比和比例复习

1、1.数与代数比和比例,整理和复习,一、回顾旧知,谁能用“比的知识”说说男同学、女同学、全班人数的关系？,男生人数和女生人数的比是（）。女生人数和男生人数的比是（）。男生人数和全班人数的比是（）。女生人数和全班人数的比是（）。全班人数和男生人数的比是（）。全班人数和女生人数的比是（）。,一、回顾旧知,，请同学写几个比，这些比能否组成比例？为什么？,比值相等或者是比例的基本性质,你是怎么判断的？判断的依据是什么？,二、梳理旧知，探寻联系,二汇报交流,1.知识联系,二汇报交流,二、梳理旧知，探寻联系,1.知识联系,比例,比例应用,反比例意义,比和比例,比,求比值,比的性质,比的意义,化简比,比、分数

2、和除法的关系,比的应用,比例的应用,按比分配,比例的意义,正比例意义,比例的基本性质,解比例,正比例意义,反比例意义,1.知识联系,二汇报交流,二、梳理旧知，探寻联系,二、梳理旧知，探寻联系,要求：先在小组内说说这部分知识之间的联系与区别。用自己喜欢的方式，在题纸上把这部分知识整理。例如：画图表，思维导图,一提出合作要求,1.知识联系,二汇报交流,二、梳理旧知，探寻联系,比和比例有什么联系？有无遗漏知识点,提问3：说说你们组是怎么抓住知识内在联系进行整理的。,二、梳理旧知，探寻联系,二汇报交流,2.知识区别,4：比、比例的基本性质有什么用途呢？,比的基本性质可以帮助我们把比化成最简单的整数比。

3、比例的基本性质可以帮助我们解比例。,二、梳理旧知，探寻联系,二汇报交流,练习：化简比：解比例：,二、梳理旧知，探寻联系,三比、分数、除法的关系,5：比和分数、除法有什么联系？又有什么区别呢？请大家在小组内讨论交流，之后填写下面表格。,二、梳理旧知，探寻联系,三比、分数、除法的关系,预设：,（1）甲车4小时行驶280km，乙车3小时行驶300km。甲车行驶的路程与时间的比是（）。乙车行驶的路程与时间的比是（）。乙车与甲车行驶的路程比是（）。甲车与乙车行驶的时间比是（）。（2）如果n4=m7，那么n：m（）：（）。,二、梳理旧知，探寻联系,出示练习：,四正比例和反比例,二、梳理旧知，探寻联系,提问

4、6：请你判断上面各题中的两种量是否成比例。如果成比例，成什么比例？,1.小学生作文的单价一定，订阅的费用与订阅的数量。2.圆柱体积一定，圆柱的底面积与高。3.一个人的身高与他的年龄。4.小麦每公顷产量一定，小麦的总产量与公顷数。5.书的总页数一定，未读的页数与已读的页数。6.书的总册数一定，按各包册数相等的规定包装书，包数与每包的册数。,二、梳理旧知，探寻联系,四正比例和反比例,两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。,两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。,二、梳理旧知，探寻联系,四正比例和反比例,7：谁再结合例子，说说什么是正比例？什么是反比例？,8：如果用字母y和x表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以怎样表示？,9：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以怎样表示？,xyk,三、巩固练习,1.大小两个圆的半径之比是3:5。它们的直径之比是（），面积之比是（）。,2.在一个比例中，两个内项互为倒数，一个外项是1.5，另一个外项是（）。,3.圆的面积与圆的半径成（）。a.正比例b.反比例c.不成比例d.无法