八语上1新闻两则课件概要.ppt_第1页
八语上1新闻两则课件概要.ppt_第2页
八语上1新闻两则课件概要.ppt_第3页
八语上1新闻两则课件概要.ppt_第4页
八语上1新闻两则课件概要.ppt_第5页
免费预览已结束,剩余30页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、1新闻两则,学习目标,1、了解并识记新闻的文体特征(知识准备); 2、能够联系上下文,抓住关键词语体会文章语言准确、简洁、感情色彩明显的特点(重点); 3、理清写作思路,感受解放战争中我军的英勇气势以及我解放军在战略决战阶段的伟大气势和大无畏精神,文体知识,新闻概念有广义与狭义之分; 狭义的新闻则专指消息,消息是用概括的叙述方式,比较简明扼要的文字,迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实。,示例,人民网北京9月5日电(记者贺迎春) “痛心的是我们的学生因为被诈骗而失去了生命;痛恨的是,犯罪分子的猖獗与无耻。” 教育部全国学生资助管理中心副主任马建斌今天下午在人民网访谈时表示,近期发生的几

2、起因诈骗导致学生失去生命的案件,让人痛心,也让人痛恨。,据教育部网站消息,教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革。截至2016年,已有河北、广东、湖北等15个省份取消了本科三批,上海市率先将本科一批、二批合并,成为一个本科批次,取得积极成效。,新闻的结构,不同的新闻一般由标题、导语、主体、背景和结语组成; 新闻通常采用记叙的表达方式,兼有议论; 新闻一般采用“倒金字塔式”结构;,导语,主体,背景、结语,如何阅读新闻,1、迅速了解新闻内容看标题; 2、比较详细的了解新闻内容看导语; 3、更为详细的了争新闻内容看主体; 小技巧:根据导语拟标题(who+when+where+what),新闻

3、小结部分,标题 导语 主体 背景 结语,迅速了解新闻的主要内容。,新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容,领起下文。,新闻的躯干,它用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释。,背景指新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。,必不可少的三部分,辅助,课文学习,毛泽东,字润之。1893年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。 其主要著作收入毛泽东选集,其他著作有毛

4、泽东书信选集、毛泽东诗词选等。,人民解放军百万大军横渡长江,1949年初,淮海、辽沈、平津三大战役结束,我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗,在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后,于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日,毛主席和朱德总司令立即发布了向全国进军的命令,我人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时,新华社播发了毛泽东同志撰写的消息我三十万大军胜利渡过长江,报道了中路军万船齐发,突破敌阵,占领南岸广大地区的战况。22日夜,毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。,一、读一读,瑰宝 溃退 泄气 高屋建瓴 歼灭 要塞 气势磅 礴

5、地域 殷家汇 锐不可当,u,ln,ku,jin,dn,si,yn,xi,pn b,y,二、记一记,锐不可当: 高屋建瓴:,形容勇往直前的气势无法抵挡。,比喻居高临下,不可阻遏的形势。 现指对事物把握全面,了解透彻。,速读人民解放军百万大军横渡长江,高度概括新闻的内容(何人、何事)。 人民解放军百万大军从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。,一、听读课文 理清思路,请同学们听读人民解放军百万大军横渡长江,找出新闻的六要素。,v,二、主体部分可以分为几层,三、小组交流,1.为什么先叙述中路军? 2.东路与西路是同时发起渡江作战的,为什么先说西路军,再说东路军? 3.找出本文的议论句,看看它属新

6、闻结构的哪个部分, 有什么表达效果?,1.为什么先叙述中路军?,中路军首先发起渡江作战。,中路军和西路军都从时间说起,层次分明而又紧相衔接。西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东线敌军抵抗较为顽强,所以西路接着中路说,合在一起,可以议一议。最后说东路激战,文势也涌起高潮。,2.东路与西路是同时发起渡江作战的,为什么先说西路 军,再说东路军?,“此种情况都很泄气”。 属“背景”部分。 告诉读者敌人之所以毫无斗志的原因是:一、人民解放军英勇善战,锐不可当;二、敌人拒绝签订和平协议,人心涣散。,3.找出本文的议论句,看看它属新闻结构的哪个部分,有什么表达效果?,赏析准确、简洁、感情色彩明

7、显的语言,赏析语言有技巧,1、魏巍我的老师:“我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打我们的意思。” 答题格式:第一步:解释“词的意思” 第二步:解释表现出的“内容”和“情感” 赏析:“狡猾”形容人很不老实,这里是指“调皮,机灵”,表现出“我”察觉到老师心思的得意之情。,赏析语言有技巧,“扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远的牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。” 答题格式:第一步:从修辞或者描写角度入手 第二步:解释表现出的“内容”和“情感” 运用“扫”“罩”等动词,生动地描绘出雪地捕鸟的画面,表现出“我

8、”捕鸟时的兴奋、惊喜之情。,联系上下文,比较下边每组中的两个句子,说说哪一句好,为什么。,二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先越过 安庆、芜湖线,到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港 地区,共渡过三十万人。 二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破 安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港 地区,二十四小时内即已渡过三十万人。 (提示:注意从画线词语含义的差异上体会它们 不同的表达效果),句好。“突破”更能表现出人民解放军的英勇善战; “渡至”有“横渡”和“到达”的意思,简洁有力,表现出人民解放军的作战方式和锐不可当; “二十四小时内即已”,时间明确,表现出人民解放军渡江迅速,作战顺

9、利之意。,结果就在二十日那一天,东面防线 又被我军突破了。 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天, 东面防线又被我军突破了。 (提示:注意比较语句的感情色彩。),句好。 “不料”是出乎意料,有嘲讽意味,嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性; 从侧面烘托出了人民解放军的英勇善战,锐不可当。,课堂练习,请分析划线词语的表达效果。 1、人民解放军百万大军,从一千余里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。 2、国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。,中原我军解放南阳,自读课,重点字词,负隅顽抗 撰写 皖 绥 靖,zhun,潢川 鄂 豫 濂 杜聿明,wn,xi,su,wn,古宛县 星宿 阻

10、遏 阌乡,hung,y,lin,y,wn,jng,时代背景,1947年6月底起,解放军由战略防御转入战略进攻,以主力一部挺进中原。10月10日,解放军总部发表宣言,号召全国人民打倒蒋介石,解放全中国。 1948年到1949年1月,解放军连续进行了辽沈、淮海、平津三大战役。 这则新闻的发电日期是1948年11月5日,当时辽沈战役已经结束,淮海战役的枪声于次日就要打响。,速读课文,在文中圈点批注内容的六要素,整体把握新闻的内容。,自去年七月,南阳人民解放军开始向敌后进军,大量 歼敌,扩大并巩固了根据地,壮大了人民武装,彻底孤立 了敌人,南阳守敌王凌云弃城南逃,我军当即占领南阳, 从此河南全境除若干

11、据点外,全部为我解放。,人物:,中原我军,时间:,1948年11月4日下午,地点:,南阳,事件发生的原因:,蒋军因全局败坏,被迫将整个南部战线近百个师的兵 力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我 强大的野战军和地方军配合打击之下,困守南阳的蒋军, 不得不被迫弃城南逃。,经过与结果:,理清中原我军解放南阳的结构,第五层:,第一层是导语:,概述中原我军解放南阳,指出南阳守敌 弃城南逃的背景、时间。,第二层是背景资料:,用两则史料说明南阳自古以来在军 事上具有重要的战略地位。,第三层是背景资料:,回顾过去一年蒋介石从重视南阳到 放弃南阳的变化,勾勒出蒋军全局 溃败的背景。,第四层:,由河

12、南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民 解放军取得的伟大胜利。,预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。,比较下边每组中的两个句子,说说哪一句好,为什么?,a 、我们在所有的江淮汉区域,不仅是树木,而且是森林了。不仅生了根,而且枝叶茂盛了。 b、我们在所有的江淮汉区域,不仅建立了稳固的根据地,而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了,而且赢得了人民群众衷心的拥护。,a句表达效果好。运用了比喻的修辞方法,把比作 表现出我党不仅壮大了根据地,而且得到了人民群众的 支持深得民心。,两则新闻的主题,两则新闻所报道的渡江战役和南阳解放,都是 正义战争的胜利,都是中国人民解放战争战略进攻 阶段具有关键意义的胜利。,历史的记录告诉我们,中国革命的胜利,是通 过长期革命战争战胜强大敌人取得的,它的胜利是 人民的胜利,正义

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论