课题2氧气 (1)

1、第二单元 我们周围的空气课题2 氧气 策勒县第二中学 九年级（一）班 雒霞,色、味、态：无色无味气体（标准状况） 密度：略大于空气 水溶性： 三态的变化：,一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。,不易溶于水,一、物理性质,蓝色钢瓶,随堂练习,氧气的物理性质,是一种 气体, 溶于水 比空气略 降温至-183变成 -218变成,无色无味的,不易,重,(氧气)=1.429g/L (空气)=1.293g/L,淡蓝色液体(液氧),淡蓝色固体(固氧),2. 氧气的化学性质,（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ）,【说明】 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反

2、应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,硫磺,淡黄色固体,微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体,剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。,讨论: (1)硫在空气产生的火焰?硫在氧气中产生的火焰? 产物是否相同? (2) 为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入 ？,木炭,黑色固体,燃烧发红, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体,剧烈燃烧, 发出白光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体.,讨论: (1)碳在空气中与在氧气中燃烧现象是否相同?为什么？ (2)现有一瓶收集的气体,如何检验它是不是氧气?想一想:有一瓶氧气如何检验是

3、否收集满?,氧气浓度不同,铁丝,银白色 固体,无,剧烈燃烧, 火星四射, 放出大量 的热,生成 黑色固体,讨论: (1)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么? (2)在这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细纱,为什么?,氧气的化学性质 小结 氧气的化学性质比较活泼,许多物质能 够在氧气中燃烧放出热量,它能支持燃 烧,具有助燃性,此外,它具有氧化性,属 于氧化剂.,碳、硫、磷、镁能在氧气中燃烧,1.能在空气燃烧的物质,2.一些不能在空气中燃烧的物质,铁、铜等能在氧气中燃烧,蜡烛、酒精、天然气（主要成分是甲烷）能在氧气中燃烧,氧气有很强的助燃性,学

4、生分组讨论,1.分析实验2-1、2-3、2-4，填写下表中的空白。 2. 【思考】下述几个变化中，有什么共同的特征？,红磷、 氧气,硫、 氧气,铁、 氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,小结：,通过实验和讨论，我们发现氧气与红磷、硫、铁的反应有一个共同的特点： （1）、他们都是有两种物质起反应，生成另一种物质。 （2）、这三个反应还有另一个共同特点：他们都是物质与氧气发生反应。 思考：我们把这样的反应叫做什么反应呢？,3. 化合反应与氧化反应,（1）化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。A+B=AB,讨论： 石蜡与氧气的反应是化合反应吗？,两种产物,不是化合反应,判断下列反应

5、是否为化合反应,判断下列反应是否为化合反应,（2）氧化反应：物质跟氧发生的反应。 氧化反应的生成物即氧化物。,（3）缓慢氧化：进行得很慢，不容易被 察觉的氧化叫缓慢氧化。,氧化物的特征：含有氧元素 只有两种元素 是化合物,氧化反应,物质跟氧发生的反应就叫做氧化反应,判断下列反应是否为氧化反应,判断下列反应是否为氧化反应,分组练习： 下列化学反应既属于化合反应又属于氧化反应的是： A、硫 + 氧气 点燃 二氧化碳 B、蜡烛 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水 C、碱式碳酸铜 加热 氧化铜 + 二氧化碳 +水 D、乙炔 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水 以上反应既不属于氧化反应又不属于化合反应的是：,课堂总结,总结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。,氧气 性质,物理性质,化学性质,色、态、味、溶解性、密度,1、 2、 现象和结论,课堂总结,总结论：1.氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。 2.化合反应、氧化反应和缓慢氧化反应的定义,氧气 性质,物理性质,化学性质,色、态、味、溶解性、密度,1、 2、 现象和结论,作业： 请你用文字表达