八年级下综合实践活动教案

1、综合实践活动周围的科学培训目标仔细观察周围的现代科学技术，发现科学的发展给我们的生活和学习方式带来的变化。2、学习使用研究方法研究主题。在讨论中，研究如何正确利用科学技术服务我们的生活。4、学会独立或合作，制作简单的调查报告，并以演讲的形式发表自己的观点。教学中的困难学习使用多种研究方法研究课题，用收集的资料写调查报告。会话时间表第一节课培训准备上课前准备的调查资料课程体系一、任务介绍同学们，通过这方面的学习，我们学到了很多科学知识。那么你知道什么科学知识吗？你能谈谈我们周围的事物吗？科学就在我们周围，现代技术正在悄悄地改变我们的生活。今天这门课以“周围的科学”为主题进行综合学习活动吧。第二，

2、准备上课前上课前老师已经让学生自主选择学习主题，并利用书中提供的研究方法安排了观察、采访、收集信息等作业，完成了这项任务吗？好的，请给学生们把资料放在桌上。我们暂时用一下。三、讨论和交流(a)讨论1、现代科学技术给我们的生活带来了便利，提高了我们生活的质量，但同时也给我们带来了什么样的苦恼，你们经历过这样的苦恼吗？2，那么，我们可以怎样运用科技来为自己的生活服务，以免受这种“烦恼”所困扰呢？现在应该以面板为单位进行讨论，把大家的看法和想法作为记录。(b)发表交流1.独立或合作制作简单的调查报告，使用你收集的资料。这些资料要以你们表达的观点为中心取舍。2、个人或集团代表去平台发表调查报告，可以配

3、合图片、照片、表格等。综合实践活动可怕的火灾培训目标1.指导学生以问题为中心进行探究性活动，培养学生消除疑问、疑问、疑惑的能力。2.引导学生使用多种手段收集、查找、选择、组合信息。培养学生的合作能力和实践能力。会话时间表第一节课方法指南研究方案要求和编写；问卷调查法。学科整合与化学、思想和道德、物理及其他领域整合。课程体系(a)创造情景并引出主题引导学生提出自己感兴趣或想知道的问题，培养学生对探索的兴趣1.老师：同学们，老师给你们带来了几个特别的号码，它们都起什么作用？2.课件显示“114，120，110，119”，引导“119”火警电话。3.老师：消防叔叔接到“119”火警电话后，立即赶到火

4、灾现场请求救援。看了几张照片后，请告诉我你的感受。4.首先，充分谈谈火灾的危险性。随机应变：“可怕的火灾”。(b)学生提出问题，创建子任务1.老师：你们想进一步了解火灾的什么知识？2.分组交换讨论。3.团体交流。4.老师忽视了学生的问题。归纳：(1)火灾的原因(2)消化方法(3)如何保护自救计划？(4)防火方法5.老师：学生们提出了很多关于火灾的问题，发现了问题，提出问题是走向成功的第一步。(c)学生选择主题，根据兴趣分组老师：现在我要成立消防研究组。你们是研究员，自己选择兴趣组。(d)制定合作讨论和研究方案指导学生学习收集信息的多种方法，培养学生的探究能力1.学生自由组合，协同讨论研究准备问

5、题，制定研究计划表，确定助理部长。分组报告讨论的情况。学生们平时讨论获取知识的方法。4.集体分流，先说各种方法。5.老师摘要：收集资料，获取信息的方法有很多。学生们去刚才说的访问、访问、实验、图书馆、书店寻找相关图书，在网站上调查资料。还可以从报纸、杂志、广告、电视和电影中收集信息。老师介绍了两种方法：问卷调查方法。表格填写方法。(e)班级交换、补充和改善方案(六)课堂认识，摘要研究1.老师：通过对火灾的研究，大家掌握了什么学习方法？学生：(1)提问的方法。(2)如何制定计划。(3)如何与别人合作。(。(4)寻找相关科学知识的方法和方法。3.老师：这就是老师给的金钥匙。有了这把金钥匙，平时大家

6、学习和生活中观察到的感兴趣的现象或问题都可以研究和解决。设计和制造一个组合的简单机器培训目标1、学习设计制造部件的简单机器。形成初步的设计和实践能力，体验创作的乐趣。2、学习开发科学探索的计划和实验方案。3、通过沟通提高书面和语言表达能力。培养自我评价、听取意见、评价别人的能力。4、通过活动提高团队合作意识，果断着手，培养乐于创新的意识和能力。会话时间表第一节课课程体系一、导入老师：通过本章的学习，我学会了简单机器的工作原理和使用方法。为了学习和使用，我们进行综合实践活动吧。设计和制造简单的组合机器。二、实际应用指导学生阅读教科书相关阅读部分的内容。了解简单机器的历史。2，问题：起重机本质上应

7、用什么简单的机器？你能简述一下它的工作原理吗？3，探索：绞盘使用什么简单的机器组合？你能简述一下它的工作原理吗？4、问题：你还知道在现实生活中把简单的机器知识应用到哪里吗？三、实际操作要求学生自己探索、设计和创造一个组合的简单机器。提出评估项目和评估标准：(1)满足活动基本要求的程度(2)设计新模型(3)提高同一质量的物体时的劳动节约和机械效率四、实际应用指导学生阅读教科书相关阅读部分的内容。了解简单机器的历史。2，问题：起重机本质上应用什么简单的机器？你能简述一下它的工作原理吗？3，探索：绞盘使用什么简单的机器组合？你能简述一下它的工作原理吗？4、问题：你还知道在现实生活中把简单的机器知识应

8、用到哪里吗？五、实际操作1、要求学生自己探索、设计和制作一个组合的简单机器。提出评估项目和评估标准：(4)满足活动基本要求的程度(5)模型设计新颖(6)提高同一质量的物体时的劳动节约和机械效率2、学生群体合作，自由探索展示活动评估表：(1)问题：你打算用什么简单的机器组合？应该使用什么设备？画出设计图。(2)使用该机器测量举起重物所需的张力和水力的比例，以及机械效率。3、课程显示了各组的工作结果。4、根据班级制定的评价标准，评价各组的成果。5，讨论：对你们的组设计理念来说，你们制作的机器模型的特点是什么？还有什么问题和需要改进的地方吗？综合实践活动制作可调节亮度的小台灯。培训目标1.用滑动压敏

9、电阻改变电流大小的原理，将制作可调节亮度的调光灯。2.初期，根据制作产品的功能，形成了选择器材、材料、有机结合能力和在制作中应用各种技术、技术的能力。3.设计和制作产品，体验成功的喜悦，享受创造的喜悦。教学的重点和难点1.电阻线材料选择和滑动电阻结构、长度和滑动滑动效果、接触等。2.电源电压选择和保护的设置电阻大小确定。模型形状、结构设计和内部线路布局。教育辅助工具和学习工具教育辅助：真正的投影仪。学习工具：小型灯泡(2.5v0.3a)学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻线、电线、金属回形针、干电池的不同部分、各种花纹硬纸、各种工具、电烙铁等。会话时间表第一节课上课前准备。【】准备必要的

10、材质，以创建可持续调整亮度的调光灯的模型。课程体系培训阶段和时间分配由教师主导学生对象评论一、介绍(5分钟)我们在生活中经常使用调节亮度的调光灯，能用我们学到的知识和技术制作调光灯吗？提出几章古代学生制调光器照片(或模型)说说这些照片有什么感想，如果我们做照明灯，你会有什么想法。观察。可以调整两个亮度像猫头鹰的眼睛一样使用小灯泡，有时暗，有时亮。可以建造一个把电灯当作屋顶上的吊灯的小屋家里的景物在天亮的时候很黑。你可以做一个小台灯放在小桌子上。学生可以照片和模型受到灵感激发创造性，以无意的方式适合学生的心理或经验，在生活中看到或喜欢的模型上应用照明。二、设计和制作(30分钟)刚才同学们在谈话，

11、说明了已经无心制作的模型的功能或可能的学生效果。因此，现在让大同学决定模型的名称和具有的功能。你用什么方法调整电流的大小？准备使用什么材料制造滑动路障？设计电路图。对于学生设计的电路图，请对有关的各组学生回答如下：答1:如果幻灯片移到电阻值最低的地方，电流太大，燃烧了怎么办？你的设计没有这方面的安全措施。如何确定此阻力大小？如果此时修改了回路，电路图会怎么样？答案2:你的设计使用了两个小灯泡，那么电路的滑动变压器应该附着在哪里？答3:在实际制作中，滑动不太好，与铅芯的接触也不太好。你们组准备如何解决这个问题？提供一些设备，让学生根据需要自由选择。巡视地图。确定产品名称和必须具有的功能。使用滑动

12、阻力系数调整电流大小。用铅笔芯。设计电路图。电路的电阻可以连接适当的固定值电阻。用电压表测量电源电压表，消除灯正常工作的电压，剩下的电压是假定固定值电阻的电压，将电压表连接到灯的两端，移动滑动电阻器，将电压标记连接到电路，使小灯泡等于正常工作的电压值。修改和显示电路图。登上干路。展示电路图。我们队并排使用了两个相同的铅芯，把幻灯片放在两个铅芯之间，这样幻灯片的移动也很方便，和轨道接触得很好。同事的分工，部分负责电路连接，部分负责产品的外观设计。学生在明确设计产品时明确产品的用途是设计创造的第一步。灯最亮的电压设置为工作时的电压，在前面学习的“电流与电压、电阻的关系”部分，可以使用防滑装置的作用和调节方法。在电路设计中，学生根据自己的产品功能应用原始电路知识进行了扩展，进化了很多电路，有助于培养学生的应用知识和创造能力。轨道接触不好是学生在制作中普遍遇到的问题，所以解决这个问题，告诉学生除了知识外，技术也很重要。三、沟通和评价(10分钟)每个组都要求放置在实际投影仪上，展示其效果，说明其功能和创新。要求各组课后制定