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文档简介

1、14 高尔基和他的儿子,活动一：读“栽花”，感受“给”的快乐 1大声朗读课文2、3自然段，想一想：哪些句子写出了儿子对父亲的爱？圈画出关键词语。 2. 想象儿子的劳作过程： 早上，一轮红日刚刚探出头，儿子又扛着那把长长的镢头开始了一天的劳作。_ _。尽管忙得满头大汗、气喘吁吁，但他丝毫不觉得_，也不觉得_，因为他心里一直想着_。 3小组交流，汇报展示。,早上，一轮红日刚刚探出头，儿子又扛着那把长长的镢头开始了一天的劳作。_ 。尽管忙得满头大汗、气喘吁吁，但他丝毫不觉得_，也不觉得_，因为他心里一直想着_。,想一想,儿子望着满院亲手栽种的花草，幸福地笑了，他仿佛看见_，仿佛看见_ _。,说一说,

2、活动二：品“赏花”，领悟“给”的幸福 1.朗读课文4、5自然段，思考：看着美丽的鲜花，高尔基的心情怎样？ 2.小组交流。感情朗读。 3.全班交流。,春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。 傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！,活动三：议“写信”，升华“给”的愉快 1默读课文79自然段，思考：信中两次提到的“美好的东西”分别指什么？ 2小组交流。结合自己的生活经历谈谈对“给，永远比拿愉快”的理解。 3展示交流，质疑完善。（展示从朗读开始）,“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。 “要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”,“给”，永远比“拿”愉快。,请你代高尔基的儿子给高尔基写一封回

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