双绞线制作说课课件

1、,2013-1-23,说课-双绞线的制作,张润,xx板块 xxr Section,竹资源板块 Bamboo Resources Section,一、 说教材与学情,二、 说教学目标与重难点,三、 说教法与学法,四、 说教学过程,五、说板书设计,六、说教学反思,一、教材、学情分析,（一）教材分析,本节选自计算机教材计算机网络应用基础第二章第二节。 双绞线的制作是网络建设的基础，在本教材中占有重要地位。,（二）学情分析,对网络理论知识的学习感觉枯燥、抽象，难以理解，并且缺乏实际操作和动手实践能力。,注重兴趣引导，直观演示，提炼要点等方法，培养学员动手实践能力。,二、 教学目标与重难点,知识目标：掌

2、握双绞线的制作方法,（一）教学重点 双绞线的制作 （二）教学难点 剥线（除外部护套） 理线（线序排列）,剥线,压线,教学重点、难点,剥线,理线,(一)教学重点采用的教学方法,三、 教学方法与学法,1） 讲授法和演示法相结合 实物展示、教员操作示范。,2） 多媒体课件展示（图表法）：,剪线：左手紧握已排好了的芯线，用剥线钳剪齐芯线，芯线外留长度在1.2-1.4厘米之间 。,理线：也称排线，按照T568B规格进行排列并整理好。,测试：双绞线完成后, 使用测线器测试。介绍测线仪使用和测试方法。,3） 任务驱动+分组练习法： 布置实训任务让各小组进行操作练习掌握双绞线制作的操作技能。,现拟定以下两种学

3、法： 1、 观察法：教师演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。 2、 主动练习与探究法：在教师引导下，让学生动手练习，开动脑筋，大胆操作，勇于实践，自主探究，发现问题，解决问题。,(二)拟定学法,图片展示和老师示范解决“剥线”的难点问题,要点：网线放入剥线口并压紧，然后把网线手动旋转一圈即可,1,2,4,3,Flash动画解决“理线”的难点问题,要点：T568B线序（从左至右）,理线前,理线后,四、 教学过程（2课时）,布置作业（1分钟）,课布置作业（1分钟）,1.教学设备准备： 电脑、展示台、投影仪、压线钳、水晶头、双绞线、测试仪,（一）课前准备,2.分组准备 将全班

4、分成几个组，双绞线（每人一段），水晶头（每人两个），剥线钳(每组一把)，标有T568B标准线序的卡片(每人一张)，教学评价表（每人一份）组长分发。,T568B标准线序卡,（二）、复习提问（2分钟）,通过问题把学生的注意力集中起来，引起他们的兴趣。 1、计算机网络中常用的传输介质有哪几种? 2、计算机和交换机是如何进行连接的？,（三）新课导入（3分钟）,由问题导入新课： 提问引入本课的教学任务双绞线的制作并测试成功。,（四）认识材料和工具（12分钟）,1.双绞线：,2.RJ-45水晶头的认识,4.剥线钳的认识（安全）,3.测线器的认识,齿状的模块,RJ45水晶头侧面,二叉式接口,剥线钳,剥线刀,

5、剪线刀,剥线槽,（五）演示双绞线的制作和测试（15分钟）,重点强调T568B线序，根据制作的重点、难点，设定以下制作步骤：,（六）课堂练习与解惑（35分钟）,学员分组完成一条T568B规格双绞线的制作，并使用测线器测试通过。,我把大量的时间留给学生进行分组操作练习，让他们消化操作，掌握本节课的内容。 分组练习的好处在于人人动手操作，不懂之处可以问同组的同学，互相帮助。 通过学生组与组之间比赛式的练习，充分调动学生学习的积极性。,我走到学生中间，观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。 对于动手能力差的学生，请同组学生给予帮助，鼓励他们多动手操作 对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。,（七）课堂小结（5分钟）,学员作品（小组制作合格与不合格的网线）通过投影仪展示，简单点评，归纳总结本课的内容，强调重点和难点。,不合格,合格,（八）布置作业（1分钟）,服务的定位,产品的定位,整理实训器材并归还，打扫实训室清洁 上交课堂评价表 完成课后练习题 思考交叉线该怎么做？,五、说“板书设计”,第一步：剥线 第二步：理线 第三步：剪线 第四步：检查 第五步：压线 第六步：测试,双绞线制作步骤,