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文档简介

1、廖屯中学 郝春兰,1、列举春秋五霸和战国七雄。 2、春秋战国时期社会变革的表现有哪些？ 3、春秋战国时期最突出的特征是什么？,复习提问：,1、掌握老子开创的道家学派以 及他的主要思想主张。 2、掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的主要成就。 3、掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。 4、理解“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响。,学习目标,1、快速浏览课文，完成自学提纲相关问题（有疑问的做好标记。）,2、汇报自学所得，公布答案。,3、代表发言，介绍你认识的老子和孔子。（回顾语文课学习的内容和归纳课下搜集的资料，培养收集和处理信息的能力。）,一、走近老子和孔子,合作探究，学习

2、新课,老子,姓李，名耳。春秋晚期楚国人，道家学派 创始人，中国古代著名思想家，世界历史 文化名人。,主要思想：,（1）认为事物都有对立面， 对立的双方能够互相转化。 （2）政治上主张“无为而治”,历史地位,道家学派创始人,学说记录：,道德经,孔子问理于老子图,“百家争鸣”,1、运用图片分析：为什么当时 会出现“百家争鸣”的局面？,齐国设立 学宫，燕国筑 黄金台，秦国 下求贤令，吸 引各派学者前来讲学、著书、辩论治国之术。,孔子“弟子盖三千焉，身通六艺者七十二人” ，开创兴办私学之风，改变了 学在官府 的局面。,私学兴盛 文化发展,大国争霸 招揽人才,1、联系战国时期的时代背景分析，为什么会出现

3、百家 争鸣的局面？,经济发展 社会变革,2、各抒己见： 介绍你所喜欢的那个学派的主张及代表人物。,墨子,孟子,庄子,韩非,孙膑,3、古为今用：如何看待遏制上课讲话的行为？,儒家: 这是道德问题,主张思想教育,法家: 这是违纪行为,主张严格惩罚,道家: 这是无意识的,主张顺应自然, 不要管理,等学生自我觉悟,老师的管理很重要,但关键是自己有意识地遵守纪律,4、古为今用：“百家争鸣”的影响,（1）、奠定了中国传统文化思想体系的基础 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和 道德准则。 道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础。 法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、 改革家改革图志的理论武

4、器。,（2）、中国历史上第一次思想解放运动。,（3）、形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。,它们共同构成了中华民 族传统文化的基本精神,5、展示制作的历史名人名片。,（四）归纳整合，总结升华,孔子,“仁”,孟子,战国,“仁政”,老子,一切事物都有其对立面，对立 双方能够互相转化；“无为而治”,庄子,战国,顺应自然和民心，“无为而治”,墨子,主张“非攻”，“兼爱”等,韩非,以法治国，建立中央集权 专制统治,战国,战国,诸子百家的思想在今天大放异彩,儒家孟子的”仁政”,法家的法治思想,庄子天人关系,墨家的兼爱非攻,孔子的教育思想,“以德治国”,“依法治国”,人要与自然和谐相处,全民教育、素质教育、 职业教育等,平等博爱、热爱和平、 反对战争,把依法治国和以德治国紧密结合起来,一

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