人教版六年级下册《比例》说课标说教材

1、说课标说教材,（第二学段）吴静静,人教版六年级数学下册,比例,课程目标,内容标准,立体式整合,编排特点,编排体例,内容结构,2渗透函数思想。函数是近代数学的重要概念之一，在现代科学技术中有广泛的应用，是中学数学学习的一个重要内容。在小学，主要是通过一些知识的学习，渗透函数思想。如结合乘除法的学习，通过数量关系进行渗透，本单元中正比例和反比例的意义也是渗透函数思想的重要内容。因为函数关系反映的是变量之间的对应规律，成正比例和反比例的量实际上反映的是两个变量之间的依存关系。教材把正比例与反比例的认识专门安排为一节，通过实例，用列表的形式，让学生体会变量之间的关系，并用x/y=k、xy=k的式子表示

2、两个变量之间的关系。在认识正比例关系时，教材通过图像表示两个变量的关系，加深学生对正比例关系的认识，从而进一步加深学生对函数的了解。,教材以课程标准为依据进行编排，以体现数学课程的特点，编写体例是：动手操作的例题针对性强的做一做多层次练习题全面的整理和复习,本单元是在二年级学习了整数除法，五年级学习了分数除法，六年级上册学习了比的基本性质的基础上进行教学的。对以后八年级上册学习函数奠定了知识基础。,1体现比例在生产和生活中的广泛应用。首先知识由实际问题引入，例如由大小不同的国旗引入比例的意义，从“世界公园”的埃菲尔铁塔模型引入解比例，从生活中的放大、缩小现象引入图形的放大和缩小等。其次在练习中

3、增加应用问题，例如比例的意义和基本性质的练习过去都限于判断、组比例或解比例式题，现在练习中安排了较多的根据比例意义解比例的实际问题。第三专门安排了比例的应用一节内容，其中既有正、反比例的实际问题，还有比例尺和图形的放大与缩小。通过这些内容的学习，使学生体会比例在生产生活中的应用，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。,课程资源开发与利用建议,2提高学生综合运用知识的能力。,评价建议,教学建议,1重视基本概念的教学。,说建议,本单元的知识综合性比较强，如比例的概念与比、除法、分数等相关知识，解比例及用比例方法解决问题，要用到方程的相关知识。所以学习中既要注意新旧知识的联系，又要注意发展学生综合

4、运用知识的能力。教材的编写也注意体现知识的综合应用，例如比例尺的一些练习，不仅限于计算图上距离和实际距离，而且涉及到测量、图形、方向与位置的知识以及根据实际设计比例尺等。,课程资源开发与利用建议,评价建议,说建议,教学建议,1、课堂表现。,2、知识掌握,3、应用能力,教学过程中，我特别关注学生自学与合作探究过程，这个过程能充分体现学生的自觉能力。教学解决问题时，学生根据自学提示先自学，再小组合作学习，教师在巡视参与时，随时根据学生的表现通过手势、眼神、表情和语言等方式适时鼓励。然后结合整体的学习过程让学生汇报。从“认真操作，积极讨论，得出结论和大胆汇报”几个方面进行自评、互评、师评。,应用数学知识解决问题，是学习数学的宗旨。教学过程中要给予学生应用数学知识的时间和空间，培养学生综合运用所学知识的能力。同时，要结合学生对所学知识的应用情况进行点评,课程资源开发与利用建议,评价建议,教学建议,说建议,2.利用网络资源。,1、创造性的使用教材,活用教材提供的课程资源，或置换教材生疏的课程资源。,3、利用生活资源,选择学生现实生活中的事件或现象作为教学资源；选择有意义的社会热点问题作为教学资源。感受数学的魅力,创造条件使计算机、多媒体、互联网等信息技术成为数学课程的资源，