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文档简介

1、鸭子和白兔的邀请课件【内容的简洁】这是童话。 本文主要是鸭子和白兔各自邀请客人到自己家，从那里知道动物吃的食物不同。【设计理念】根据童话的特点，教育设计创造情景，激发学生的学习兴趣，充分发挥培养想象力的学生主体作用，在朗读中阅读、悟性和思考。【教育目标】知道112字的铅字，就写在7字的铅字和“冴”“敌”的旁边2正确流畅地朗读文章，背诵文章，知道动物吃的食物不同3培养学生的认知和思考能力【重点难点】要点：正确、流利地朗读课文，背诵课文，确认正确地写“点头”字和“点头”字。难点：理解一些动物的生活特性，了解事物之间的联系是有规律的【教育过程】第一课一、动画被引进，引起兴趣吗？1出示教材。 猫、白兔

2、、小鸡、鸭等动物依次出现，问：你知道哪个动物最喜欢什么？学生的回答是：鱼、萝卜、虫、肉菜。 )吗？2引进课题这么好吃的东西(指板书)，一定是小动物希望和朋友自己共享。 被邀请的时候，为什么朋友喜欢自己准备的礼物？在这门课上，我要学习第14课鸭子和白兔请客读三道课题。 老师：读完课题后，你想知道什么？你最感兴趣的是什么？ 什么？二、先读课文，读准字音给我看一篇课文，自己读课文，注意准字音。 不会读的字拼音朋友能读好几次2用“”写文章中的“会写”和“会写”，和同桌的同学互相阅读。出示三生单词，指名读，检查读，用拼音读准字音取下4个单词的拼音，分别读，用火车读5自由读课文，读课文时要求读准字音，不掉

3、字，不添字，流利地读六学生读课文，师生共同发音三、指导记生字，写字吗？让我看看铅字，四人小组交流。 这些字中，你觉得哪个字最难写？你记得哪个字，请四个人一起说2师生交流。 你是怎么记住这些话的？ 哪个字最难写？3指导书。 首先，学生观察笔画的位置和笔顺，然后老师边做示范边说明写的要领，学生经常看4学生写成田字格，老师巡回，称赞写得很好的同学，在班里展示。四、安排作业，上课后巩固看了一篇课文，想想鸭子和白兔分别给朋友吃了什么？2画出课文中最喜欢的动物，告诉他们喜欢吃什么第二课一、引入对话，再现情况吗？一次对话。 老师：上节课，孩子们首先读了13课课文。 学生们还记得课本主要讲的是谁和谁？谁说的？

4、 地图：鸭子，白兔？2引进。 看看这节课鸭子和白兔分别吃了什么？喜欢吃吗？同学们想知道这个故事吗？ 什么？二、你经常读课文，读中感悟吗？1请自由阅读课文，思考一下。 看了课文，你知道什么？24人小组合作学习，交流阅读的地方3引导研究，理解课文(1)阅读课文，如果有什么问题，请和同学们一起讨论还是重新阅读课文，准备讨论的问题(2)重点引导“自己喜欢的东西不一定会被别人喜欢”这句话(3)鸭子和白兔邀请后，他们理解了什么？ 什么？(在学生理解的过程中，要让学生重点读最后一段吗？4小声读课文，用“”画白兔的话，用“”画鸭子想的和声的话。 (要写文章给你看吗？按五个角色朗读课文演六分(让学生戴鸭子和白兔头饰)三、总结和扩展文本1你读了这篇文章后有什么成果？2除了知道鸭子和白兔喜欢吃肉菜、蔬菜之外，你知

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