初中化学最后一课知识回顾.ppt

1、初中化学重点知识回顾,初中化学重点知识回顾,初中化学里重点物质,金属氧化物：,单质,非金属单质：,O2、H2、C,金属单质：,Fe、Cu,氧化物,非金属氧化物：,CO2、CO、H2O2、H2O,CuO、CaO、Fe2O3、Fe3O4,酸：,盐酸、稀硫酸,碱：,盐：,NaCl、Na2CO3、 CaCO3(白色难溶） NaHCO3,有机物：,CH4、C2H5OH,NaOH、Ca(OH)2,反应条件,点燃：,有氧气参加的反应,通电：,水电解,催化剂：,氯酸钾，双氧水分解制氧气,高温：,石灰石分解，碳还原二氧化碳或氧化铜，一氧化 碳还原铁的氧化物,加热：,氯酸钾，高锰酸钾制氧气，铜与氧气，氢气还原氧化

2、铜,物质的重要用途,建筑材料：,石灰石 大理石（主要成分碳酸钙）氢氧化钙,常用溶剂：,水,常用消毒杀菌：,食品干燥剂：,生石灰,配制波尔多液：,硫酸铜 熟石灰,氯化钠,有毒气体：,用于灭火：,二氧化碳,一氧化碳,双氧水,生命活动必不可少的盐：,化学与生活：,（1）六大营养素：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐、水 （2）营养元素：常量元素：Ca、Na、Mg 微量元素：Fe、Zn、Cu、Se硒、I（碘） （3）有害物质： 吸入有害物（香烟产生尼古丁、CO等） 误食有毒物质（误食工业盐、假酒、重金属离子、食品添加剂、甲醛浸泡过的食品等） 被污染和变质的食品，保健品的不合理使用,化学与材料,（1）合

3、成材料：有机物； 常见：塑料（塑钢）、合成纤维（尼龙、涤纶）、合成橡胶 （2）金属材料：金属单质和合金 （3）无机材料：大理石、陶瓷、玻璃、水泥 （4）复合材料：钢筋混凝土、玻璃钢,化学肥料,（1）氮肥：只能给土壤补充氮元素，促进叶的生长。常见：NH4NO3、NH4Cl、NH4HCO3、CO(NH2)2等 （2）磷肥：只能给土壤补充磷元素，促进根的生长。常见：Ca3(PO4)2、钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）、过磷酸钙（Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物)等 （3）钾肥：只能给土壤补充钾元素，促进茎的生长。常见：K2SO4、KCl等 （4）复合肥料：同时含有两种或两种以上营养元素。常见：NH

4、4H2PO4、(NH4)2HPO4、KNO3等 注：铵态氮肥不能和碱性物质（如：熟石灰或草木灰K2CO3)混用，原因是：二者混合会反应产生氨气，降低肥效。,节约资源、节能减排,（1）节约资源：节水（一水多用、开发和使用新技术）、节约用电（人走灯灭、少乘电梯） （2）节能减排：节能：节约电能（人走灯灭、少乘电梯、空调温度不要太低）、节约化石能源（少开私家车） 减排：减少化石燃料使用、使用太阳能等清洁能源,知识关系框架,CaO,Ca(OH)2,CaCO3,CO2,CO2,金属氧化物 Fe2O3 CuO,酸,盐,还原剂,非金属 氧化物,水,高温,C,CO,甲烷 乙醇,KClO3,KMnO4,碱,盐,

5、Na2CO3,H2O2,H2O,H2,常见方程式：,化肥的检验： (NH4)2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+NH3+H2O 注：NH4-+OH-=NH3+H2O(NH3是有刺激性气味的气体）,二、实验室制氧气的过程,1.装置:,过氧化氢制氧气装置:,优点： 装置简单,优点：操作简单，便于添加液体药品,优点：便于控制反应速率，并控制生成氧气质量的多少,A_B_ C_D_ E_F_,试 管,铁架台,酒精灯,导 管,集气瓶,水槽,发生装置,收集装置,A,B,C,D,E,F,高锰酸钾制氧气装置:,2 . 收集方法：,排 水 法：,一. 适用范围,不易(或难）溶于水的气体,二. 优点,1、易于收集

6、到较纯的气体 2、便于观察气体是否已经收集满,向上排空气法,一. 适用范围,密度比空气大且不于空气中任何成分反应的气体,二. 优点,操作较为方便,向下排空气法,一. 适用范围,密度比空气小且不与空气中任何成分反应的气体,二. 优点,操作较为方便,同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图8所示的实验。 （1）写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式 。 （2）乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是 。 （3）丙实验中观察到的现象是 。 （4）实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。 【提出问题】 废液中含有哪些物质？ 【交流

7、讨论】一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 （写物质名称） 。 还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。 小云认为：只有碳酸钠，小红认为：只有氢氧化钙，小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠 你认为还可能是 。(写一种猜想) 【实验设计】小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。,【反思拓展】 在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑_-,NaOH+HCl=NaCl+H2O,气球胀大,产生白色沉淀,氯化钠,NaOH和Ca(OH)2,小林,有白色沉淀，溶液由红色变为无色,小

8、云,没有白色沉淀，溶液呈红色,小红,练习3，学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO2后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题： （提出问题）废液中的溶质是什么物质？ （做出猜想）小红同学认为废液中的溶质只有CaCl2，你赞同吗？如不赞同，你认为还可能含有的溶质是 （填化学式）。 （查阅资料）CaCl2溶液呈中性。 （实验与结论） （1）小红取少量废液和CaCl2分别加入到2支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。 （2）你认为小红的实验能否证明他的猜想 ，理由是 。 （3）如果要证明你

9、的猜想正确，你设计的实验是 （拓展与应用） （1）若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl2溶液，应向废液中加入过量的 ，反应完成后过滤。 （2）通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接到入下水道，可能造成的危害是 。,HCl,不能,如果盐酸过量废液显酸性，加入无色酚酞试液也不变色,取少量废液于试管中，加入锌粒有气泡产生说明废液显酸性，自己的猜想正确。,CaCO3,可能腐蚀下水道管道,35（2010哈尔滨）甲、乙同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：实验结束，甲、乙同学依次将废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中，然后进行了讨论 【观察与讨论1】甲同学在做实验时没有观察到明显现象，

10、于是对氢氧化钙溶液和稀盐酸能发生反应表示怀疑但乙同学认为，甲同学实验时向氢氧化钙溶液中应先滴几滴酚酞试液，再滴加适量的稀盐酸，当观察到（1） 时就可以说明两种物质能发生反应【观察与讨论2】当乙同学沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时，观察到废液缸中先有气泡产生，然后又出现了白色沉淀经过讨论确定，甲、乙同学试管中废液含有的溶质分别是（2） （3） （均写化学式），才会出现上述现象为了科学处理试验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液缸中最终废液溶质的成分进行探究【提出问题】最终废液中含有什么溶质？【猜想与假设】甲同学猜想：废液中含有NaCl、CaCl2两种物质乙同学猜想：废液中含有NaCl、Na2CO3两种物

11、质【活动与探究】甲、乙同学为了验证自己的猜想分别同时进行了如下实验：甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加碳酸钠溶液，无明显现象得出结论：甲猜想不成立，则乙猜想成立乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加氯化钙溶液，出现白色沉淀得出结论：乙猜想成立，则甲猜想不成立【反思与评价】请对甲同学由实验现象得出的结论给予评价（4） 【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分你认为处理该废液的方法是（5） 答案：酚酞溶液由红色变为无色 CaCl2、HCl NaCl、Na2CO3 甲同学结论不正确，甲实验只能说明废液中无氯化钙，若废液中只含有氯化钠也无明显现象，则乙同学猜想不一定成立 向最终废液中加入氯化钙溶液（或加入酸溶液）至中性后再倒掉废液,温馨提示：,1、仔细审题，准确解题。题目读两遍，慢审快解（题目看仔细，想清楚再解题再书写），最好能做到一次性准确。谨记：细心+快速=成功！,2、先易后难：按照题号顺序审题，会一道就做一道，一时不会做的就先跳过去（有疑问的、不会的在草稿纸上做记录）,3、做到胜不骄败不馁。当某一科考试失败或不理想时，要学会安慰自己：每一位同学不可能没有失败，五科中总会有一、二科相对不理想，只不过他们不说，没有表现出来而已，因为我难别人也难，我考不出，别人也未必考得出来。关键是要总结经验教训，调整考试方法，争取在今后几门考