案，然后粘贴在原纸上。v.交换评估1.用自我评估和相互评价来谈论你的想法和感受。2.评论谁剪的最生动，想象的最丰富和有趣。第三节课首先，组织教学检查学生的工具二、场景导入在一个阳光明媚的下午，森林里爆发出阵阵欢呼声。请仔细听。他们在做什么？(召开一次特别运动会)第三，激发想象力1.你参加

4、过什么运动？它的行动要点是什么？2.如果你想选择一种动物参加这项运动，你认为哪种动物最有可能赢得奖杯？4.什么其他动物有能力？iv .欣赏和评价1.请欣赏书中四位学生的作品。你认为他们的画有什么特点？(引导学生从色彩和场景氛围进行分析)2.你有信心你的画会比书里的孩子的画更生动吗？v.独立表演运用你的想象力，大胆地画出动物游戏的生动场景。六.交换意见自我评价和相互评价相结合。2.让我们下棋教学目标：1、了解象棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的三维棋子，设计和绘制一个完整的游戏棋盘。2、培养综合运用材料的能力和有序做事的能力你可以全身心地投入到你的活动中。3.让学生实现艺术与生活

5、的统一，提高审美能力。教学难点：了解国际象棋的类型，画一个完整的棋盘。教学时间：两小时教学过程：第一节课首先，组织教学第二，展示国际象棋，了解历史1.通过多媒体向学生展示不同种类的象棋。2.你知道下棋的历史吗？请和你的同桌谈谈。第三，理解和巩固1.你玩过什么国际象棋？他们的作品是什么样的？2.今天，让我们做一个魔术，使飞机棋子三维。3.请考虑一下如何使棋子三维化。首先和你的同桌交流，然后试着去做。第四，把握特点，制作棋子1、引导学生注意主要材料和装饰材料，展示对象的特点。2.由四组合作完成。3.老师带领学生参观，帮助有困难的学生并给他们建议。v.交换评估1.欣赏学生制作的漂亮棋子。2.你认为哪

6、个同学设计了最漂亮的棋子？告诉我你为什么喜欢他。3.有什么方法和材料可以用来装饰这些棋子，使它们更美丽和有吸引力。六.延长鼓励学生开展课外社会调查，发现你感兴趣的民间故事、历史和有趣的民间事物。试着和同学和朋友交谈。第二课时一、教学组织第二，观察和体验1.请看看书中的四个棋盘，找出你最喜欢的一个，并试着玩同一张桌子或前后桌。2.这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？一、小说主题b、曲折的路线聪明的检查站d、设定起点和终点3.棋盘上最引人注目的部分是什么？它是如何分配的？4.每个棋盘的主题(内容)是什么？你能顺利到达终点线吗？为什么？(中间有惩罚和奖励)第三，画一个棋盘引导学生合作画出路线、检查站、起

7、点和终点以及背景。颜色应该考虑对比。第四，下棋1.把你的棋盘介绍给你的同桌，请他给你一些建议。2.在四人小组中选择一副你最喜欢的棋盘，然后在小组中试着下这盘棋。3.生日快乐教学目标：1.学习人物画的表现方法。2.培养学生观察和记忆生活的能力，发展他们的想象力和绘画表现能力。3.培养学生热爱生活的情感。教学重点和难点：营造愉快的教学氛围，展示生日快乐场景。教学时间：一小时教学过程：首先，组织教学检查学生的照片第二，记忆交流1.谁愿意上台和你的同学分享你的生日快乐？请把当时拍的照片给学生们看。2.和你的同桌谈谈你的生日场景。第三，游戏指导1.在四人小组中选择一名组长，拿出一张纸，规定人物的动作；两

8、个人负责绘图；一人负责评分；2.请将你小组的满意作品展示给学生欣赏。四.对比分析1.请观察书中的三幅作品，告诉我哪幅画最生动。(引导学生分析人物的动作、举止、环境氛围等。)2.这些作品中最常用的颜色是什么？这些颜色给你什么样的感觉？(愉快而温暖)v.现在感觉1.工作要求：根据你自己的想法，大胆表达你生日时的快乐场景，并要求突出图片的主体。2.学生画画，老师引导学生用暖色来表达他们生日时的欢乐气氛。六.传播学分析1.请告诉你的同桌你画了什么。2.在同一张桌子上互相评价，比较谁的画最有创意，现场气氛最愉快。4.风来了教学目标：1.通过搜索、观察和体验，丰富学生对风的感知，了解风的形成和特征2.在轻

9、松的课堂气氛中欣赏艺术的乐趣，表达你对风的感受和感受，用线条来描述风的物理特征，表达风的感受，从而把握吹后的悲剧情境，进入情感教育的渗透。3.培养学生探索自然的语言、想象力和兴趣，以及表达周围事物的能力教学过程：第一：找到风：1.自然界中有一种非常特殊的东西。人们在夏天最喜欢它，在冬天最害怕它。猜猜看。2.你看到了吗？风是什么样的？你能证明你看到了风吗？(让学生从简单的理解和无知中了解学习的主题，增强学生的好奇心，让更多的学生通过活动参与课堂学习)3.风是如何形成的？4.你能用“风”来造字吗？5.揭开问题：风来了第二：看风1.刚才，很多同学帮冯找了很多朋友。你想看看你的新朋友吗？2.请学生观看

10、龙卷风片段你认为龙卷风是什么样的？3.欣赏和评论风的其他材料4.当风来的时候，你发现地球上的物体有什么变化吗？房子、衣服、手指和草呢？(帮助学生理解一些关于风的知识，并为接下来的表演铺平道路)5.既然风不能被捕捉或触摸，我们如何描绘风？三：绘画风格1.风让我们感觉如何？微风很舒服强风恐惧龙卷风-紧张，恐惧(用各种线条来表达风的特征)2.我们可以用手中的线条画出各种各样的风的感觉。你想试试吗？3.我们如何展示风的感觉？旗帜飘扬，头发飘动。风车被安装和移动.(如何在屏幕上表达风，加强风的表达)4.学生做作业并展示四个。谈论风(多角度理解风，进入语言思维训练)1.欣赏由风引起的悲剧情景的画面，强化意

11、境的作用2.人们有这样一句谚语：“万事俱备，只需东风。”你知道这意味着什么吗？3.你能说一些关于风的习语吗？它也可以是一个寓言式的说法。4.就像诸葛亮一样，有些人想要风，有些人不想要风生活在沙漠中的人最怕风春天的草最希望被春风吹走，期待自己的生长冬天人们最害怕的是像刀子一样刮的风我想对你说.老师说：请理解升华艺术内容主题的意义当风来的时候，竹子的树枝被风弄弯了；风过去了，竹子又直立起来了。就像风从未来过。竹子永远不会站起来，因为它不是被风吹走的；同样，一个心胸开阔的人，因为别人的两句不礼貌的话，会有大风大浪；暴风雨过后，我们仍然大步向前5.吉祥的婴儿教学目标：1、掌握补养方法，打造吉祥宝宝。2

12、.用手揉捏来改变形状。3.激发好奇心，积极探索和发现问题，创造性地解决问题。教学重点和难点：掌握填充和制作新的、有趣的吉祥珍品的方法。教学时间：一小时教学过程：第一，引导阶段我们已经学会了许多制作玩具的方法。那些会走路的玩具、会滚动的玩具和会攀爬的玩具真的让孩子们觉得很有趣。今天，老师给你带来了各种各样的玩具，可以“超级多变”。让我们看看并比较它们。他们的特点是什么？二。新奖项1.展示“幸运宝贝”玩具。2.四人小组讨论：这个幸运的婴儿是如何变化的？其设计理念的来源是什么？健康：观察、思考、讨论和回答3.发展阶段解释演示工作的设计思路。示例性生产步骤：设计与制作：寻找材料，通过想象和构思设计并制

13、作出一个吉祥的婴儿。装饰美化：运用绘画、切割、拼贴等造型手段进行装饰美化。3.欣赏其他学生的作品，拓宽学生的思维。1.老师：用什么材料和方法制作它们？让我们先看看其他孩子制造的幸运婴儿。你从他们的作品中学到了什么？(按姓名回答)2.不同的幸运婴儿有不同的装饰方法。想想你想要制造的幸运婴儿及其制造方法。(绘画、撕裂和切割、拼贴等造型手段来美化。)健康：表达你自己的观点和制作玩具的想法。四.任务：老师：孩子们，我们已经知道如何制造幸运宝宝了。你想马上做吗？拿出你的材料，用你聪明的头脑，制造一个不同于他人的幸运婴儿。四人组的孩子应该比较谁的幸运宝宝最可爱，谁的作品与众不同，谁最有创造力。v.游戏活动

14、1.我们现在分成四组来玩一个不断变化的接力游戏，比较哪一组能产生更多的吉祥宝物。2.请一两个学生上台演示制作幸运宝宝的过程。六.评估交流请对相邻小组的工作进行自我评价和相互评价，并对方案进行评价：1.在幸运宝贝接力赛中，当你改变造型时，你能得到多少颗星星？你可以为每个变化得到一个，并且有许多变化。2.你对你富有创造力的幸运宝贝的评价：总体满意。伟大的3.你打算把最受欢迎的幸运婴儿送给谁？原因是什么？6、拼和晃教学目标：1.学生参与剪切、拼写、粘贴等活动。初步掌握形状的分解和组合方法，提高他们的实践能力。2.培养和发展学生的形象思维、创造能力和审美能力。3.感受并体验摆姿势活动的乐趣。教学的重点

15、和难点：1.掌握形式的分解和组合方法，培养学生形象思维和创新能力。2.感受相同分解和不同构成的乐趣。教学时间：一小时教学过程：首先，组织教学二、教学演示，改变图形1.老师这里有一张圆形的纸。学生们注意观察我任意剪下后会发生什么变化。2.教师进行教学示范。3.还有谁的挥杆更新颖？(1-2名学生)第三，独立探索并努力实现1.请观察书中的图片，思考并讨论分割图形和整形的方法和要点。2.试着选择你最喜欢的正方形或圆形进行分割建模。第四，发现问题，质疑和解释疑惑1.建模时，你认为有多少张纸会被切割成最佳形状？(3-5)2.在建模过程中，你还发现了什么？v.学生活动1.需要强调的是，在建模过程中不应有任何

16、遗漏，也就是说，分割和组合块的数量是相同的。2.重点在于重复拼写后的粘贴。3、个人或团体随机，鼓励大胆想象和创造。六.欣赏分析1、在小组评价中，比较哪个学生的姿势最有趣。2.低层交流：看看其他学生拼凑的数字，选择你认为最新颖的形状。3.展示作品：将学生推荐的作品贴在黑板上。7、线路的秘密教学目的：1.掌握墨线的各种变化，简单了解中国画用笔的方法；2.学会欣赏自然和艺术作品中的线条，感受线条的魅力和多变特征；3.能够在艺术创作中运用线条，表达你周围的物体。关键难点：掌握隐形体验游戏中墨线和笔触的变化；能在自然和艺术作品中找到线条，欣赏线条，并在自己的作品中创造线条。课前准备：水墨画工具；线条示例；欣赏这项工作作业要求：试着用你找到的线条来创造一个作品。教学过程：我导入：1.复习上节课的学习内容：水墨的渗透和扩散特征，泼墨的绘画技巧。展示一些优秀的作品让学生