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文档简介
1、七年级下册,5.3.1平行线的性质,根据右图,填空: 如果1C, 那么_ ( ) 如果1B 那么_( ) 如果2B180, 那么_( ),AB,CD,EC,BD,同位角相等,两直线平行,内错角相等,两直线平行,EC,BD,同旁内角互补,两直线平行,复习旧知,想一想: 平行线的三种判定方法分别是 先知道什么、 后知道什么?,同位角相等 内错角相等 同旁内角互补,两直线平行,复习旧知,利用同位角相等,或者内错角相等,或者同旁内角互补可以判定两条直线平行. 反过来如果两条直线平行,同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢?,课堂思考,1,2,3,理解平行线的性质.,能初步运用平行线的性质进行有关推理和
2、计算,经历例题的分析过程,从中体会转化的思想和分析问题的方法,进一步培养推理能力.,学习目标,探究:画两条平行线a/b,然后画一条截线c与a、b相交,标出如图的角. 任选一组同位角进行度量,看看这对同位角的度数有什么关系?,如图,直线ab, 同位角1和5的大小什么关系?,a,b,1,5,2,4,3,6,8,7,1=5,ab,课堂探究,平行线性质1:两条平行线被第三条直线所截,同位角相等。,简单说成:两直线平行,同位角相等。,平行线的性质,课堂探究,性质1:两直线平行,同位角相等。,若ABCD,请问2与3有什么关系?你能用性质1给予证明吗?由此你得到什么结论?, ABCD(已知) 1=2 (两直
3、线平行,同位角相等) 1=3 (对顶角相等) 2=3 (等量代换),课堂探究,平行线性质1:两条平行线被第三条直线所截,同位角相等。,简单说成:两直线平行,同位角相等。,平行线性质2:两条平行线被第三条直线所截,内错角相等。,简单说成:两直线平行,内错角相等。,平行线的性质,课堂探究,性质1:两直线平行,同位角相等。,若ABCD,请问2与4有什么关系?你能用性质1或性质2给予证明吗?由此你得到什么结论?,性质2:两直线平行,内错角相等。, ABCD(已知) 1=2 (两直线平行,同位角相等) 1+4=180 (邻补角定义) 2+4180 (等量代换),课堂探究,平行线性质1:两条平行线被第三条
4、直线所截,同位角相等。,简单说成:两直线平行,同位角相等。,平行线性质2:两条平行线被第三条直线所截,内错角相等。,简单说成:两直线平行,内错角相等。,平行线性质3:两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补。,简单说成:两直线平行,同旁内角互补。,平行线的性质,课堂探究,1=2 (已知) ABCD(同位角相等,两直线平行),2=3 (已知) ABCD(内错角相等,两直线平行),2+4=180 (已知) ABCD(同旁内角互补,两直线平行),平行线判定方法,判定1:,判定2:,判定3:,例:如图所示是一块梯形铁片的残余部分,量得A=100,B=115,梯形另外两个角各是多少度?,解:梯形上、下两
5、底AB和DC互相平行,根据“两直线平行,同旁内角互补”,可得A与D互补,B与C互补.,D=180- A=180-100= 80 C=180-B=180- 115= 65,所以梯形的另外两个角分别是80和65.,典例精析,1. 如图,直线a,b被直线c所截,并且a /b,与1互补的角有:,则与1相等的角有:,3、5、7,2、4、6、 8,课堂练习,2. 如图,a /b, c /d,与1互补的角有:,则:与1相等的角有:,3、5、7、9、 11、13、15,2、4、6、 8、 10、12、14、16,课堂练习,3.如图,D是AB上一点,E是AC上一点,ADE=60,B=60,AED=40。(1)D
6、E和BC平行吗?为什么?(2)C是多少度?为什么?,答:(1)DEBC, 因为ADE60,B60, 所以ADE B. 所以DEBC ( ),同位角相等,两直线平行,(2) C =40. 因为DEBC , 所以C AED.( ) 因为AED=40,所以C =40.,两直线平行,同位角相等,课堂练习,如图,一束平行光线AB与DE射向一个水平镜面后被反射,此时1= 2, 3= 4. 1与3的大小有什么关系? 2与4呢? (2)反射光线BC与EF也平行吗?,ABDE(已知) 1=3(两直线平行,同位角相等) 又 1= 2, 3= 4(已知) 2=4(等量代换),2=4(已证) BCEF(同位角相等,两直线平行),课堂练习,同位角相等,内错角相等,同旁内角互补,两直线平行,同位角相等,内错角相等,同旁内角互补,判定,性质,(数量关系),(位置关系),(数量关系),平行线的判定与性质的关系图,判定:已知角的关系得平行的关系证平行,用判定 性质:已知平行的关系得角的关系知平行,用性质,课堂小结,2.如图:ABCD , A98,C75,B=_度,D_度.,1.如图:当ADBC时,DAC_.,ACB,105,82,随堂检测,4.(20
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