八年级信息技术下册全册教案

1、八年级信息技术下卷全卷教案第5章演示文稿的制作第1节计划和准备演示文稿第2节演示文稿的制作第3节修饰演示文稿第4节对话、 动态设计和作品发表第6章网页制作基础第1节网页的制作第2节网页的布局第3节相关信息第1超链接第7章网站的设计和制作第1节网站的制作准备第2节制作网站轰鸣第3节制作网页第4节网页第第五章演示文稿的制作本章选择了在产品展示、演示教育中广泛应用的powerpoint软件，教育内容以我国特有的稀有动物这一主题为中心展开，介绍了演示文稿的企划、素材收集、幻灯片制作和作品的调整和发表等内容。 教材分为4个节，各节内容的配置反映了制作演示文稿的几个步骤，具有顺序性。 本章最后设置的栏的综

2、合实践，是对本章学到的内容的综合练习，老师可以根据自己学校的实际选择来教授。 本章的目的是，向学生学习演讲制作的一般过程和方法，让学生有效地收集信息，整理信息，处理信息，培养表达信息的能力，提高学生的审美能力，培养正确的审美爱好。 上课时间足够的话，可以给学生分组完成大主题，相反，如果不建议分组教育，学生就可以选择几个小主题独立完成。 例如四季九寨、自我介绍等。 本章的学情分析，1 .学生已经熟练进行文件(文件夹)的新制作、移动、复制、删除、更名等windows的基本操作，从具备对资料进行分类保存、管理的能力的角度来看可以考虑。 2 .对于在小学阶段上过信息技术课的学生来说，这一部分的内容比较

3、简单，教师可以按教材顺序进行教学，把重点放在演示的总体规划和设计和交互式设计上。 3 .对于开始零演示的学生来说，在规定的授课时间内完成这一章的内容是很难的。 教师需要把不足的内容和学习方案结合起来进行相应的指导。 4 .对所有的学生来说，初中一年级学习了文字编辑、图像处理等内容，这些知识可以转到本章。 5 .鼓励力量强的学生选择主题。 本章的重点是演示的计划和制作。 幻灯片中插入媒体素材和格式的操作技术是技能的要点，本章的知识和技能的组合很密切，通过学习操作技能可以加深知识的理解和记忆。 另外，学生在学习本章之前接触过文字处理器，所以作为office的组件，powerpoint和word在界

4、面和操作上有很多共同点，在教育过程中强调学科共通和知识转移，也有助于知识的学习。 本章的会议分配了第1节计划和准备演示12会议第2节制作演示23会议第3节修饰演示12会议第4节对话、动态设计和作品发表12会议第1节规划和准备演示本节的资源本节中使用的文本、图像等资源以压缩文件格式保存并下载到以下站点。 泰山出版社网站链接： www.教材分析1 .教育目标知识和技能学会制定多媒体作品的制作计划，简单了解多媒体作品的制作过程。 根据计划收集和整理作品制作所需的素材。 过程和方法通过讨论和评价，分析表达的主题，建立模式，围绕这些模式收集相关资料，进行整理和分类。 感情态度和价值观呼

5、吁以“我国特有的珍稀动物”为主题发表，珍惜动物，保护环境，为构建和谐社会而努力。 2 .重点和难点的重点是作品创作的计划、收集和资料整理，难点是作品的计划。 二、教法设计作品的规划可以在今后的制作过程中发挥一定的指导作用，培养学生控制大的学习主题的能力，培养处理问题的习惯。 很多学生不习惯在制作作品前制定详细实用的计划，或者不能把计划用文字严格执行，或者制定的计划很模糊。 本节强调，根据企划收集素材进行处理，可以避免在作品制作过程中反复进行媒体集成和处理素材的切换，影响工作效率。 为了提高学生的感性认识，教师可以对这一节的内容制作计划模板，让他们对计划的文本有直观的印象，说明让学生理解计划的重

6、要性和一般的计划方法，在对学生观察分析教师作成的计划的基础上，参考那个文本对自己的在本节中，好的封面页说明了作品的重要作用，让学生设计有魅力的封面。 指导学生的观察、讨论、交流、总结，是本课的主要教育方法。 1 .在引进新的授课教师之前，应该准备几种不同形式的“自我介绍”(其中需要介绍)，让学生评价什么样的方法呢？ 为什么？从演讲的特点引入本课，简单介绍演讲制作的一般流程。 2 .实践指南(1)规划演示实现直观效果的同时，考虑到初中学生的接纳特征，向教材直接提示作品的链接关系和各幻灯片的页面布置，使学生了解演示结构的知识和界面设计的基本技术。 为了兼顾学生的爱好和爱好，教师还可以给学生选择主题

7、，预先指定几个主题。 (2)素材的收集和整理要求学生根据计划，以各种方式收集素材。 收集作品制作素材是“获得信息”的具体应用。 学生制定了比较详细的计划后，按照计划围绕主题收集素材，可以让学生充分体验“获得信息”的过程，掌握相关方法，培养信息处理能力，提高信息素养。 整理素材，包括根据需要处理不符合要求的素材，有效地管理素材，以主题为中心把握powerpoint的特性处理素材，有效地管理素材很重要，素材的交流和共享很容易，也有助于将来的作品的维护。 指导学生把收集的资料分类保存。 文件夹的名称可以是中文拼音或英语名称。 对收集的资料，指导学生必要的取舍和加工。 图像文件转换为网页使用的jpg格

8、式。 引用的文章要明确出处。 3 .评价提案本节需要评价三方面的知识和技能、方法和技术。 (1)作品选题。姓名内容的选择是合理的，明确提示并完成的熟悉与个人的关系，不太熟悉容易处理收集素材的难易度容易，丰富困难，少见(2)作品计划姓名作品结构合理，明确不合理幻灯片的草图是不完整的制定了素材收集计划(3)素材的检索和整理。姓名素材内容符合主题基本上是合适的素材数量丰富素材格式的统一应用不统一素材管理杂乱无章(4)能力、态度方面的评价姓名学科的共同能力很强吗？ 没有？幻灯片的素描很强吗？ 没有？兴趣和注意力是积极正确的吗？ 只谋求热闹。第2节演示教材的制作分析1 .教育目标知识和技能，可以根据内容

9、选择幻灯片的布局，在幻灯片中插入文本，进行编辑。 在幻灯片中插入和调整图像后，幻灯片将播放并保存。 重要的难点在于幻灯片的布局和文本的添加。难点在于幻灯片中素材的布局、插入素材后试验布局的平衡。 二、教法设计从多媒体作品制作的角度来看，幻灯片的制作过程是素材的集成，其作用是将企划收集的素材集成，表现预定的主题，表现合理的布局，美丽的界面，强调重要的信息，提高作品的魄力。 本节的新技能不太多，应该通过学生自主尝试、讨论交流、教师拨号等方法进行教育。 三、教育建议1 .引进新课复习引进。 教师指导学生复习“演示的一般制作过程”后，可以直接进入这门课的学习。 2 .实践指南(1)选择幻灯片的布局注意

10、从以下方面引导学生：布局发挥什么作用？ 第一张幻灯片的默认布局是什么？ 可以更改版面设计和调整吗？ (2)插入和编辑文本要在powerpoin中输入文本，主要有通过占位符输入文本框，或直接插入文本框来输入文本。 我是电源。 是point特有的东西，必须强调这个。 设定文本的颜色、尺寸等格式时，可以迁移用文字处理器学习的方法，但要强调整体设定的方法和技术，即powerpoint独特的功能、方法和特征。 (3)附上照片是学生最喜欢的操作。 相对于word中图像的添加和格式，powerpoint操作相对简单，学生可以完全迁移以前的知识和技能。 教师可以放手让学生自己完成，如果个别学生有困难，可以单独

11、指导。 但是，教师引导学生讨论和分析照片的真正作用是什么？ 为了插入照片，不能插入。 请注意培养学生的审美意识。 3 .评价提案。姓名内容正确版面设计很漂亮技术运用合理、充分、创造性4 .补充空缺：我在演讲中认识到powerpoint在小学阶段简单地介绍了演讲的制作。 这个模块的内容是为从头开始的学生做准备。 5、请加油。 插入视频以直观、生动的信息特征受到欢迎。 教师可以为学生准备相关视频，充裕的学生可以尝试插入。 参考学方案创建演示文稿(学习)学习者姓名第一环节创建新的演示文稿，并选择幻灯片的布局powerpoint的默认第一张幻灯片的布局是 我觉得幻灯片的布局的作用是第二阶段插入和编辑文

12、本要在powerpoint中输入文本，必须使用第三部分添加图像powerpoint可以添加哪些类型的图像？如果多个图像被隐藏在一起，该如何调整它们的位置和叠加顺序？第四环节保存演示文稿保存演示文稿时，默认的保存类型是_ _ _ _，演示文稿的扩展名是_ _ _ _ _，保存的文件名是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u在第3节装饰演示中，如何修改艺术字2 )从声音的插入美化的角度，声音主要表现为背景。 特别是应用于标题幻灯片会产生特殊的效果，如在演讲开始前等待播放。 教材正文只介绍了插入语音文件的方法，语音的设置技术需要教师补充说明。 建议

13、教师在如何设定声音的播放效果这一点上进行指导。如何在播放时不显示声音图标呢？ 声音的自动播放和点击时的播放分别适合什么地方？ 在多张幻灯片放映中连续播放一个声音文件的情况下3 )应用设计模板教材主要介绍了“模板”的作用、特征和设定方法，内容比较详细，教师指导学生观察应用前后的变化，应用设计模板后进行演示应用设计模板后，背景图像与所有幻灯片相似，但标题幻灯片的样式与其他幻灯片不同。 4 )设置背景可以作为背景的内容很多，设置背景的操作方法也比较简单，在教材中只介绍了设置图像背景的方法。 背景是内容服务。 因为也有学生认为背景越华丽，就会影响前景内容的表现，所以教师必须指导学生分析背景的作用吗？

14、为什么使用背景？ 避开背景的喧嚣。 探索：应用设计的触摸屏后，能改变幻灯片的背景吗？ 怎么变更呢？ 补充powerpoint的视图是显示和使用powerpoint的方法，不同的视图有不同的作用，选择适当的视图有助于提高工作效率。 因为关于视图的知识也涉及到小学的教材，所以在本教材中没有作为正文进行介绍。 根据自己学生的实际情况，教师可以选择讲课。 4 .辅助幻灯片的外观设置技术这部分内容主要介绍了主板、层、对象的组合等内容，有馀力的学生可以尝试操作主板的层的概念在前面的文字处理和照片中已经接触到，学生的自学应该可以完成的组对象参考解答1.d 2.a 3.c 4 .略第4节交互动态设计和作品发表

15、1 .教育目标知识和技能使用索引添加超链接，设计互控功能。 幻灯片中的对象将被设置为自定义动画。 设定动画出现的方向、速度、顺序、声音等。 可以包装和包装作品。 过程和方法通过教师编剧指导、学生操作等方法，完成作品交互和动态设计，掌握打包和打包等技能。 2、重点和难点超链接的建立、共享和交流是重点，超链接和整体调试是难点。 教法设计多媒体作品的相互控制体现了多媒体的基本特征，而利用powerpoint的对象动态设定往往在前期的制作中发挥画龙点眼的作用，协调共享殖民地交流是作品制作过程的最后一步，保证作品质量，同时把作品推到应用环节本节的教育需要两个小时，建议以教师的指导和示范、学生的自主操作的

16、形式完成。 开门经营学校的学生根据作品的内容，有选择地有创造性地使用各种控制方法和效果。 教育建议1 .引入新课的非交互式作品与普通媒体没有本质差异。 在本节的教育中，引入了新的课程，教师演示了操作非互动的作品，有意识地“误操作”，在上映还没有结束的时候把某张幻灯片翻到下一页，由此来说明超链接在多媒体作品中的重要性。 学生以样本为参考安排制作作品的交互控制，学生完成后，结合企划中的作品结构图，分析超链接与多媒体作品结构的关系，强调交互是多媒体的主要特性，强调学生的超链接的概念和交互2 .实践指南(1)创建互动控制的良好互动性，可以更好地引导你使用你的作品，所以互动对于任何多媒体作品都是必要的，创建一张幻灯片索引，并使用超链接。 教材主要介绍这两部分的内容，处理多个对象的位置和分布技能，但是由于在以前的学习中介绍了这一技能，所以本教材很少介绍这部分的内容。 学生有遗忘或未学的话，教师就可以弥补这个内容。 教师建议从对话的重要性如何实现对话的手段来指导学生。 如何实现对话呢？ (2)演示调试和放映调试是制作演示的重要步骤。 本章涉及的作品规模小，用powerpoint作成的演示的结构也不复杂，但是把调试作为重要的步骤，把检查链接关系和内容的错误作为重点，自定义动画效果和模板的交换也作为调试的内容。 powerpoint动画包括预配置的动画和自定义动画，学生对这些内容非常