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文档简介

1、羚羊木雕,悄悄地，我长大悄悄地，我有了自己的思想世界不理解我我也不理解这个世界无奈、伤心的日子里我把泪珠落在自己的田野,速读，思考：1、新难字词质疑。2、如果把矛盾称之为“风波”的话，课文写了什么风波？围绕这一风波，文章写了哪几件事（并指明发生的时间）？,正音：抹（m）攥（zun）逮（d）怦怦（pnpn）树杈（ch）寒战(颤)（Zhn）,颤（）栗颤（）抖,Zhn,hn,更多资源,羚羊木雕的风波,换裤子（上星期）送木雕（昨天）索(逼)木雕（今天）,写作技巧指导,思考：文章是否按所发生的事情串连着写？这种写法称哪种记叙方式？这样写的好处及注意点？,插叙在顺序时，插入以前发生的事（结构紧密）,过渡连

2、接，要用启下的句子,换裤子（上星期）送木雕（昨天）索木雕（今天）,索木雕索木雕,（他们不知道，万方是个多么仗义的好朋友）,(换裤子送木雕),对比阅读法,思考：开头如何从母亲和“我”神态对比的词，来写人？,妈妈“我”,突然问（气氛紧张）,目光紧紧地盯着,十分严厉,坚定,思考：1、从母亲的神态语气看，这事已到了什么程度？,2、哪父亲的态度呢？于是“我”只能（用文中的词语）,无法商量,伤心难过,心怦怦地跳了起来（从妈妈的语气、神态，我觉得事情严重）,小声地说一动不动,低着头声音有些发抖,哭着喊了起来,自问阅读法,思考：为何文章要插叙“换裤子”和“送木雕”的事呢？,除了我们前面提到的使文章结构严密外，

3、更主要的是交代了“我”和万方的友谊深厚“万方是个多么仗义的好朋友”。,说话能力断章推理法,思考：爸爸妈妈“统一战线”，奶奶是心有余而力不足，假如你是“我”，处在如此两难境地，你会怎么处理的？,思考：假如你就是“我”，采用的方式也相同，那你会怎么去向好朋友开口的？,阅读标点法,思考：找“我”所说的话，体会标点在文中的作用。,“万方”“没有”“你能不能把羚羊还我”“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我”,（这些省略号，把自己不知怎么开口，也不知说什么好的语言和心情都包含其中了。）,生活启悟,思考：尽管结局没有我担心的那么好朋友毕竟还是好朋友，学了这篇文章对你有什么启悟的东西呢？,（如：处理两难之事；处理亲情、友情微妙之事等）,写作技巧探讨结尾,圆满,空白,留个空间让读者想象,改写:1、以”雨”为背景结尾伤心继续;2、以”月”为背景结尾预示情绪好转,悄悄地，我长大悄悄地，我有了自己的思想世界不理解我我也不理解这个世界无奈、伤心的日子里我把

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