《三维设计》2015届高考英语一轮复习配套课件：多媒体语篇精读课―完形填空解题样板(一)

1、,有些叙述性完形填空往往在平淡的叙述中蕴含着深刻的生活哲理，因此考生不仅要理解文章的字面意思，更重要的是要挖掘文章的内涵和哲理。,蕴含哲理耐人寻味,3,作者在叙述的过程中往往还会把人物的语言、行为、心理的描写融入到叙述中，增加了理解文章的难度。考生必须理清上下文的脉络，对人物的语言、行为、心理等做出合理的想象与推理，并仔细揣摩作者的用意，才能对具体的语境理解到位。,情节曲折信息量大,2,记叙文以记叙为主，这类文章一般都有较为完整的六个要素，即时间、地点、人物、事件(经过)、原因、结果。记叙文虽然以记叙为主，但它也要表达作者自己对某一特定人物的情感或评价，这些对人物的评价或情感态度作者并不明说而

2、是常隐含在描述性的文字中。,记叙为主隐含情感,1,着眼点：句组层次方法：利用文章首句解题 信息源：a very selfcentered person。,36.A.since Bbefore Cor DUnless,着眼点：语篇层次方法：利用原词复现解题 信息源：change是上文changed 的原词复现。,38.A.education Bcareer Ctour Dchange,着眼点：句组层次方法：利用同义词复现解题 信息源：different是上文 changed 的同义复现。,37.A.famous Bsimple Cdifferent Dskilled,再比对样板,先自主尝试,着眼

3、点：句组层次方法：利用上下文语境解题 信息源：上文at Palomar College。,39.A.balanceBhomework Cdegree Dinterest,着眼点：句组层次方法：利用上下文语境解题 信息源：同上题。,41.A.careful Blonely Ccurious Dguilty,着眼点：句组层次方法：利用上下文语境解题 信息源：上文be left alone和下文 everyone but me . was having fun。,40.A.talked Bwrote Clied Dreported,再比对样板,先自主尝试,着眼点：句组层次方法：利用上下文语境解题 信

4、息源：由下句可知。,42.A.argument Bgame Cexperiment Ddefence,着眼点：句组层次方法：利用上下文语境解题 信息源：上文be left alone和下 文I had several new f riends。,44.A.dream Bproblem Cduty Dstep,着眼点：句内层次方法：利用上下文语境解题 信息源：本空前后的trouble和 help。,43.A.dared Boffered Chesitated Dhappened,再比对样板,先自主尝试,着眼点：句内层次 方法：利用上下文语境和语法知识解题 信息源：上文several new fr

5、iends。,45.A.us Bwhich Cthem Dwhom,着眼点：句组层次 方法：利用上下文语境解题 信息源：下文she thought I was her daughter。,47.A.friend Bpartner Cguide Dguest,着眼点：语篇层次 方法：利用上下文语境解题 信息源：上文“不与他人交流”转 变到“主动帮助他人”。,46.A.attitudeBhobby Chope Dluck,再比对样板,先自主尝试,着眼点：句内层次 方法：利用上下文语境解题 信息源：同上题。,48.A.polite Bhappy Cstrange Dconfident,着眼点：句内层

6、次 方法：利用上下文语境解题 信息源：下文that making .too。,50.A.explain Bguess Cdeclare Dsee,着眼点：句内层次 方法：利用上下文语境解题 信息源：下文I took her place。,49.A.botheredBanswered Cvisited Dtrusted,再比对样板,先自主尝试,着眼点：句组层次 方法：利用上下文语境解题 信息源：上文became my 47 friend 和she died。,51.A.homeless Bheartbroken Cbadtempered Dhopeless,着眼点：语篇层次 方法：利用上下文语境解题 信息源：由上文作者的转变可知 不会“忘记”这些经历。,53.A.forget Bface Cimprove Danalyze,着眼点：语篇层次 方法：利用上下文语境解题 信息源：上文I had several new friends和if they were having .help。,52.A.quieter Bbusier Cbetter Dricher,再比对样板,先自主尝试,着眼点：语篇层次 方法：利用上下文语境解题 信息源：由上文可知这些经历“教 会”了作者关心他人。,54.A.forced Bpreferred Co