高三成绩分析会发言稿

1、篇1 :指导主任在高三质量分析会上的演说指导主任在高中第三次审查质量分析会上讲话亲爱的老师们：晚上好工作辛苦了沅江市第二次考试顺利完成，我校的考试成绩比第一次考试有了一定的进步。 这些成绩的获得离不开我们所有高三学生的勤奋努力。 只要认真工作，二中仍然是不可忽视的一群人，二中依然能做出傲慢的成绩。 现在离高考还有两个多月的时间，这两个多月对学生来说，是艰苦的士兵骑马、顽强奋斗的时间，对他们人生的转折点我们高中三年级的广大教职员来说，是一次充满希望、充满困难的创造之旅。 高考工作关系到学校发展大局，高三工作关系到高考成功与否，影响了社会的一切神经，高三教职员的责任重大。 最后关键时期我们要在关注

2、学生的学业成绩的同时，加强教育教育管理，让学生做很多耐心和细致的工作。 要优化内外环境，营造良好气氛，引导学生心理，科学指导学习方法，坚定学生高考必胜的信念。 只有这样，学生才能发挥一定程度，达到高考目标。今天，我主要谈一个方面的问题，即在高三后的阶段准备工作的几点建议和思考。 我从三个层次来谈一下后续复习的准备。 如果有问题的话请指出来。第一、准备课水平。 1 .提高合作意识和团队意识。 做好集体准备，探讨常态化，加强复习的对象性和时效性，提高复习效率。 单独斗争取胜的时代已经过去了，只有集体智慧获胜的可能性很高。 2、加强高考精细化研究。 认真研究考试说明，关注高考信息，研究调查试题、科学

3、诊断、高考预测。 只要有推测问题的想法和勇气，我们就可以坐下来对几个大命题做一定的预测。 我想这样复习备考非常有效。 3 .加强综合科目的教育管理。 可以说最后两个月以上的综合决定了大学入学考试的成功与否。 我们要加强综合科目的团结合作，注意知识的到达，加强综合科目的练习和测试。 理综合小组由龙一飞主任负责，文综合小组由王岱波老师负责。 最好综合测试常态化，加强练习提高水平，每周定期进行一次，集中在评分引擎上，慎重研究。 上课被调整的时候，我们的领导会考虑的。 4 .加大专业强化力度。 制作错误问题的标志和统计，对学生在答卷等练习中反复出现的类型问题确定专业，放出几箭，一一击破。 马上练习，很

4、快就能看到影子。可以阶段性地回顾，认识更清楚。第二、班主任水平。 1 .做好正常的管理，不放松。 班主任心有目标，心有学生，心有监护人，把纪律、卫生、学习管理贯彻工作的一贯性。 不放弃，不放弃。 积极提高的班主任带来的一定是积极提高的优秀学生。 我们的班主任要不断涌出正能之泉，用我们的人格魅力影响学生，教育学生。 2 .不要疏忽学生的感情。 班主任到班里都很勤奋，让同学们感受到班主任和他们在一起努力。 必须克服考试前的焦躁感，指导学生“做今天的事，不要担心明天”。 “把手头的事做好，不要想得太多。 ”继续学生的思想工作，注意不同类型的学生采用不同的激励方法，给学生减轻思想负担，轻装面对比赛。3

5、 .为建立班级紧张而努力。 高三后期的核心工作是高考，学业成绩，分数，但是我们必须努力创造班级紧张的学习气氛。 到现在为止，我们感觉高中三年级紧张的考试气氛还不充分，特别是有些普通班。 睡觉，打手机，什么都没做的事情太多了。 这些同学我们必须进行更积极的教育，提出要求，有正确的脾气，逐渐引导我们做紧张的准备。 4、精英生、边缘生受到严格管理。 不放任精英，不做特长由于特殊、严格的治疗学，严防后期精英生管理松懈。 缘分学生要根据个人合作清单实行目标管理，以“监视人”“帮助人”的方式进行指导。 5、激励措施不可或缺。 首先要有激励意识，不断激励辛子生，不断激励后生，消除不安心理和对立情绪，解决后生

6、比例小、活动能量大、危害性大的问题。 工作中要注意：要做很多指导，不要泄露很多指导，压抑少很多激励，不要灰心。 其次，要以宽容的心情对待所有学生的过去，以希望的心情等待所有学生的进步，以喜悦的心情夸奖所有学生的成功。 例如，早点注册、星期天下午学习注册、每天继续最后的注册等，在第一时间表扬。第三，教师水平。 1 .理解复习的原则。 考试复习的原则是切实(一次复习的成果)、充实(知识体系)、综合(方法、规则、解题能力)、提高(课题、提高综合能力)。 我们必须遵循这个原则，依赖这个原则。2 .尽快进行两次复习。 二次复习要达到三个目的：一是从全面的基础复习转移到重点复习，提取和掌握各重点、难点；二

7、是把第一次复习的基础知识应用于实战试题，把已经学到的知识转化为实际解题能力；三是把握高考各题型的特征和规则只要实行两次复习，我们的学生就能适应大学入学考试。 3 .教育要牢牢把握七个“环节”。 练习、考试、审查、讲课、练习、评价、补充。 通过练习、诊断性训练、练习，发现学生的不足。 要考试、仔细出题，选题，求实效。 试题确保科学性(无错误)、探究性(重能力)、最前线性(有革新)、实用性(最近的反馈)。 改、作业、答案的评分变得细致了。 特别是对于希望生。 在讲义中，整理知识结构，构筑知识体系，解决学生的“三易”(容易混淆、容易错误、容易忽略)问题。 坚持“三讲”、“三不讲”:讲重点、疑问点、容

8、易出错的地方，讲规律的方法技巧大多数学生已经学会的不放在眼里，学生自学能学会的不放在眼里，学生也不会的不放在眼里。 练习着重训练问题的速度、问题质量、问题的想法、方法、技术、问题解决的规范。 两次复习的质量，重视训练质量的训练质量，是训练问题的质量。 评价、训练、测试后，必须批准讲评。 讲评要认真分析试卷，充分掌握学情，严禁给出答案、回答、谈论问题、说到底、抓眉毛。 详细说，经常出问题的内容要反复说，重视学生的错误。 必须尽量缩短训练和讲评的时间间隔，当天结束审查，保证第二天的讲评。 补偿性的训练。 讲评课为学生的错误主题设计补偿训练主题，让学生能做，能做的主题请拿满分。 4 .努力实施有效的

9、课程。 老师们要精心准备考试点，精心准备情况，精心准备试卷，精心准备训练，有效率地准备。 各高三科教师要认真研究学情，排除教育的盲目性：学生掌握了什么？ 学生什么都没有把握吗？ 学生的困难是什么？问题的原因是什么？认真研究考试点，重视教育目的的“高频考试点”有什么？ 每年考试的主干知识是什么？交替考试的非主干知识是什么？认真研究试题，以确保训练方向为目的，加强训练的特别训练、定时训练、题型训练、高频考试点训练。 5 .加强学法指导，提高考试能力水平。 让学生在训练时注意不要故意追求数量，教学生正确处理练习题和知识点的关系，重视知识系统化和知识迁移能力的训练对学生规范解题的想法，训练解题的步骤，

10、锻炼解题的速度，保证解题的质量，努力获得得分的学生出错老师们，俗语说：“走百里者半九十分”。 大学入学考试越接近，困难和压力越大。 所以，我们要团结起来，鼓起勇气努力，维持它，以2014年高考的胜利为目标。 同时，我相信我们是非常优秀的团体，不会侮辱使命产生二中高考的新光辉。谢谢您的关照。篇2 :高三调查试验品质分析会讲稿高三调查试验品质分析会演说原稿高三调查试验品质分析会演说原稿今天参加了一中三年级的质量分析会，我非常感慨。 我们这个团队默默地付出，无私地献身，做了很多有效的工作，在这里，我衷心感谢大家！ 关于质量分析，我想有两个前提。 一是如果分析的各级没有均衡性，就可以比较均衡性；二是问

11、题的质量，问题科学可以比较，偏差太大，比较结果不一定可靠。 另外，在分析考试质量时，我觉得还是不适合人。 大家都是为了把工作做好，不要模糊问题。 哪个班级，哪个学科，哪个教师出什么问题时，应该坦率地说。 其次，就质量分析和高三的工作，谈一些认识和和大家一起学习。首先，必须处理质量和量的关系。 全省各名校前十名可以说有机会冲击全省前十名，我们想获得前十名，以下一样，清华北大要考上10名，培养的分数不是20、30名，而是前100名。 同时，我们要特别注意，面向全体学生考虑问题，把基础盘子放大，每个同学都不放弃，高阶段的小组被托付，整体质量提高。其次，要处理师生关系。 刚才，谈了有效率的课和小组合作

12、学习的事情，是非常好的事。 师生关系教师发挥主导作用，特别是在高三复习的重要阶段，教师必须发挥领导力是非常重要的。 所以，老师们自己首先要彻底提高高考的研究，然后更好地培养学生，这是师生关系的一方面。 师生关系的另一方面是教师的爱、爱教育，老师们要用爱把学生从“想学”引导到“想学”，用爱滋润学生的心，激发学生的潜力，启发学生的智慧，形成更好的学风、班风、校风要把高三视为人生中非常有意义的阶段，要指导学生，高考不应该说是压力，学生需要的是快乐的学习，高效的课程宗旨也是如此，把快乐的学习纳入教育的各个阶段，可以全面提高教育教育质量。 所以，我们要使学生的心处于比较轻松的状态，提高学习成绩，进一步充

13、实人格。再说一遍点、线、面的关系。 首先我校和其他学校的关系是，我们比全省班级学校优势在哪里？劣势在哪里？做了什么？ 还有什么我应该做的吗？ 复习到什么程度了？还有什么弱的东西吗？我们能从兄弟学校学到什么？这些都要深思熟虑。 点线面关系的另一方面，教师是点，教室是线，学年是面。 老师们作为教育主体，要努力提高自己。 这样，所有的点都增强了，为线和面的发展奠定了基础。剩下的是考试技术。 我认为老师们不仅教学生如何解答，还教学生如何解答，让他们知道考试时间的分配，决不是普遍的指导，而是应该做更细致的事研究、学科之间的考试技术也有差异，必须具体分析具体问题，具体处理。另一个重要的是，如何在考试中有效

14、地发挥学生学到的东西。 我认为有必要加强对高三学生系统的心理指导，培养紧张状态下比较轻松的心理状态。 我想这是心理素质，如何提高这个素质呢？让学生把分数的上升和个人的成长联系起来。 考试的衡量标准虽然是分数，但从另一个角度来说，不仅是分数，高度3的过程确实是个人成长的重点，也是学生自己迎接更重要选择的前奏，必须把高考看作人生中奋斗的重点。今天参加了高三年级的质量分析会，看到大家分析的科学性、目的性、专业性强，我很高兴。 xx中是xx教育的代表，也是xx教育自身的成长和发展的希望。 祝大家好。 此外，我相信在高考中我们的学生取得了好成绩，不会背叛家乡父兄在xx中的迫切希望，会以无事实、成绩、无悔

15、的支付给全省人民展示我们小组的好形象。篇2014届高三二型质量分析会上的演说在2014年的高三二型品质分析会上的演说各位领导、老师：大家好高考五十几天前，全体高三学生保持冷静认识，加强危机感、紧迫感、使命感，提高责任意识、执行意识，提高“精、气、神”，迅速调整状态，切实做好一切，切实贯彻执行王主任代表年级部提出的各项具体工作要求，这次高三学生因此，我主要谈以下三点意见一、班级管理：制定目标，不放松，寻求提高力量的要点1 .整体推进目标生，牢牢抓住“两端”小班、强化班的好中差要一起抓住，到达。 要采取切实措施，保苗工作和缘生推进工作，采取监测人的战术，重视流程管理，普通班逮捕和抓住三次市统一考试

16、中出现的有效学生。 各级要迅速把目标生、边缘生的分类推进分解到各学科老师手中。班主任要和科老师从基本情况、问题、后期工作措施等方面制定班级最终阶段的整体提高方案。 学年部要进行过程性审计，实施动态监视，发现问题，及时重新审视。2 .加强“数学”，突破“双语”，关注选矿匹配本科能否到达，虽然与两门课程的选修有关，但主要依靠语言数英三门，对有效学生来说，三门一门也不错。 如何增加三门达线的人数，言外老师要认真反省自己和准备课一、两次复习中的得失。 在考试前的50天里，要沉着冷静，沉沦，加强研究，加强合作，寻找学科成绩提高的重点、支撑点、重点、成长点，努力突破学科成绩提高的“瓶颈”。3 .加强引导，

17、调整心情在这个阶段，一些学生已经或阶段性地表现出焦虑心理和浮上心头的感情。 这些非智力因素对后期学习成绩的提高有一定的负面影响，必须高度重视。 我建议：一是与学生交流，理解学生的感情和心理状态，及时指导工作；二是充分认识复习和测试，过程和结果的关系，消除急功近利思想，从关注结果到关注结果，指导学生；三是指导学生制定“两组”的学习计划和谐的学习气氛五是加强学习方法的指导、复习策略的指导。二、课程教育：以问题为线索，以利益为中心，强调学生主体在两次复习前阶段的课中，一般存在6个“未达到位”。 即，(1)知识体系的构筑没有达到位置(2)主题筛选的组合不足(3)学生理解反馈不能到达(4)问题说明的解析

18、(5)问题训练不能修正位置(6)不露出错误的思考等。 今后的课程，必须尽快采取切实措施，一一解决。 如何进一步提高后期课程的效益？ 主要建议以下三点1 .通研考试说明，近三年的高考问题要通过学习研究明确2014年的学科考试说明和往年考试说明的差异。 进一步掌握调查内容的重点和焦点，提高复习的对象性，加强命题方向的预测。2 .加强集体准备课和个人准备课，优化复习内容全体老师必须切实提高准备的利益。 准备科长领导，充分发挥全体小组成员的集体智慧。 同班同学课老师的教育进度、教育方案、定时训练等必须统一，坚决反对单身钓鱼，我是外行。3 .抓住提高课堂利益的要点“五精”“精致的话”:一定要理解、把握学情，有目的。 应该说的话，要说清楚