化学人教版九年级上册实验活动3--燃烧的条件.ppt

1、,课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件,第七单元燃料及其利用,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,人类每前进一步都与火有着密切的联系,导入新课,火有时给人们带来一定的灾难,火灾,学习目标,导入新课,1.认识燃烧的条件，学会通过实验探究燃烧的条件2.初步学会实验探究的方法,讲授新课,物质燃烧需要哪些条件？,信息：白磷燃烧所需温度较低(40度),红磷燃烧所需温度较高(200度以上)。,在500mL的烧杯中加入300mL热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。,

2、讲授新课,讲授新课,1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？,着火点：可燃物燃烧所需的最低温度。,2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？,温度要达到可燃物的着火点。,燃烧需要氧气（或空气）。,讲授新课,3.向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？,燃烧需要氧气,讲授新课,燃烧的条件：,（1）要有可燃物。（2）要有氧气(或空气)。（3）温度要达到可燃物的着火点。,这三个条件必须同时具备！,讲授新课,讲授新课,实验用品,烧杯、镊子、酒精灯、铁架台、薄铜片、酒精、棉花、火柴头、滤纸、蜡烛,根据药品和仪器，你来设计实验的方案。

3、,探究一,用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。,实验现象,实验结论,蘸有酒精的棉花燃烧，蘸水的棉花不燃烧。,燃烧的条件之一是：物质具有可燃性。,讲授新课,探究二,（1）取一个火柴头和滤纸碎片，分别用镊子夹住，放在酒精灯的火焰上加热，观察现象。（2）将折断的火柴头和滤纸(撕下一小片），如图所示分别放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。,讲授新课,实验现象,实验结论,（1）滤纸碎片和火柴头都燃烧了。（2）刚开始滤纸片与火柴头都没有燃烧，加热一段时间后，火柴头燃烧起来，而此时滤纸片没有燃烧。,燃烧的条件之二是：温度达到可燃物的着火点。,讲授新课,探究三,点燃蜡烛，片刻后将

4、烧杯罩在蜡烛的火焰上方，由远及近向火焰慢慢移动，反复几次，观察现象。,实验现象,实验结论,烧杯由远及近向火焰慢慢移动，火焰逐渐变小，当烧杯迅速离开后，火焰恢复，如烧杯不离开，火焰熄灭。,燃烧的条件之一是：可燃物与空气(氧气)接触。,讲授新课,1.上述探究一中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？,在酒精灯上加热时间较长时，两个棉花球都会燃烧起来。原因是蘸有酒精的棉花球上的酒精燃烧放出热量传给了棉花球，使其温度上升达到棉花的着火点，引起棉花燃烧；当蘸有水的棉花球上的水分蒸发完之后，棉花球暴露在酒精灯的火焰中而使温度上升，且棉花球与空气接触，也达到了燃烧所需要的三个条件，引

5、起棉花燃烧。,讲授新课,2.如果将探究二中火柴头和滤纸片换成木屑和煤粉进行实验会有什么现象发生？说明了什么？,现象：木屑先燃烧而煤粉后燃烧。说明着火点低的可燃物易燃烧，着火点高的可燃物不易燃烧。,讲授新课,燃烧的条件：,（1）要有可燃物。（2）要有氧气(或空气)。（3）温度要达到可燃物的着火点。,这三个条件必须同时具备！,讲授新课,燃烧的条件,可燃物,氧气,着火点,课堂小结,一、,二、探究燃烧实验的方法：控制变量法,1.纸比煤易点燃的原因是（）A.纸比煤接触空气面积大B.纸比煤的着火点高C.纸比煤的着火点低D.纸比煤的密度小,C,随堂训练,2森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（）A降低可燃物的温度B隔离空气C隔离可燃物D开辟运水的道路,C,随堂训练,3.将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）A.火柴梗温度达不到着火点B.火柴梗的着火点比火柴头的高C.火柴梗潮湿，不易继续燃烧D.火柴梗接触氧气少,A,随堂训练,.1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”的船舱里装满了供战马吃的草料，航行途中草料突然着火，整个战舰瞬间变为火海。则下列有关说法错误的是()A.草料舱没有氧气B.草料舱通风不好C.草料发生缓慢氧化积累了大量的热D.草料温度达到了草料的着火点,A,随堂训