《增加班级凝聚力》PPT课件

1、青年团校第六组演讲人,增加班级凝聚力,Thediscussionon10月9日,定义definition,凝聚力是指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团结协作的程度，所谓群体是指人的集合，包括家庭、朋友、单位、集体、阶级、民族、国家等等。凝聚力外在表现于人们的个体动机行为对群体目标任务所具有的信赖性、依从性乃至服从性上。也有人把凝聚力定义为这样的一种力:团队使成员积极从事团队活动，拒绝离开的吸引力。团队的凝聚力不仅是维持团队存在的必要条件，而且对团队潜能的发挥有重要作用。一个团体如果失去了凝聚力，就不可能完成组织赋予的任务，本身也就失去了存在的条件。,Thereasonwhy?,首先，“以自

2、我为中心”意识强烈这一届的学生多数是独生子女，在家娇生惯养，因此养成了一种自信但也带着傲气的心理特征，认为自己很特别；又经过了义务教育的约束和高考的压抑，有些同学产生了一种“大学就是自由自在地玩”的想法，不愿再被要求，被约束。这两种想法导致了很多同学以自我为中心，不愿与大家合作，对班级活动兴趣不大，甚至认为班级活动乏味无聊，浪费时间，于是积极性差。其次，与班委的误会，摩擦有些同学因为想参加某种活动却没有被选上或是有些建议没有被采纳等，与班级干部有误会，有摩擦，于是不愿再参加此干部组织的活动，甚至班级所有活动，积极性很差。,第三，大小地理环境的差异地理环境是大学高中班级之间差别最为直观的地方。先

3、来讲讲大地理环境：高中我们一般是来自同样的城市，有着相近的生活习惯。但是到了大学，大家来自祖国的四面八方，不必说具体的生活习惯，可能连彼此的口音都需要一段时间来适应。但是大地理环境差异所造成的人与人之间的各种障碍往往是有限的。由此三点，造成了班级之间不合作，凝聚力下降的现象产生,首先，领导者的作用是很重要的。一个好的班级领导者能让班级中的学生以在赛跑这个班为荣，在外能对别人自豪地说：“我是XX班的！”另外，还要使学生有归属感。在集体中，能够感觉到温暖，能够感受到它对你带来的好处，自然就会产生归属感。需要注意的是，如果遇到问题，千万不可以强硬的态度去训斥，要采用疏导的方法，一点一点地进行潜移默化

4、的引导。还有，在各种方面，不公平的情况是绝对不能出现的。一旦出现不公平，整个班级会立刻涣散。此外，为班级树立一个榜样也未尝不可，这样能使班集体中的同学有前进的榜样，从而产生凝聚力。让同学们一起参加以班级为单位的竞技比赛，例如拔河比赛、长跑比赛等，也是提升班级凝聚力的好方法,HOWTOMAKEIT,体育比赛体育比赛是使一个集体团结起来的最好办法之一。运动能锻炼身体，使人心情舒畅，还可以增强团队的协作意识，提升班级凝聚力。不管是班内还是与其他班级的比赛，都能得到很好的效果，但要注意安全第一。请同学们成为班级的建设者而不是享受者。以家为概念，多建立友谊，给予温馨,MethodS,明确班级目标作为班级

5、领导者，若对一个班级今后的发展趋势不了解，完全没有目标，则一个班级前景堪忧。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中、期、近期目标的结合（例如在高三的艰苦岁月中，大家都为了自己的理想奋勇前进，在这段时期中建立的友谊往往都是牢固不可破）,班委言必行、行必果的思想作风，严于律己、宽以待人的人格品质，求真务实、努力向上的工作热情都会对同学产生潜移默化的作用。班委只有率先垂范，同学们才会真正能“以班为家”，整个班级才会做到心往一处想，劲往一处使，班委的向心力和亲和力才会得到真正的体现，整个班级凝聚力的形成才会落到实处。,结语,我们还是会发现以上并不能涵盖所有的内容。大学班级的凝聚力不容易坚强，可能最终还是因为我们大学生自身的问题。是成长的烦恼，是成熟代价，可能都是，也可能都不是。但是最后我们的结论是