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文档简介

1、小学科学期间的测试质量分析四年阶级王杰仁里集镇实验小学小学科学期间考试质量分析期中考试结束后，在拿到学生答案后，我对这次学生的成绩进行了统计和整理，从这次学生考试的成绩分析、问题点和今后的改善措施方面总结了这次考试。一、试卷内容的分析这次考试主要涉及科学4年级上册的前三个单元的知识内容。 从各部分得分值的分布来看，16个小题，判断得分值32点的8个小问题，选择得分24点，填补8个小题的22个空白共计22分。 这些是检查的基础知识的掌握情况。 实际操作问题有16点，重点测定学生对科学实验的认知度。 回答问题1小问题共计6分，目的是理解学生知识和生活联系的扩大。问题特征：知识面广，知识点基本复盖各

2、章，各章所占比例合理，重点、难点突出，基本以知识点融入背景。 问题基本上面向全体学生，重视基础知识的实用性，最突出的优点是强调科学这一科目的学科特征，加强对学生知识点运用的考察。 问题型基本上根据科学教育目标的要求进行命题。二、考试成绩分析班级人数平均分四年级学生3568学情分析：四年级有35名学生，其中优生数少，学习态度差的学生多，成绩稍好的学生中，学习态度也不好，有时觉得自己很聪明。 因此，在高阶段，现在特别优秀的学生很少。三、学生解答情况分析：1、得分率高的问题主要是第一、第二问题的判断问题和选择问题。 第三题填补问题主要是前三个单元的知识点，教师把单元知识分解成各课，各课的知识点尽量让

3、学生在课内记住，给学生的印象很强，解答效果还很好。2、这个答案失分率高的部分主要是第四题的填补问题和第五题的实验操作问题。 平时教师只重视基础知识的授课和传授，由于实际操作没有什么好的教育，所以失分很多。综合学生的情况，概括起来有两个问题1、从学生的答案可以看出，学生基本掌握了所学的基础知识，而知识点的掌握不明确。 这主要是因为学生自己不认真对待这个学科，所以课后很少进行循环复习。2、学生运用普遍学习的知识，实际上综合地分析和解决问题的能力非常弱，语言组织和表达能力不强，所以学习能力比较差，必须提高学生的创造性思维和知识结合的能力。四、改进措施：1、首先要端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。2 .要改进教育方法，多做实验，提高教学质量，做好练习。3、平时多方面进行主题强

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