人教版语文五下古诗词三首《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》ppt课件.ppt

1、童年生活,诗.导入,所见 清.袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。,牧童 【唐】吕岩,5.古诗词三首,舟过安仁 【宋】杨万里,清平乐村居 【宋】 辛弃疾,唐.吕岩,牧童,5.古诗词三首,知诗人：,读诗题：,吕岩 字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来 唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞 宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他 已经得道成了神仙。,-唐.吕岩 草铺横野六七里, 笛弄晚风三四声. 归来饱饭黄昏后, 不脱蓑衣卧月明.,牧童,读诗句：,牧 童 吕 岩（唐） 草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。 归来/饱

2、饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。,草铺横野六七里， （视觉）,笛弄晚风三四声。 （听觉）,归来饱饭黄昏后，,不脱蓑衣卧月明。,铺：铺开。（草原茂盛给人平缓舒服之感） 横野：辽阔的原野。 弄：逗弄。（风中笛声悠扬飘逸，牧童吹笛嬉戏，富有情趣） 饱饭：吃饱了饭。 蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨 卧月明：躺着观看明亮的月亮。,牧 童 吕 岩（唐） 草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。,明诗意：,1.自由读诗，小组讨论交流： 说说诗中描写了一个怎样的牧童？ *这是一个（ ）的牧童。 （你能用一个词来概括吗？）,明诗意：,草铺/横野/六七里，笛弄/晚风

3、/三四声。 青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。（“ 六七里”和“三四声不是指确切的数字，而是为了突出原野的宽阔和傍晚的静寂）,归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分，他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。,读读说说: 我们来看看这个牧童在干什么？哪些句子是写景的？,风景：,野草 横铺六七里 晚风 明月黄昏,牧童：,弄笛 饱,不脱 卧,表现出牧童的 天真自然.悠闲 自在.无忧无虑,优美 恬静,悟诗情:,自由读读,说说你从牧童这悠闲自在、无忧无虑的童 年生活中，你体会到了什么？ 说说你对这种童年生活

4、的感受。,小结：,牧童这首诗描绘了一个充满童真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让我们体会到了童年生活的乐趣和对美好童年生活的无尽怀念。,回忆我们在用什么方法学习古诗？,学习古诗的方法,读诗题,知诗人,读诗句,明诗意,悟诗情,舟过安仁 【宋】杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。,杨万里（1127-1206）， 南宋诗人。字廷秀。吉 州吉水（今属江西）人。 绍兴二十四年（1154） 进士。做过官也免过职， 一生创作了大量的诗词。 他自名书室为“诚斋”， 世称“诚斋先生”。,go 篙,zho 棹,收篙,停棹,遮头,舟过安仁 【宋】杨万里 一叶/渔船/两小童， 收

5、篙/停棹/坐船中。 怪生/无雨/都张伞， 不是/遮头/是使风。,注释 篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨 怪生：怪不得。,舟过安仁词句解析 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！,舟过安仁诗意：,一只小渔船里坐着两个小孩子， 他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。 难怪他们会在没有下雨的时候打伞， 原来是想借助风的力量来驶船。,辛弃疾,清平乐村居,（11401207）南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东

6、济南）人。辛弃疾的始祖辛维叶，在唐曾任大理寺评事，由陇西狄道迁济南，故为济南人。高祖辛师古，曾任儒林郎。曾祖辛寂，曾任宾州司户参军。祖父辛赞，因累于族众，靖康之变时未能随宋室南渡，仕于金，先后为谯县、开封等地守令。辛弃疾父辛文郁早卒，他自幼随祖父辛赞生活。,辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归

7、隐上饶地区农村时的作品。,写作背景,词和词牌,词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。 清平乐村居这首词中，“清平乐”是词牌名。“村居”是这首词的题目,茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼， 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。,yn,mi,o,w li,png,辛弃疾 清平乐村居,bo,清平乐 村居：清平乐，词牌名。村居，这首词的题目，意为乡村生活。“乐”在此处yu,清平乐 村居 茅檐 低小， 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪

8、。 大儿 锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼； 最喜 小儿无赖， 溪头 卧剥莲蓬。,清平乐村居词中哪几句写景，怎样的一幅图景？词人刻画了哪些人？他们都在干什么？从他们的行动及特点中你读到了什么？,茅檐 低小，溪上 青青草。,茅檐：茅屋 ,茅屋的屋檐。 一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。,醉里 吴音 相媚好，白发 谁家翁媪。,一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，亲热地在一起悠闲自得地聊天。,大儿 锄豆溪东，中儿 正织鸡笼；,锄豆：锄掉豆田里的草。 织：编织。 大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。,最喜 小儿无赖，溪头 卧剥莲蓬。,最有趣的是三儿子，他是

9、那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。,最喜 小儿无赖，溪头 卧剥莲蓬。,“喜”字不单解作“喜欢”，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。所以说小儿是最招人喜欢的，不仅喜欢他的天真烂漫，喜欢他的无忧无虑，更喜欢有了他，这个普通的农家给人的那种美好的感觉。,上片,村中环境： 村中人（老夫妇）：,茅檐低小，溪上青青草,醉里吴音相媚好,秀丽 恬静,下片 （动作）,大儿： 中儿： 小儿：,锄豆草,织鸡笼,卧剥莲蓬,表现出茅舍一家老小幸福、和谐的生活图景,诗人着力于“小儿”的描绘，共用了两句，占全词四分之一篇幅。“无赖”，谓顽皮，是

10、爱称，并无贬意。“卧”字的用得极妙它把小儿无忧无虑、天真活泼、顽皮可爱的劲儿，和盘托出，跃然纸上。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里的“卧”字正是如此。,在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。 在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。,清平乐村居，原为唐教坊曲名。这首小令，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。,编写故事,【舟过安仁】改编故事 春天来了，

11、一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！ 在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了。,杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢？这时，他发现一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：不知道他们想干啥呢？百思不得其解。杨万里禁不住问他们：“你们张伞在做什么呀？”小

12、孩回答：“我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！” 杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀!,午后，我怀着悠闲的心情慢慢的散步，无意间看到了一座又低又小的茅草屋。茅草屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。茅屋旁有一条小溪，溪水清澈透明，溪里的游鱼都能看得清清楚楚；在阳光的照耀下，溪面显得波光粼粼。一阵微风吹过，溪面泛起了一圈圈涟漪。溪面上有几朵美丽动人的荷花，有的完全盛开；有的含苞待放；有的似放非放，白里透粉，粉里透红，像一位位面戴轻纱的少女。小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，长得十分茂盛，在小溪、荷花的衬托下，更显得碧绿可爱。屋檐上，一对小鸟正用那 银铃般清脆的嗓音唱美妙动听的歌曲。,茅屋旁有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了一些酒， 从他们红