《口语交际·习作二》教学课件.ppt

1、口语交际习作二,口语交际,同学们,你们知道哪些思乡的诗呢?,九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。,静夜思 李白 床前看月光，疑是地上霜。 举头望山月，低头思故乡。,乡愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去,乡愁 余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，

2、大陆在那头。,我们一起来说说家乡的 名胜古迹， 名人， 家乡的小吃， 民风民俗 美丽的景色,你最想举行哪些活动，最想通 过什么形式来表达你对家乡的喜爱 之情？,可以采取 朗诵诗词 演唱歌曲 家乡画展 摄影展 我做家乡小导游 课本剧,你最想参加哪个组? 朗诵诗词组 歌舞表演组 家乡新貌摄影组 小话剧组,习作,年后回故乡,回乡偶书 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。,本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的情景呢? 以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发

3、生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。,习作,我的小收获,主题：年后回故乡 内容： 、家乡的变化。 、回忆童年的趣事。 、与亲人或同学见面时的情景。 、,年前的晚餐,？,现代家常菜,二十年后吃,年前的住宅,？,二十年后住,现代住宅,年前的街道,？,现代街道,二十年后的街道,现代的火车站,二十年前火车站,二十年后的交通,小提示,提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？,1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要 2、从自己碰到的不方便地方

4、想起:因路面不平而摔倒 3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进 4、食品、电视、汽车、交通工具,二十年后的我？,二十年前的我,1、与同学见面的场景,2、与亲人见面的场景,想一想：见面时,你发现些什么？哪些地方面会变？会说些什么？,写作方法：,、抓重点:确定有代表性的景物（人物）作为重点写。其他景物（人物）可以用一两句话概括性介绍。,2、要表达出自己的真实情感。,回顾课文 体会表达方法,1、 借景抒情, 、借事抒情, 、融写景叙事为一体,1、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼，小虾，小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩. 。 2、我喜欢过桥，更高兴把

5、采来的野花丢在桥下，让流水把它们冲到远方 。 3、我曾经随着采茶女,上山摘过茶叶,我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。,（回忆儿时的往事）,秋思写的是诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。,借事抒发感情,长相思写的是戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。,融写景叙事为一体,泊船瓜洲写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,不知何时能回到故乡.,借景抒情,一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝 ，随风飘动着 。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然.。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。,（景色的描写）,写作注意事项,养成列提纲的习惯 构思写作思路，选择文章重点，详略分配得当； 注意语句通顺，符合逻辑，内容不能夸大其词，注意想象要合理，20年后的事我们可都看得到，不要天马行空的胡思乱想。 文章中注意修辞手法的运用，让文章生动起来； 注意标点符号的用法； 写完文章后自己读几遍，改错别字，对文章中的不足进行修改。好的文章是改出