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文档简介

1、如何提高小学生计算能力问题研究计划一、课题研究的意义在小学数学教学中，计算教学非常重要，以致于占据了现行小学数学教学的绝大部分空间，因此有必要做进一步的研究。计算是帮助我们解决问题的工具，如何培养学生的计算能力，是我们小学数学教师的一个长期而艰巨的任务。这些年来，我发现很多学生计算能力的强弱分歧点就在于小学三四年级阶段，一二年级的学生计算能力差别不大，可是到了五六年级后就已经形成或者说很难有大的改变。如何抓住这一关键时期，提高学生的计算能力，让他们真正掌握好学习数学的工具，为今后更好的学习数学知识，是我这一年来主要研究的内容。二、课题研究的内容及研究方法1、研究的内容：（1）研究小学生在计算过

2、程中出现这样或那样错误的原因及对策。（2）研究如何培养学生的计算兴趣，让他们爱上计算，乐于计算。（3）研究培养学生良好的计算习惯途径和方法。（4）研究怎样才能够提高学生计算的速度和准确性，从而全面提高计算能力。（5）小学低年级学生计算能力较弱的个案分析研究。（6）研究如何让学生将口算运用于生活，产生成就感。2、研究对象：小学一年级全体学生3、课题研究的方法文献研究法调查法测验法课堂观察法案例研究法教育经验总结三、研究的目的1、数学研究的基本共识是能用数学的观点和态度去观察、解释和表示物体的数量关系，空间形式和数据信息，以形成量化意识和良好的数感。使学生意识到周围的某些事物中存在着数学问题，养成

3、有意识的使用数学观点观察和认识事物的习惯，并逐步学会把简单的实际问题表示为数学问题。2、转变教师的教育教学观念，让学生发展自主探索学习的思维，培养灵活计算的能力，加强学生的运算敏捷性练习，提高学生的注意力和记忆力。3、通过研究，有助于其他学科的学习，加强各学科之间的联系。四、研究过程1、准备阶段完成课题的申报工作，修改完善课题实施方案，系统记录整理课题研究资料。2、实施阶段开展调查研究，对学生现有的百以内数的数感能力进行调查，进行一一对应分析，从中找出影响数感能力的因素，这些因素就是我们要研究的内容。针对学生出现的问题，寻找有效的教学突破口和教学训练方法等策略。在实践中进一步完善课题方案，及时总结、整理，撰写阶段性研究报告。3、总结阶段整理课题研究的数据和资料，收集整理教学片段、教学反思、优秀课例，修改、完善教学设计，对课题进行自我评估，写出有一定理论水平的实验研究论文和最终实验报告。五、本课

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