人教版五年级下学期数学第四单元分数的意义和性质整理与复习教案

1、整理和复习-得分的意义和性质教育内容：教材101页和练习20内容。教育目标：1、知识目标：通过复习，帮助学生组织本单元的知识点和知识之间的联系。 进一步理解和把握分数的意义、性质等内容及其联系和差异。2、能力目标：培养学生总结和整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。 发展逻辑思考能力，提高解决简单现实问题的能力。3、情感目标：培养学生自主复习的习惯。 激发学生参加热情，培养主体意识和数学应用意识、创新意识和实践能力。教育重点：总结和整理本单元的知识点。教育难点：提高学生综合利用本单元知识的能力。教育过程：一、直接导入：话题分数的意义和性质这个单元的知识已经学习过了，今天我们在这个班一起复习

2、一下这个单元的知识吧。 “复习分数的意义和性质”这门课我们一起复习“分数的意义和性质”。设计意图 :直接提示课题，学生明确这门课的任务。二、整理知识1 .提供资料2 .交流看到这些分数会想到什么(分数的意思、分类、性质、通分、约分、小数化、大小比较等)教师根据学生的想法直接应用。3、疑问：刚才你们解决了这么多问题，把这些知识这样总结起来，有什么感觉？4、整理：使用权的知识很有条理，为了找到它们之间的联系，有必要整理这些知识。5、小组合作：以下4人小组合作，根据知识要点和知识的联系进行整理和记录。 我们来做个比较，看看哪个小组清楚、完整、有特色。(学生团体整理、教师巡回指导、参加讨论)6 .展示

3、交流同学们，一起说一下整理好了吗？整理好的结果和过程吧。 介绍前，老师提出一个小小的要求，请大家仔细听，再考虑一下，评价一下。 (学生的展示、学生的评价)7 .回顾总结让同学们想起我们是根据什么来整理这些知识的，把什么作为基本概念？ 分成哪个部分？老师按照学生的报告，整理知识网络，进行板书。8 .自我检查2、2、关于这一部分的知识，请提交一下大家不知道什么地方。设计意图学生可以通过自我检查理解自己的缺点，通过今后的学习来弥补。 学生的反省是进一步学习的原动力，教师引导学生自我反省，有利于自主学习，自我肯定，提高学生的独立意识。三、复习提高1、让学生们选择喜欢的分数，使用分数这一知识出题参加考试

4、。2、3 .综合运用(1)学校食堂第一周燃烧煤吨，第二周燃烧煤0.65吨。 节约几个星期？(2)三个伙伴比赛，小林走了182米，小军走了245米，宋走了306米。 你能求什么？“设计意图”关系到实际生活，激发学生参加解决问题的热情。 学生在解决问题时鼓励多边思考问题，结合实践，理解数学的应用性，增强学生的主体意识、创新意识和实践能力。四、全课的总结首先让学生自己谈谈自己在这课上的表现和收获。通过这门课的学习，我们更加明确了分数的意义、真正的分数和假的分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念。 同时，可以进一步明确这些概念之间的内在联系，并可以利用这些概念解决问题。分数的意思和性质的练习题一、填空栏1、在下图括号中填写适当的数字，在直线上填写假点，在下面填写分数2、右图的阴影部分占据了整个图形在3、的分子上加12，为了不改变分数的大小，应该在分母上加()二、判断以下各问题(正确的为“”，错误的为“”1、分数都小于整数。 （）2、真得分小于1，假得分大于1。 （）3、分子和分母互质的分数称为最简单的分数。 （）4、相邻的两个自然数一定只有公系数1。 （）5、在一个分数约分后，其大小不变，但分数的单位变大了。 （）三、解决问