高考语文小说人物形象

1、小说的阅读指导，1 .外表，语言，动作，表情，心理描写，细节描述2 .通过描写自然环境创造了人物情绪的人物性格，认识通过别人的反应把人物和其他人物对比表现出来的人物，知识回顾，人物描写的方法，中考问题型，问题型一，结合文章内容，分析人物的性格问题型2、通过具体的人物描写，推测人物的心理。 标题类型3，是观赏精彩的语言、语言、句子，讲述描绘人物形象的角色。 问题型4、通过比较人物描写的方法来分析人物。问题型一：分析人物的性格，回顾真正的问题，请和最后的冲刺文一起说明鲁迅的什么性格特征(2分) (2014新区一模)我突然发现了良心，增加了勇气，所以点了烟，在“正人君子”的流程中写下了深刻的恶字、问

2、题型一：分析人物性格，回顾真正的问题，勇敢坚强，热爱祖国，坚持不懈地写下周涛黄志文深深的恶疾文字：增加鲁迅表达爱国感情的勇气：鲁迅不怕困难，自信，勇敢战斗，顽强。 钱晓江回答：从写作和与“正人君子”战斗可以看到鲁迅勇敢地与黑暗现实战斗的坚强性格。问题型一：分析人物的性格，总结方法，整理问题掌握关键字，具体有根据，整理故事回归文本，参考形式，知道人物具有什么样的性格特征/思想品质。问题型一：分析人物的性格，进行实战演习，回答“穿的是长袍”，表示羡慕上层阶级，以读书人自居。 “脏破”不仅反映了他懒惰的态度，也反映了生活的贫困。 “总是光说话，教也不懂”他说了些古怪的话，被封建教育毒化了，这是比较严

3、重的。 “偷书不是偷书！ 你能偷读书人吗？ ”强词夺理，欺骗人，竖起脸来。 1、分析以下词语，概述孔乙己的性格特征。 孔乙己穿着一件长衬衫，脏破了，好像十几年没补也没洗了。 他告诉别人总是很少说话，告诉别人不知道的事。 孔乙己脸红，额头的青筋绽线，“偷书不是偷书！ 你能偷读书人吗？ ”。孔乙己：问题型2 :推测人物的心理，回顾真正的问题，克拉丽斯认为是勒后，为什么会“颤抖”？ 推测人物当时的心理，简单地分析一下。 (3分) (2010苏州中考)，a1 .希望越大，失望也越大，成为有钱人的梦想突然破灭后，班上沮丧和痛苦出现了极端本能的反应。 2 .克拉丽斯害怕莱又“吃”，结果无法想象，使她“发抖

4、”。问题型2 :推测人物的心理，总结方法，注意描写方法，准确分析心理，结合上下文思维的原因，以形式为参考，使用哪种描写方法，人物通过什么来表达怎样的心理？问题型2 :推测人物的心理，实战演习，回答这种表情的描写，洞乙己向别人传达了无力和辛酸，嘲笑心中的痛苦，无力和辛酸。 前文中孔乙己的话极少，作者通过表情描写来表达他无法表达的心理。 找出这样的描写在描绘人物形象中起着什么样的作用。 (2分) (2007苏州中考)例：他的眼色，好像在恳求掌柜，别再提了。 (2013苏州中考)，“愤怒”回答杨二嫂被拒绝生气的样子，“棉线”写了她抱怨的情况，“慢慢”写了她为了寻找能取的东西，故意放慢脚步的状态，作者

5、用这三句话来形容杨二嫂罗盘生气地转过身来，一边说着棉，一边慢慢地走出去，顺便把妈妈的手套塞到裤子腰里出去了。、问题型三：字、词、文观赏、真实问题的回顾、联系上下文，简单分析以下词语中划线的词语描绘人物形象的作用。 使用表情描述和比喻修辞方法把闰土比作石像，描述中年闰土的迟钝和麻木的特征，形象生动地表现了封建制度和封建思想对闰土的严重破坏。 他只是摇了摇头。脸上刻着很多皱纹，却像石像一样不动。 总结故乡、方法、描写方法、修辞、语言特征等人物形象，明确人物的心理，参考形式，使用描写方法/修辞/语言特征等来明确人物的心理，表现出什么样的性格特征/思想质量/感情/生活状况。 问题类型3 :字、语、文观

6、赏、实战演习、答孔乙己用手坐“走”这一细节，把故事情节推向高潮，表现孔乙己此时受到的破坏的严重性。 同时，孔乙己用“坐”手“走”去，是为了喝一杯酒，这一细节的描述也生动地表现了孔乙己的美食性等习性。 茅盾说，百合花“可以通过对故事发展细节的描述来得到人物的印象”，文章的线条处就是这样对细节的描述。 请告诉我你在故事的发展中起着什么样的作用，如何表现人物的状况和性格。 (2分) (2007苏州中考)，题型3 :字、语、文观赏，坐着慢慢走。问题型4 :人物比较、分析，回顾真相，下面的句子是人物肖像，都写有人物的身材和颜色。 这些描写对描写人物有什么作用？ 请结合原文进行简单的分析。 (3分) (2

7、005年苏州中考)韩梅尔老师站起来脸色苍白，我觉得他从来没有这么高。 他是一个高大的苍白脸色，皱纹之间常常夹着伤痕，苍白的胡子。 孔乙己：他的身体增加了一倍以前的紫色田地，已经变成了灰色，而且有很深的皱纹。 问题类型4 :通过比较、人物分析和真正问题的回顾，表现了韩梅的恐惧，孔乙己的窘迫和高龄，闰土的高龄金少华，孔乙己的“苍白颜色”，闰土从“以前的紫色圆脸”变成了“灰黄是为了表现他们生活的困境”。 韩梅尔老师的“颜色惨白”是最后一课结束了，为了表达他的心情的悲伤，孔乙己是高高的，闰土的高高的，客观的描写，但韩梅尔老师的“高高”在“我”的心中感觉到，他的崇高的爱国主义精神在“我”的心中更我们对方

8、法的总结，捕捉变化，寻找异同，把上下文的形象联系起来，明确比较的内容，、心理，也是酒客们的嘲笑。 “触摸”表示这四文钱是唯一的，精神颓废，孔乙己的生活窘迫。 前后孔子乙己死的是面子，好吃的性格，也反映了他境遇的悲惨。 其次孔乙己“排”和“触摸”两种动作形成了鲜明的对比，并分析了它们在形成人物形象中的作用。 孔乙己没有回答，就对衣柜说：“热两杯酒，来一盘茴香豆。” 然后，拿出九文大钱(孔乙己)拿出四文大钱，拿到我手中，通过比较，分析人物，回答，中考问题型，问题型一，结合文章的内容，分析总结人物的性格。 问题类型2，通过具体的人物描写，推测人物的心理。 标题类型3，是观赏精彩的语言、语言、句子，讲述描绘人物形象的角色。 问题型4、通过比较人物描写的方法来分析人物。 总结、方法，整理问题，寻找