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文档简介

1、创造的快乐,我也能创造讲师：徐向梅,智力大比拼：,一、我们首先来一次智力大比拼，做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。规则：先独立思考在进行交流，老师喊开始以抢答的形式来回答，输的那一队在下次上课之前选代表（或者集体）唱一首歌1、一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下一个梨。你看如何分？、2、用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形。,老师给出的答案：,给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生；使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。,游戏总结与思考,打破常规思维就是一种创造。那在你眼中，创造是什么？,创造在身边：,人类的历史同

2、时也是一部创造史，人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步（弓箭的发明；制造石器和陶器；古代中国的四大发明；近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明；内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明；信息技术的发明，如电子计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。）,看一看，读一读，想一想,看教科书第10页中的六个发明创造图片，学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的，发明了什么？你还知道哪些人的发明创造，从中你受到了什么启发？,小结：,其实，创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的，不管是小学生，还是普通工人、家庭妇女，每一个普通人都有创造的潜力,看一看，想一

3、想,看教科书第11页11岁儿童发明冲气雨衣的全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的发明过程，说说自己的感受。发明源于生活，生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品。只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，这就是一种创造。大发明是创造，小发明也是创造。注意观察，大胆想象，勤于动手，坚持不懈，我们也能创造。,读书感受快乐（课本第13页）,讨论：王超的快乐，你曾经有过吗？在你的创造实践中，什么让你觉得快乐？（例如：记单词、生字的快乐，做数学题的快乐）历经磨难，看到自己创造的成果，那种快乐的心情，只有创造者才能体会到。怪不得有位名人说：世间最大的快乐，莫过于发现世人没有见过的新物质和已知物质的新性质。,课外拓展活动,课下去图书馆或者网

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