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文档简介

1、R年级第二册第三课时连续减少量的简单计算，编写人：杨海成，编写时间：2017年1月14日，学习目标1。理解并掌握连续化简的简单算法。2.培养学生灵活计算能力，发展学生思维。学习重点，学习难点，理解和掌握连续化简问题的简单算法。灵活选择方法进行简单计算。1.复习旧知识，你能告诉我加法的运算法则是什么吗？运用这些法律能做些什么？加法交换律和加法组合律可以使计算更容易。我知道，有加法交换定律和加法定律！2.合作探索。这本书有234页。还剩多少页？已知的条件和要求是什么？一本书有234页。我昨天看了第66页，今天看了第34页。还剩多少页？画一个线图来分析它！234页，66页，34页。页数，方法1:昨天

2、剩余总页数，234663416834134(页数)，方法2:剩余总页数(昨天看到的页数)，234(66 34)234100134(页数)，方法3:今天剩余总页数，昨天看到的页数，234663416834134(页数)，234(66 34)234100134(页数)，比较一、一个数字连续减去两个数字，等于负字母表示为a-b-c=a-(b-c)。234663416834134(第页)，比较2，234346620066134(第页)，在连续减法运算中，两个子树的位置任意交换，差值保持不变。即a-b-c=a-c-b.第三，综合整理，48，-，1500，415，-，74，26，A，-，B，C，2。尽可能

3、简单地计算下列问题。528-53-47545-167-145，=528-(53 47)=528-100=428，=545-145-167=400-167=233，2。尽可能简单地计算下列问题。487-187-139-61169-25-25-50，=487-187-(139 61)=487-187-200=300-200=100，=169-(25 25 50)=160 37 63=45 55=79-19=136-36=68 52=84-34=145-45=，119，625-38 62=587 62=649，4。类别摘要，234663416834134(第页)，234(66 34)23410013

4、4(第页)，一个数字连续减去两个数字，这等于减去这两个数字的总和。字母表示为a-b-c=a-(b-c)。234663416834134(页)，234346620066134(页)，在连续减法运算中，两个子树的位置任意交换，差值保持不变。即a-b-c=a-c-b.5.课后作业。1.课后从练习中选择。2.完成本课练习册中的练习。6.教学反思在这个课堂上，我让学生在生动具体的情境中体验知识的形成过程，理解在解决实际问题中不断还原的简单操作，体验问题解决策略的多样性。我巧妙地将学生熟悉的算法引入到如何解决“李叔叔留了多少页”的问题中，激发了学生积极探索的欲望。通过讨论和交流，我们找出解决问题的不同方法，然后在

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