班级文化评比方案附细则和评比表

1、沅江市新安学校班级文化建设评价方案班级文化建设作为校园文化建设的一部分，对学生的健康成长起着重要的作用。为了加强校园文明文化建设，营造班级文化氛围，让每个角落都发挥教育的作用，逐步营造具有我校特色的校园文化精神和氛围，为学生的成长创造一个干净、安静、和谐、轻松的环境。学校决定这学期开展第一次班级文化建设评比活动。通过活动，可以启迪学生的思想，陶冶学生的情操，弘扬学生的道德，培养学生的主人翁意识，在全校掀起一股讲文明、讲纪律、讲学习、讲奉献的热潮。让文明的纪律、勤奋的学习和乐于助人等良好行为成为惯例。首先，评估时间暂定为5月25日左右第二，法官小组组长：曹正邦副组长：徐止平、陈畅成员：张文初冷肖

2、旭雷建华文光，王志安各班班主任三，班级文化建设的具体内容(一)班级物质文化建设收紧：让每个角落都说话1.教室整体设计美观，色彩搭配合理，各种帖子内容健康向上，字体整洁，制作规范精致；各栏目内容安排合理，特色鲜明，富有创意。2.桌椅摆放整齐，桌面干净，没有柱子；扫帚等物品有序堆放，无闲置物品；保持室内和走廊清洁(天花板上没有蜘蛛网，墙壁干净，灯罩和电扇上没有灰尘)，并清洁门窗；平台设置合理，清新典雅。3.板报的内容主题突出，健康积极，版面设计新颖，字画精美，特色鲜明，变化规律。4.特色布局(如学习、书画展示、体育世界、学生风采、安全知识、学生评价、礼仪建设、班级绿化等。)，有三个以上突出的版块，

3、能体现班级特色，符合学生特点，具有时代特色，具有良好的色彩和布局的整体效果，质量高。(二)走廊和过道的物质文化建设1.走廊上展示的作品不得过时或损坏。2.设计美观，尺寸适宜，制作精美。3.努力创新，突出自身特色。(三)学习小组建设为了强化合作学习小组的团队功能，增强小组内部的凝聚力，小组应该进行必要的文化建设。团队文化建设包括组名、口号、培训、规则、徽章、卡片、歌曲、目标等。应该大声背诵。1.创建组名。每个学习小组根据自己的特点，创造出个人的、积极的、充满活力的小组名称，表达整个小组学生的理想或誓言，使学习小组能够相互鼓励、努力工作、团结合作。小组名称可以在老师的指导下确定，也可以由小组成员协

4、商确定，但必须得到所有小组成员的认可。2.形成小组训练。学习小组成员通过讨论选择名言、警句或格言，形成自己的小组训练，从而激发学习小组的进取精神，增强小组的凝聚力。3.制定小组规则。通过讨论，学习小组成员形成自己的小组规则，并制定基本的规范性要求，主要针对自学、讨论、演示、完成和交付作业、自主学习的纪律和学习目标的实现等。从而确保每个学生都能明确每个学习环节的具体做法。集团规则最好是具体而简明，明确规定哪些必须做，哪些不能做，这些应该讨论、共同制定、相互监督并由所有员工执行。4.设定目标。小组讨论后，制定小组的阶段目标和长期目标。围绕“依从性、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩”等方面，每

5、个小组必须至少确定以下目标：每个小组成员的学期成绩目标、每月的考试成绩目标、每月的学习成绩目标、每月的学习成绩目标5.制作小组卡片。以班级为单位，统一组成学习小组，张贴小组名称，组成小组训练，在小组桌面或教室墙上制定小组规则和确定目标，接受全班监督，提醒小组成员进行小组训练，遵守小组规则，独立学习，自我管理，保持警惕，激励小组不断进步。合作学习文化的建设还应包括以下措施或活动：(1)合理利用墙报(公告牌等)。)来展示合作学习的结果。小组合作学习的后续工作不应停滞不前，学生应享受及时学习带来的成就感和幸福感。结果包括学生收到的好消息、老师的即时评论、手书报纸、艺术作品和课后集体完成的特色作业，这

6、些可以通过班级墙报、黑板报和班级杂志即时展示。(2)板报和小黑板的内容也是团队合作文化的一部分。将前后黑板和小黑板分成相等的部分，对应于组的数量，每组一个。除了板书表演需要的地方，其他角落都是展示群体文化的地方。小组内的口号、小组成员一致认同的名言、小组成员自己写的格言可以不时用彩色粉笔书写，通过展示来激励所有小组成员和全班同学。(3)通过开展评估，提升团队文化。所有的评估都应该在活动中发展和推广。显然，群体文化建设有很多方面，群体文化的建设过程也伴随着班级文化的建设。只要小组文化的建设融入到班级文化中，班级文化就会更有生命力，小组合作学习就会显示出强大的生命力。(四)班级精神文化建设1、班级

7、要形成正确的舆论，班级中的学生要有正确的集体荣誉感，良好的班风，优秀的学风。2.这个班很好地完成了所有任务，并取得了好成绩。3、班级应设立荣誉栏，有集体荣誉，也有学生个人荣誉。4.根据每个班级的实际情况，可以设置各种计数器，如图书角和健康角。5.学生仪表端庄，头发整齐，不戴首饰，不穿奇装异服，不携带手机上学；学生身份证正确佩戴，没有损坏或乱涂乱画。6、班级学生应养成良好的卫生习惯，不乱扔贝壳和纸屑，不随地吐痰，并及时做好清洁工作。7.班级学生应爱护公物，并保管好班级的一切财物；我们应该爱护校园里的花草树木，不要践踏草坪或乱采花草。8、班级学生应该文明、礼貌，不骂人、不打架、不起绰号，看到老师应

8、该主动打招呼，学生应该互相帮助，团结友爱。9.班级应开展各种有特色的主题活动，学生可以积极参与，效果良好。10.班级学生可以积极参与学校的文化建设，如向广播电台投稿、参加各种社团、参加各种竞赛和活动等。他们也可以在班上建立自己的社团。(五)班级特色文化建设班级可以根据班级的实际情况进行特色文化建设，在遵循教育规律的前提下体现时代和班级的特点。第四，考核方法1.评估对象：所有类别；2.评委当场对每个班级打分，去掉最高分和最低分，取平均分作为班级得分；3.班级精神文化建设的评估是以德育部门的常规检查为基础的；4.奖励设置：班级文化建设优化一等奖200元。本学期班主任考核百分制总分加2分1从一年级到

9、三年级1从四年级到六年级七年级到九年级两个二等奖校园文化建设是实施素质教育的重要途径之一。班级文化环境建设作为校园文化的重要组成部分，一直是学校工作的重点。为适应学校素质教育发展的新要求，创造学生健康成长的良好环境，营造浓厚的班级文化氛围，进一步规范和管理班级文化，特制定本考评细则如下：项目评估的内容和要点评估的内容和要点整体效果(10分)酌情处置1.教室内外的布局具有艺术性和道德性，体现了学生良好的精神面貌和参与意识2.形成积极的班级风格和学习风格3.班级内外环境的创设具有创新性，体现了班级的独特风格4、符合本年级学生的特点，搭配合理的配色。班级安排(28分)1、黑板校训前后班级校训国旗，“

10、一旗两训”，无破损、脱落现象。(2分)2.图书角(5分)(1)书籍摆放整齐(2)有完善的借阅系统(3)布局温馨优雅3.健康角(共4分)(扫帚、水桶、垃圾桶(2分)卫生转角设计科学、合理、美观、使用方便。(2分)4.黑板报(共5分)(1)内容丰富，设计新颖整体图解协调教育意义无错别字或句子。5.各种各样的花园。(12分)(1)新名称和巧妙设计(2)位置安排得当内容健康向上，具有教育意义(4)字体整洁，无错别字和句子每个花园都有内容，易于更新学生有很强的参与性和互动性制作精美团体学习组织管理(30分)班级组织健全，管理制度健全，职责细化，分工明确。(2分)小组分工明确，有小组成员、小组名称、小组目

11、标和小组口号(5分)可行性强、科学合理(5分)详细的记录，包括每日回顾、每周回顾和每月回顾，是详细的，而不是流于形式(10分)班组建设有明确、适当的激励机制(3分)有真实、具体的群体成长记录(5分)班级内外健康管理(12分)(1)窗口清晰，无死角(2分)(2)墙上无乱涂乱贴(2分)(3)地板无纸屑、杂质和痰迹(2分)(4)桌椅摆放整齐，无混乱(2分)黑板面和槽清洁，讲台保持清洁(2分)其他健康问题。(2分)师生心理观(8分)学生穿简单大方的衣服，符合学生的年龄特点学生注重个人卫生3不要留长指甲，不要染指甲，不要烫发，染发，也不要化妆4男孩不留长发，女孩不戴珠宝和高跟鞋学生表现良好，使用礼貌语言教师衣着考究，仪表大方，举止端庄不要在课堂上抽烟，也不要接电话禁止体罚或变相体罚走廊文化(8分)1.走廊的总体布局具有明显的教育氛围。(1分)2.张贴的材料巧妙合理，具有丰富的教育意义。(1分)3.科学的设计和优雅的外观(2分)4.没有错别字或句子。(1分)5.专有名称和精美制作(2分)6、内容容易更新(1分)其他项目(4分)有闪光的细节吗这是否意味着每面墙都能说话它反映了学生的主体性吗它有教育效果吗它有什么独特之处