第18课蓝色的地中海文明讲义

1、第18课 蓝色的地中海文明,北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史八年级下册讲义,【内容标准】,了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况，知道古希腊是西方文明的发源地。 讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。 说出罗马征服地中海世界等基本史实。,一、教学目标,知识与能力 .了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地。 .了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况。 .讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。,过程与方法 .通过了解伯里克利时代雅典民主政治的表现，正确认识雅典民主政治的价值和意义。 .通过讲述三次布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰的简要过程和原因

2、，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期文明历史发展的一般规律。,情感态度与价值观 .通过正确认识雅典民主政治，初步培养民主意识；通过认识布匿战争的双重后果，初步培养辩证地看问题的意识。 .通过了解地中海文明，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，树立国际意识。,二、教材分析 众所周知，现代西方文明是由古希腊罗马文明经由中世纪的基督教文明而到近代的工业文明独立发展演变而成的。希腊文明和罗马文明共同构成了古代西方文明。希腊文明是西方文明的摇篮，而罗马则是希腊文明的继承者和古代西方世界的统治者。它们为新生的资产阶级发动革命提供了解放的旗帜和思想武器。教材第一目主要讲述了西方文

3、明的起源及特点，第二目和第三目分别讲述两大文明的典型特征，是古代西方文明的发展的顶峰阶段。 教学重点 了解古代西方文明的一些基本情况，如雅典的民主政治、罗马共和国的兴衰等。 教学难点 正确认识雅典民主政治和布匿战争的影响，这要求学生具有辩证地、多角度地分析问题的历史思维能力。,三、学情分析 初二学生通过一学年的学习，对历史学科的兴趣较浓，对历史知识有强烈的求知欲，通过多种渠道获取历史信息的能力有很大提高，具备了一定的自主学习能力和合作探究精神。,四、教学过程,展示课题 本课开门见山，点明本课的课题蓝色的地中海文明，讲述的是古代西方文明，并列出本课的 三个子目录：“西方文明的摇篮” “全希腊的学

4、校”和“追求伟大的罗马”，通过对三个目录分析，强调今天学习的是西方文明的起源及特点和两大文明的典型特征，使我们明白这是西方文明发展的顶峰阶段。,导入新课,同学们你们知道第一届奥运会在哪里举行的吗？,希腊雅典,竞赛的奖品通常只是用橄榄枝的枝叶绕成的冠，但胜利者成了英雄，得到城邦很多奖赏。,奥运会,第18课,蓝色的地中海文明,罗德港巨人雕像图片,雅典帕台农神庙,希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东邻爱琴海，岛屿星罗棋布。境内四分之三为山地，粮食不能自给，经济作物主要有橄榄和葡萄。,古代希腊与古代中国在自然 地理环境方面有哪些差异？,古代希腊多山靠海，地势崎岖不 平，平原小，土地只适合种植葡萄、 橄榄等

5、，粮食不能自给；海岸线曲折， 岛屿密布，多良港。 古代中国在大河流域，水力丰富， 平原辽阔，土地肥沃，人口稠密，最适 合发展农业生产。,地理环境对希腊文明产生的影响,小国寡民城邦的形成。,海外商业贸易兴盛。,殖民活动频繁。,希腊文明的继续,罗马文明的形成,“全希腊的学校”,雅典,海上英雄：雅典,近海，交通便利，工商业发达，文化学术发达，实行奴隶主民主政治；,自由、平等的观念； 好奇多思，渴求知识,善于批判的民族精神。,雅典民主政治,（1）形成,在雅典平民反对贵族的斗争 中形成的。,（2）具体表现,（3）评价,伯里克利(公元前495前429)，雅典政治家，统治期间实施一系列改革，使雅典达到全盛,

6、称“全希腊的学校”。,主要机构 民主政治,公民大会最高权力机关,五百人会议,由公民组成的陪审法庭,时间:前339年,地点:雅典,审判机构:501个雅典公民组成的大陪审团。,审判理由(1)此人不信仰城邦的神，只信仰自己的神。 (2)以言语败坏青年。,审判结果:票数281：220 ,判处死刑。,被审判人:古希腊最伟大的哲学家苏格拉底 。,如何看待雅典的民主政治？,积极：,消极：,开民主政治之先河。,对广大奴隶的剥削和压迫。,妇女与外邦人无权享受民主。,希腊文明的衰弱与延续,公元前4世纪，马其顿兴起，统一了希腊。 马其顿国王亚历山大（前336前323年在位）东征，开启了希腊化时代。 公元前509年，罗马共和国建立。,罗马共和国的建立和扩张,公元前510年建立的罗马共和国是“伟大”古罗马发展 道路上的中间一环。共和国建立后，罗马人通过内部平民 与贵族之间的斗争，形成了古代史学家誉为“世界最好的政 体”的政治制度。外部则通过一系列战争，不断扩大自己的 地盘，先统一了意大利半岛，接着又向地中海进军。,布匿战争,汉尼拔,布匿战争给罗马共和国带来的后果,第一，它使罗马奴隶制经济 高度繁