意识的本质教学课件

1、一、意识的本质,1、自然界是物质的,2、人类社会是物质的,3、人的意识是社会的产物,物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在,（一）物质的概念,（二）世界是物质的,一、世界的物质性,复习,整个世界包括物质世界和意识（精神）世界，为什么却说整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质？,这就需要我们进一步了解物质和意识的关系,水滴石穿,注意1:一切物质都具有反应特性,反应特性人类意识产生的物质基础,岩石的风化,意识的起源-物质世界,葵花的反应,狗的条件反射,注意2:生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）,应、感觉和心理）人类产生意识的生物学前提,物质,反应形式,反应器官,举 例,

2、无机物,低等生物,高等动物,人,反应特性,刺激感应性,感觉、心理,意识,物质,细胞膜,大脑,人脑,岩石风化,空谷回音,葵花向日,食人草,警犬破案 鹦鹉学语,谈虎色变,苹果与万有引力,1. 意识是物质世界（ 、 ）长期发展的产物（意识的起源）。,(1)意识是 长期发展的产物,一. 意识的本质,一切物质都具有的反应特性,生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）,注意2: 意识产生的生物学前提：,注意1： 意识产生的物质基础：,人脑的生成,促使人思考问题,产生语言,意识一开始就是劳动的产物，是社会的产物。,劳动社会交往,（）意识更重要的是社会发展的产物,1、 意识是物质世界（自然界、人类社会）长期发展

3、的产物。,(1)意识是自然界长期发展的产物,（）意识更重要的是社会的产物,充分说明：先有物质后有意识，物质决定意识。,结论,动物是不会思考的，只有人才会思考。,人脑的结构,意识的生理基础-人脑的机能,人脑的功能,2、意识是人脑的机能,（1）人脑是产生意识的生理基础，意识是人脑的特有机能，动物的大脑不会产生意识,动物能否望梅止渴？为什么？,思考：,（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的,反射,无条件反射,条件反射,第一信号系统,第二信号系统,人和动物共有,人所特有,意识就是第一和第二信号系统基础上产生的反映,2、意识是人脑的机能（生理基础）,（1）人脑是产生意识的生理基础，意识

4、是人脑的特有机能，动物的脑不会产生意识,（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的,（3）有了人脑，不一定就会产生意识,结论,1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个母狼养大的裸体女孩，大的有七八岁，小的只有两岁。她们的习性象狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。,狼 孩,由于狼孩脱离了人类社会，所以不可能产生意识。,（3）有了人脑，不一定就会产生意识,3、意识是客观存在的反映,（1）意识的内容来

5、自于客观存在，意识在本质上是人脑对客观世界的反映，意识的形式是主观的，而内容则是客观的,意识是客观存在的反映,意识的物质器官： 人脑,意识的反映对象： 客观存在,意识是客观存在在人脑中的反映。 意识的内容来源于客观事物。再度说明：先有物质，后有意识，物质决定意识。,思考：,正确的思想意识是人脑对客观事物的反映，但错误的意识是否也是对客观事物的反映？,正确（错误）的思想意识是人们对客观事物本来面目的如实（歪曲）反映,宗教是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映,（2）无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观事物的反映。,（2）无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观事物的反映。,（3）意识

6、的形成离不开社会实践,（1）意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是人脑对客观世界的反映，意识的形式是主观的，而内容则是客观的,3意识是客观存在的反映（本质和内容）,小结：,意识,意识是物质世界长期发展的产物,意识是人脑的机能,意识是客观存在的主观映象,起源,生理基础,内容,客观存在在人脑中的反映,本质,物质世界是先于人的意识而存在，物质是本原，意识是派生的，物质决定意识。,1.有了人脑不一定有意识。是因为（ ） a. 人脑只是意识的“加工厂” b. 意识只有部分内容来自人脑 c. 意识不一定是人脑的产物 d. 人脑不一定是健全的人脑,a,2. 著名的科学家巴甫洛夫说：“无论鸟翼是多么完美，但

7、如果不凭籍空气，它永远不会飞翔高空。事实就是科学家的空气。你们如果不凭籍事实，就永远不会飞起来。”这段话主要说明了（ ） a. 科学家需要空气才能工作 b. 没有空气鸟儿不能飞翔 c. 意识依赖于物质 d. 物质和意识相互依赖,c,3. 不论人的感觉或人的思维，不论正确的认识或错误的认识，不论人们对现实的感受或对过去的思考、对未来的预测，从物质和意识的关系的角度考察，其共同点是：（ ） a. 都是人的意识 b. 都是人脑对客观事物的直接的反映 c. 都是根源于物质的 d. 都是意识的表现形式,c,二意识的作用,蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩

8、脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。,蜜蜂建造的蜂巢巧夺天工，而人类早期建造的房屋却古朴笨拙，这是否意味着蜜蜂比人类更具优势？ 从古朴简陋的茅舍到摩天接云的高厦，人类改造世界的能力不断提高，而蜜蜂的蜂巢却千年依旧。与动物相比，人类“高明的地方”表现在哪里？,ks5u精品课件,阅读思考： 最蹩脚的建筑师比最灵巧的蜜蜂高明的地方是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。 这说明了什么? 最蹩脚的建筑师在建筑之前,在头脑中形成了对建筑物的主观构造,形成了计划.草图等，造出各种各样的房子，他们活动是有目的性.计划性.创造性

9、.选择性的活动。 而最灵巧的蜜蜂它们既不知道自己在做什么,也不知道为什么要这样做.它们的操作纯粹是无目的的本能的活动. 这说明了人的意识具有目的性.计划性.创造性.选择性。,1、意识活动具有目的性和计划性,2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性,意识对客观世界的反映是主动的、有选择的， 不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握 事物的本质和规律，追溯过去、推测未来。,*动物的活动是无目的的本能的活动,（一）人能够能动地认识世界（意识能够正确地反映客观事物）,思考 (1)设计师关于鸟巢的设计方案是从哪里的? (2)设计方案在鸟巢建造过程中发挥着什么作用? （3）怎样发挥作用？,设计方案,实践,鸟巢

10、,指导,意识反映物质 物 质 决 定 意 识,客观存在,意识对物质有反作用,一座座新型建筑物拔地而起，使我们体会到：一是人能够能动地改造世界；二是工人的劳动是按照设计师的蓝图进行的，蓝图起了指导作用；三是蓝图要变成现实，必须通过建筑工人的劳动。(实践活动),ks5u精品课件,(一)：意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。,1.意识对改造客观世界具有指导作用,(二)：正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活遭到失败。,注意两点：,(二)人能够能动地 改造 世界（意识能够反作用于客观事物）,ks5u精品课件,

11、原理：意识的反作用原理：意识反作用于客观事物，正确意识对事物发展具有促进作用，错误意识有阻碍作用. 方法论： 这就要求我们重视精神的力量，重视意识的作用，坚持正确意识，促进客观事物的的发展。,人的情绪包括高兴、悲伤、恐惧、苦恼等。 喜伤心、怒伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾。 积极情绪对健康有益，消极情绪会影响身心健康。 当人情绪变化时，往往伴随着生理变化。例如，人在恐怖时，会出现瞳孔变大、口渴、出汗、脸色发白等一系列变化。,意识能够调节和控制人体生理活动,2意识能够调节和控制人体生理活动,抗击“非典”精神：万众一心、众志成城，团结互助、 和衷共济，迎难而上、敢于胜利。 载人航天精神：特别能吃苦，

12、特别能战斗， 特别能攻关，特别能奉献。 抗震救灾精神：万众一心、众志成城、不畏艰险、 百折不挠、以人为本、尊重科学。,意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程 有着积极的反作用.,高昂精神向上、奋进 萎靡精神悲观、消沉,意识的能动作用： （1）意识能动的认识世界。意识活动具有目的性，计划性，主动创造性和自觉选择性。 （2）意识能动的改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。,注意：“意识能反映物质”与“意识是物质的反映”不是一回事。前者强调意识的能动作用。后者强调物质决定意识,怎样做到一切从实际出发？ 要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律，以此作为我

13、们行动的依据 要求充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。 要求把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合，把高度的革命热情与严谨踏实的科学态度相结合,ks5u精品课件,尊重客观规律，按客观规律办事,发挥主观能动性,基础、前提,必要条件,尊重客观规律，按规律办事，离不开主观能动性的发挥。发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把实事求是与解放思想统一起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。,ks5u精品课件, 中共中央、国务院关于进一步加强未成年

14、人思想道德建设的若干意见 提出：要深入研究中学生思想道德形成的规律和特点，积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传播知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要依据不同年龄阶段学生的特点，抓紧修订完善中小学生 守则 和日常行为规范，制定推行行为规范，要以促进学生全面发展为出发点和落脚点，反映时代和社会进步的要求，体现对学生的尊重与信任，引导学生自觉遵纪守法。 （1）结合材料，运用“意识的作用”的知识说明，国家为什么要加强未成年人思想道德建设？,(1）意识对物质具有能动作用，人能够在意识的指导下能动地认识世界和改造世界。错误的意识阻碍事

15、物的发展，使人们的实践活动遭到失败；正确的意识促进事物的发展，可以指导人们的实践活动。国家加强未成年人思想道德建设，就是要使青少年形成正确的意识，以指导自己的行动，促进自身健康成长。,ks5u精品课件,（2）结合 意见 中提出的措施是怎样做到一切从实际出发，实事求是的？, 研究和根据中小学思想道德形成的规律和特点来积极改进教学，说明做事情尊重了物质运动的客观规律，注意调查研究，找出事物本身固有的规律性，并以此作为行动的依据做到了一切从实际出发。 依据不同年龄阶段学生的特点修订和完善各种规则，能够反映时代和社会进步的要求等，说明做事情应该充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精

16、神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。做到了一切从实际出发，实事求是。 深人研究规律和特点，积极改进教学、依据不同年龄阶段学生特点修订完善规则、推行行为规范的要求等，说明做事情能够把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。做到了一切从实际出发，实事求是。, 中共中央、国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见 提出：要深入研究中学生思想道德形成的规律和特点，积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传播知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要依据不同年龄阶段学生的特点，抓紧

17、修订完善中小学生 守则 和日常行为规范，制定推行行为规范，要以促进学生全面发展为出发点和落脚点，反映时代和社会进步的要求，体现对学生的尊重与信任，引导学生自觉遵纪守法。,ks5u精品课件,在意识问题上的警醒点拨： 1 意识依赖于物质，所以意识是对物质的被动反映 （） 2 意识是人脑的机能，有了人脑就有意识 （） 3 只有健全人脑产生意识，植物人和精神病人不能产生意识（ ） 4 人脑对对客观存在的反映，就如同相机和镜子一样（ ） 5意识是人脑对客观存在的反映，意味着意识与客观存在完全一致（ ）,世界上只有尚未被认识之物，而没有不可认识之物。 （ ）,1 意识活动具有主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。 2 人们不仅凭借自己高超的感觉器官，而且能借助现代科技来达到认识世界的目的。 3意识不仅能够反映事物的现象，而且能够揭示深藏于事物内部的本质和规律。 4 整个世界纷繁复杂，确实有许多尚未认识之物，但是，随着人们认识的扩展。深化和推移，人们