幼儿园督导评估报告

1、幼儿园督导评估报告幼儿园教育督导评估的意见201xX年XX月XX日，XX区人民政府教育督导室根据xxx教育督导条例，整合教育部幼儿园办园行动督导评估办法，参照xxx幼儿园发展性综合督导评估指标对xx幼儿园进行动期2天的综合督导评估。督导小组听取了xx园长的综合督导自评报告，查阅了近3年的相干资料，观看了9个班级的半日活动和18个集体教育活动，访谈了26人次教工，并对园内18名教师和283位家上进行了问卷调查，同时全程视察了3大员及财务的操作工作，最后汇总了各方面有效信息，正式评估意见以下：1、基本情况xx幼儿园开办于2009年，坐落在长桥地区XX新城社区内，是XX区教育局下属的公建配套2级幼儿

2、园。幼儿园目前有9个班级（3个小班、3个中班、3个大班），共273名幼儿。XX幼儿园共有在编在岗教职工22人。其中教师18人，平均年龄37.2岁，35岁及以下教师占61%，36至45岁教师占17%51岁以上教师占22%。本科学历16人占89%，大专2人占11%，符合指标要求；高级教师占5%，中级教师占39%，低级占50%，见习教师占5%，学历较3年前有提升，高级教师从无到有，实现零突破，中级教师也提升了17个百分点，师资队伍的职称和学历都有增长，队伍结构日益公道。3大员共16人，均持证上岗,资质符合办园要求。保育员10人，其中高级占50%，中级占50%;营养员4人，其中高级占50%，低级占50

3、%。目前，XX幼儿园风气正、干劲足、有活力，氛围和谐、团结互助，有较强的凝聚力和集体荣誉感，教师队伍有发展潜力，幼儿园处在稳步向前发展中。园长殷维带领队伍锐意进取，积极开辟，幼儿园得到教工、家长、社区1致好评，成为周边居民满意的好学校。幼儿园环境整洁优美，绿意盎然，创意美术特点鲜明，处处彰显幼儿积极探索、自主表达表现的环境创设理念。园舍占地总面积5439，建筑面积3571；户外场地面积1236；绿化面积878，每一个活动室是平均150独立大单元，功能完全，整体基本符合上海市幼儿园建设标准(95标准)。设有美术创意室、大型室内沙池、泥塑工房、建构室、多媒体大礼堂等多个专用活动室,使用率高。幼儿园

4、设备的设施装备齐全，满足了儿童主动活动的需要，幼儿园对校舍利用保护良好。2、主要成绩和经验1、立目标，明理念，理制度，重管理，为争创1级园共同努力，办学成效逐年显现。星晨幼儿园在这1轮3年发展计划中确立了“创享XX、玩乐童年”的办学理念，同时提出“环境优美、管理顺畅、队伍专业、家园共育、课程均衡、特点初显，创上海市1级幼儿园”的办园目标和“健康活泼、好奇探究、文明乐群、英勇自信、乐于表达、表现美、创造美”的培养目标，符合学校发展的现状，体现计划学校发展的继承性、民主性、鼓励性的特质。计划以课程基于欣赏与感受的创意美术活动实践研究为项目引领，在校园文化创意美术环境建设上获得了初步成效，反应了幼儿

5、园管理思想的提升。3年来学校积极进取，寻求内涵发展，取得区文明单位，区绿色学校，区准1级幼儿园等荣誉，并积极争创上海市1级幼儿园，办学得到家长与社区的好评，家长满意率达98.25%。幼儿园坚持依法办学、民主管理、重视制度建设，构成制度汇编，分类明确，共7个大类203项。3年来，修订、完善制度8项，如课程培训制度等，新增制度5项，如法律顾问工作制度，财产管理制度等，反应学校订依法治校和财产管理的重视。学校管理网络清晰，各种层级职责明确，管理有序、畅通、运作良好，校园氛围整体和谐、团结、合作、进取。2、把师德建设作为提高幼儿园品质的主旋律，多渠道助推教师专业成长，队伍发展有突破。xx幼儿园制定了教

6、职工职业道德规范实行细则和教职工职业道德考核方案，每一年签订师德许诺书，实行1票否决制。幼儿园把师德建设作为提高幼儿园品质的主旋律，每学期以“4个1”系列活动为主题，展开情势多样、内容丰富的群体活动，提高教工的人文素养和艺术修养，不断增强教工之间的感情指数。幼儿园提倡“合作共进，快乐同享”的校园文化氛围，通过展开“身旁小故事、文明组室评选、读1本好书、XX优秀教工评选”等活动，宏扬身旁教师的先进业绩，塑造良好的师德风采。XX幼儿园教师敬业爱岗、乐于奉献、关爱幼儿，良好的师德风采得到幼儿和家长的认可。问卷反应家长对师德的满意度到达98.3%。xx幼儿园10分重视教师的专业发展，捉住骨干教师和青年

7、教师两个群体，展开了切合本园实际、内容丰富的各种培训，以提高教师的教育理念和实践能力。骨干教师培养方面幼儿园制定了骨干教师提拔与培养制度，利用各种机会，为骨干教师搭建展现的平台，鼓励骨干教师参加各级各类教学比武，比如“3奖”教学比武、“园教育教学评比”，以现场说课、教学观摩等不同情势展现自己，在展现、锻炼的进程中1些教师崭露头角。青年教师培养方面幼儿园组建“青年教师同盟”，由园骨干、成熟教师和园长共同引领，为青年教师主动参与、互助交换创设环境，提供平台，同时幼儿园展开常规带教、专长带教、专家指点和外出培训等多种情势增进青年教师的成长。同时幼儿园建立教师成长手册，档案由教师自我管理，每学期进行交

8、换展现，在交换中寻觅不足，自我完善。3年多来，幼儿园的这些活动对教师的专业发展产生了积极的作用，教师的教育教学能力得到了较明显的提高。1位教师取得了市园丁奖称号，1位教师取得区骏马奖，8位教师在区域内参加各种教学比赛评比取得了7个奖项，教师取得区级奖项到达44%。幼儿园10分重视通过教育教学课题的研究增进教师的专业成长。近3年，幼儿园以院校合作项目和特点项目为载体，建立“教研训”1体的学习和培训，通过大教研和小教研的活动，展开学习研讨，合作实践，为教师搭建平台，鼓励教师大胆提出质疑，建立“我有我的观点”的思想，使教师在教学研究的实践进程中提高教师的专业素养。幼儿园也约请了区科研室的专家来展开专

9、题讲座和辅导，鼓励教师就教育教学的实际问题展开研究。3年来，已结题的有区级课题2项，园级课题10项，目前正在进行的有3项园级课题。3年内有6篇文章在各级各类杂志报刊上发表，有5篇论文取得各种奖项，教科研工作增进了不同层次教师的专业成长。3、生活、教育环境富有特点，保教质量整体良好。幼儿园关注3位1体，创设了整洁、舒适的生活环境，有易于幼儿辨认的规则提示，有助于幼儿良好生活习惯的养成；运动时间保证、运动场地应用充分，运动器械丰富多样，增进了幼儿动作的全面发展；小班游戏以预设为主，中班以留白和预设相结合；大班以全留白环境，低结构材料为主，引发了幼儿自发选择、自主分工、自由合作的游戏行动。集体教学活

10、动选材基本能够符合幼儿的年龄特点，关注领域平衡。从现场看，幼儿大方自信有礼貌、思惟较为活跃，乐于参与各类活动，运动能力较强，生活自理能力良好。此次督导对半日活动整体评价良好。XX幼儿园围绕“创享XX，玩乐童年”为课程理念编制了课程实行方案，基本要素比较齐全。幼儿园以项目“基于审美感受与体验幼儿创意美术活动内容和活动的实践研究”为驱动，构建了以创意美术为补充的100基础性课程框架，确保了4大板块活动的均衡、有序展开。幼儿园环境、专用活动室和个别化学习活动中的美术领域的内容都较好地凸显了幼儿园创意美术的特点。园长引领，教师共同参与，不断进行实践反思，每学年完善课程实行方案，不断积累课程资源，并制定

11、了相应的课程实行的各类操作指引，如：各年龄段4大板块和5大领域发展目标要求、专用活动室安排、课程实行评价指标等，为教师规范实行课程提供了参考和保障。幼儿园规范了各类保教计划的样式与制定要求，关注了计划制定的层层落实与履行。幼儿园对教师的各类计划能进行定期的审阅和检查，增进了计划的有效实行。园长能深入1线，听课评课记录、课程巡查月反馈小结，分析与指点比较详细，对教师的专业发展指点作用。不断完善幼儿发展水平的评价，评价有汇总、分析。结合院校合作展开自主性游戏的研究，围绕游戏材料的提供、环境的创设、预估内容的选择、幼儿游戏行动的视察和分析及教师的支持策略等内容不断深入研究。小教研则在大教研学习研讨的

12、基础上重视不同年龄段幼儿自主性游戏活动的实践与经验分享。大、小教研计划目标较为具体，记录与小结较为详实，能反应研讨的进程。幼儿游戏活动中所表现出来的那种自主、自愿、自由，体现教研活动的成效。4、幼儿园重视家教工作，家委会参与管理。家长工作制度健全，沟通情势多样。修订了家委会章程，家教工作有计划和总结。家教制度健全，如家委会成员选举制度幼儿园好家长评选制度等。为家长服务公约能贴在幼儿园醒目的地方，使家长充分了解幼儿园为家长服务的内容。学校成立了“家长观摩团”，巡查校园安全，参与幼儿膳食管理、幼儿各类比赛活动、观摩、评价保教结合实际质量。积极构筑与幼儿家庭互动的教育环境，密切与家长的联系，展开了妈

13、妈的小小“医学课”、爸爸的故事屋、家长才艺秀等活动，使幼儿园的课程更丰富，活动更精彩，家长问卷显示，幼儿园为家长提供服务项目，沟通与指点家庭教育满意度高。幼儿园建立了2级家委会，鼓励和支持家委会成员参与管理和积极性，资料积累规范，积极展开家长共育活动，如家上进课堂、亲子活动，开放日活动等。5、重视后勤管理工作，队伍较稳定，管理落实。园长熟习后勤工作，能及时进行指点和催促。在大修中积极改建保育员操作室，提升幼儿园消毒隔离工作品质；营养员、保育员操作基本规范；保健资料分类较清晰，每学期都有专题项目，对特殊儿童矫治都有记录，对教工培训常常化，根据季节对家长做好宣扬工作。幼儿园严格履行财务管理制度，严

14、格按预算公道使用经费，能围绕办学目标和幼儿培养目标使用经费，增进了幼儿园的发展，经费使用情况依照教育局规定进行公示；财务报表资料完全，装订规范；服务性收费严格履行明白缴费卡的收费办法，得到家长的充分肯定。幼儿园非常重视安全工作，成立了园安全工作领导小组，建立了齐全的安全管理制度和制定了突发事件的应急预案，实行全员安全工作责任制，明确了岗位安全职责，展开了常常性的安全教育，组织幼儿园教职工和幼儿进行消防疏散演练，提高了教职工和幼儿的安全意识和防护能力。特别是对幼儿的安全教育，融入了课程当中，从幼儿的认知特点、年龄特点和生活场景动身编写了小班、中班、大班3个年段的差异化的触及生活多个方面的幼儿安全

15、教育的教案，通过教育提高了幼儿的安全认知能力。幼儿园采取了物防、技防、人防措施，消防设施完备，安保人员资质达标，持证上岗，执勤规范，能较熟练操作监控装备，热情为第1线服务，提高了幼儿园的安全功能。3、问题与建议1、园领导有民主管理的意识，但资料查阅与访谈中反应：在园务管理中核心组的作用显现不足，教职工参与学校发展的主动性、积极性不够。幼儿园提出了交互式管理模式，但对该管理模式缺少内涵界定，管理效能显现不够充分。建议：（1）学校发展的近期目标是市1级幼儿园，需要管理者提高决策能力、顶层设计能力，幼儿园应重视发挥核心组作用，每次核心组的讨论要有议题、有讨论研究、有决策建议，每位核心组成员都应有责任

16、担当的意识和能力，由此也能提升层次管理的效能。（2）在教代会中，工会应积极提升教职工有参与学校管理的主人翁意识，如设立“金点子奖”“优秀提案奖”等，鼓励教职工为幼儿园发展献计献策，发挥主体作用。（3）幼儿园对提出的交互式管理模式应有明确的诠释、内涵界定，明确管理路径、组织架构、管理方式、评价标准等，使其具有可操作性，推动幼儿园管理工作的实效。2、XX幼儿园有教师个人3年发展计划，但从访谈和资料反应，幼儿园对计划的年度检测和个人反思机制还不够完善；1些教师对自己专业发展存在的问题也不很清晰，认识层次不高，视野不够开阔，1定程度影响了教师教育教学能力的可延续发展。建议：（1）幼儿园在制定新3年个人

17、发展计划时，细致分析每一个教师的个性特长、优势和不足，根据幼儿教育师资队伍梯队层次特点，为教师量身定制发展目标和实行途径，分类型、分层次设计精致的教师专业成长培训方案，为教师凸显特长，更要补上短板，同时加强计划的进程管理，进1步推动XX幼儿园教师队伍的延续发展。（2）建议幼儿园继续拓宽走出去请进来的思路，主动搭建平台，让教师去示范园观摩、学习，请专家来园看课指点、诊断把脉，拓宽教师思路，开阔教师视野，帮助教师找到差距，增进教师对教育教学能有更清晰的目标寻求和发展欲望。3、集体教育活动质量有待进1步提高。主要问题有：集体教育活动基本组织规范不够，出现幼儿坐位安排不公道、教具大小不适合等；学习活动

18、的核心价值与重难点掌控尚显不足，部份美术集体教学活动更合适在个别化学习活动中去实行；教师发问不能有效提升幼儿主题经验；教师在学习活动中对幼儿的视察指点能力较弱。建议：（1）进1步加强基于问题的教研。关注提高学习活动有效性、提升教师视察指点能力等专题的研究，加强教师教育理念、教学行动的反思与转变，引导教师能更多地从增进幼儿发展的角度进行思考，进而提升教师的专业素养。（2）进1步厘清特点项目与主题的关系。将特点项目的内容更有机地融入主题当中，特别是加强不同年龄段幼儿创意美术特点项目发展目标的梳理，提升活动的有效性。4、在设施装备的安全性方面和安全管理方面存在1定安全隐患：分班活动室和专用活动室另外一侧门、朝南阳台门无防夹手措施；楼内走道作为幼儿活动场所，两边墙的阳角和门框的阳角未做小圆化处理；配电间内的避雷环带脱焊；配电间和泵房内堆放杂物，窗没有装防鼠网，配电间、泵房应设立警示标志；停车棚内电动车充电插座安装不规范；缺少园内机动车和