儿童文学(第七章)

1、PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载：,儿童文学,第七章 儿童小说,第一节 儿童小说概述 第二节 儿童小说的类型 第三节 儿童小说作品导读 第四节 儿童小说创作,一、儿童小说的含义,第一节 儿童小说概述,儿童小说是指以少年儿童为主要读者对象，根据他们的理解能力、心理特点和审美特质而创作的，为他们所接受的小说。,二、儿童小说的特点,主题是作品的灵魂。儿童小说的读者对象是儿童，儿童正处于成长发育阶段，

2、他们的思想水平、理解能力和阅读水平有限。因此，儿童小说的主题不能过于含蓄、隐晦或消极、倦怠，应该是鲜明而积极的。同时，儿童文学担负着对下一代的思想、知识、审美等方面的教育责任，因此儿童小说的主题也必须是有针对性的。,（一）主题鲜明积极，有针对性,儿童小说以反映和儿童相关的社会生活为主，社会生活的多样性和丰富性决定了儿童小说的题材也应该是丰富多彩的。 需要注意的是，儿童小说的题材虽然广阔，但也不是任何课题都可选择。少年儿童对是非、善恶、美丑的判断常常从表面出发，辨析力较弱，易于被复杂现象所迷惑。因此，凶残恐怖的题材就不适宜写进儿童小说，而淫秽色情题材更为儿童小说所排斥。,（二）题材广泛深刻，有选

3、择性,儿童小说的一个基本特点就是多方面地、细致地刻画人物。具有艺术魅力的中外优秀儿童小说，无不以性格鲜明的人物形象感染着一代又一代的儿童，发挥着巨大的精神感召作用。 儿童小说是写给少年儿童的，因此其描写的对象大多也是少年儿童，可以是先进少年儿童的典型，可以是普通少年儿童的代表，还可以是有一定的过失或悲剧性的少年儿童形象等。,（三）人物形象年幼，性格鲜明,儿童具有追求新鲜事物、活泼好动的特点，他们更容易被充满趣味性和生动性的作品所吸引。因此，儿童小说的情节一般都曲折生动、跌宕起伏、引人入胜，故事的发展又往往迅速、新奇、出人意料。,（四）情节曲折生动，发展迅速,环境是儿童小说中人物活动的背景，也是

4、故事发生、发展的场所。儿童小说要塑造生动鲜明的人物形象，就需要把人物放到典型的环境中，通过环境的烘托、映衬，以及人物在不同环境下表现出的语言、动作、心理等描写来凸显人物性格的多样性，从而刻画出立体、饱满的人物形象；同时，无论是儿童生活环境、社会环境还是自然环境等描写，一定是清晰而具体的，这不但符合儿童的接受特点，也可以使故事的发展自然、顺利、合情合理。,（五）环境描写典型，清晰具体,作为一种文学样式，儿童小说中的语言要恰如其分地描写人物和事物的形态、性质；生动地表现人物个性；清晰地表达小说的思想。同时，儿童小说是给儿童阅读的，而儿童正处于语言学习的时期，因此供他们阅读的儿童小说的语言是准确的、

5、规范的。 儿童不喜欢堆砌辞藻，也不喜欢描写上的拐弯抹角，语言宜具体形象、生动有趣，对人物、情节的描写要绘声绘色。,（六）语言准确生动，适合儿童,三、儿童小说的作用,一部优秀的儿童小说作品，能够在塑造典型的人物形象，展开故事情节的过程中，给读者揭示一定的道理或意义：正面人物能够给少年儿童树立榜样，帮助他们树立正确的人生观、价值观等；故事的发展能让儿童接受正确的引导，避免错误的选择等。因此，儿童小说能够对少年儿童产生深远的教育影响。,（一）对儿童的教育作用,儿童小说给人美的享受主要体现在意境美和语言美两方面。优秀的儿童小说作品在意境上能够把人物的思想感情和相应的景物、环境描写融合起来，使读者产生想

6、象和联想，好似身临其境，获得美的艺术享受；在语言上能够把叙述与描写巧妙结合，详略得当，使故事情节曲折动人、扣人心弦，让读者感受作品的节奏和喜怒哀乐，获得艺术体验。,（二）对儿童的审美作用,儿童小说在让读者获得美感享受的同时，也能让读者得到心情的放松，尤其是一些儿童小说以轻松幽默的笔调、风趣滑稽的语言使读者在阅读的过程中能够获得极大的快乐。,（三）对儿童的娱乐作用,四、儿童故事和儿童小说的区别,儿童故事多采用第三人称叙述，作者以旁观者的身份讲述事件，比较客观；儿童小说叙述方式较自由，作者可以是旁观者、参与者也可以是主人公。,（一）叙述方式不同,儿童故事侧重故事情节的完整、趣味，要求把事情的起因、

7、经过、结果交代清楚，并通过故事过程反映生活；儿童小说侧重典型人物形象的塑造和主题的深度挖掘。,（二）叙事侧重不同,儿童故事中的人物性格多扁平、单一，人们更关注的是故事的发展，事件优于人物；儿童小说中的人物性格丰富、复杂，人们更关注的是人物的形象，人物优于事件，人物的思想性格是事件发展的动力。,（三）人物塑造不同,儿童故事的情节简单、线索单一，故事多按时间顺序发展；儿童小说情节曲折复杂、线索多变。,（四）故事结构不同,长篇儿童小说篇幅长，内容多，故事情节曲折，人物多，人物关系复杂，人物思想性格一般都有发展，环境描写也具体细致，能够反映广阔复杂的社会生活。,一、按儿童小说篇幅的长短分类,第二节 儿

8、童小说的类型,（一）长篇儿童小说,中篇儿童小说的篇幅、内容、情节完整性、人物、人物关系、人物性格的发展、环境描写的细致程度等都介于长篇儿童小说和短篇儿童小说之间，通常是选择主人公生活中若干有意义的典型事件，组成情节，展现人物冲突，进而反映某一阶段社会生活的本质和规律。,（二）中篇儿童小说,短篇儿童小说篇幅短，内容少，故事情节简单，人物少，人物关系简单，人物思想不作多方面描写，环境描写简单，往往通过对富有典型意义的生活片段或主要人物的某段经历或遭遇的叙述，从一个侧面集中反映社会风貌和时代精神。,（三）短篇儿童小说,这类儿童小说是以作品中的“我”充当故事的叙述者，特点是让人感到亲切、真实，有利于直

9、接揭示作品中“我”的内心世界。“我”有时是作品的主人公，有时不是。自传体、书信体的儿童小说大多都是第一人称的儿童小说。,二、按儿童小说的叙述方式分类,（一）第一人称儿童小说,这类儿童小说是作者以第三者的口吻从旁叙述，特点是能够以旁观者的立场进行客观叙述和描绘，使用比较普遍。,（二）第三人称儿童小说,这类小说一般主要塑造儿童形象，反映儿童家庭、学校及社会生活，特点是极富生活气息，彰显时代精神，富有地方色彩，具有浓郁的儿童情趣，易引起儿童的情感共鸣。,三、按儿童小说的题材分类,（一）生活类儿童小说,这类小说以历史人物和事件为题材，反映一定历史时期的生活面貌，一般要求忠实于历史事实，又允许有一定的艺

10、术虚构，旨在塑造出具有鲜明性格的历史人物形象。,（二）历史类儿童小说,这类儿童小说主要描写儿童在异常情况下经历各种现实的或虚构的险情，通过曲折的惊险情节来表现儿童的天性和聪明才智。这类小说又可细分为三类：即冒险类、侦探类和反特类。,（三）惊险类儿童小说,这类小说主要塑造动物形象或借动物影射人世，借动物透露人类的情感，一般又可分为两类：一类是单纯地描写各种动物在大自然中活动的小说；另一类是以动物为主人公生动地描写动物与人的关系的小说。,（四）动物类儿童小说,这类小说以幻想的方式描述自然科学领域内的某种奇迹，其内容既不能违反科学原理凭空臆造，也不必拘泥于已经达到的科学现实。这类小说的特点是科学性、

11、文学性与预见性相结合。,（五）科幻类儿童小说,这类小说主要反映儿童生活中的矛盾和问题，注意揭示人物性格形成的根源，把人物独特命运与历史进展联系起来，提出深刻的社会问题。,（六）问题类儿童小说,这类小说的主要目的是丰富儿童各方面的知识，题材宽广，通过具体生动的艺术形象，真实地、有趣地表现各种自然现象和社会现象，具有科学性、形象性和思想性。,（七）知识类儿童小说,四、按儿童小说的体裁分类,（一）童话体儿童小说,这类小说采用童话的艺术表现手法设计情节、塑造人物形象、反映社会生活。,（二）寓言体儿童小说,寓言体儿童小说是带有某种寓意性的小说，以生活中某种事物的客观意义为基础，再借题发挥，使之与作者的寓

12、意融为一体，借对典型人物性格的刻画揭示生活中的矛盾，并映射人类的昨天和今天。,（三）传记体儿童小说,传记体儿童小说是以小说的形式叙写历史人物的童年往事，其目的是突出历史人物性格的成长历程。其中，有为他人作传的儿童小说，也有写自己的生平的儿童小说。,（四）书信体儿童小说,这类小说是由小说中人物的一封信或几封信、或两个人物互相往来的一组书信构成情节来刻画人物并表现主题的儿童小说样式。,儿童的认知能力有限，对儿童小说作品的阅读很难做到面面俱到，因此，应首先指导他们读懂儿童小说，掌握儿童小说的人物、情节和环境等要素。具体来说就是要通过阅读，逐步引导儿童： （1）理清儿童小说主要刻画的是哪些人物； （2

13、）这些人物身上发生了哪些事； （3）这些事情是在哪里发生的； （4）这些事情是围绕什么线索发生的。 在儿童掌握了以上要素的基础上，再引导他们对故事情节进行叙述，这就满足了他们最基本的兴趣需要。,一、儿童小说阅读指导,（一）读懂小说,第三节 儿童小说作品导读,引导儿童读懂儿童小说只需要简单的指导，但要让他们掌握儿童小说的主题和意义，启发他们对此产生思考就有一定的难度。一般来说，应做到： （1）引导儿童分析小说阐明了什么现象或讲清了什么故事； （2）引导儿童说一说小说告诉我们该怎么做，在今后的生活中应该如何处理类似的问题；或引导儿童总结从小说中学到了什么，引以为戒还是学习效仿等。 儿童能够分析出以

14、上儿童小说深层次的价值和作用的基础上，才能真正地领悟儿童小说的内涵，从而达到阅读教育的目的。,（二）领悟小说,引导儿童对小说的意境、语言进行提炼、剖析，是一个学习的过程，能够对儿童产生潜移默化的影响。儿童在阅读一些儿童文学作品时，会在无形中体会优美的意境，学习精练的语言，并运用到实际中。因此，要有意地引导儿童剖析儿童小说中唯美的意境，提炼优美的句子，感受人性之美，使儿童受到美的教育和引导，对塑造儿童健康、积极的人生观、世界观都会起到积极的作用。,（三）品味小说,详见教材。,长腿七和短腿八 父母心 六便士,二、儿童小说赏析,儿童小说的主要描写对象是儿童，要塑造出鲜活生动的人物形象，就需要深入了解

15、儿童的生活，理解他们的思想情感，体会他们的喜怒哀乐，使作品中的儿童形象具有“儿童性”。这里的“儿童性”要求做到：儿童不是成人，也不是“小大人”，具有鲜明的儿童特征，同时也要有个性。儿童小说一般是从儿童的动作、语言、心理等来塑造和刻画人物形象的。,一、儿童小说的创作要素,第四节 儿童小说创作,（一）人物刻画,儿童首先关注的是文学作品中的故事，因此，创作儿童小说就要构思出曲折生动、富有情趣的故事情节，甚至人物形象的塑造也是在情节的发展中实现的。一般来说，儿童小说中设计故事情节的方法主要有“制造误会”“层层深入”“设置悬念”等。,（二）情节设计,在儿童小说中，细节是构成人物形象和故事情节的基本单位，好的细节能够推动情节的发展，起到牵一发而动全身的作用。好的情节需要细节的组合，细节写得真实、生活化，才能避免情节的公式化、概念化。写好细节必须注意紧紧围绕展现人物性格的中心情节，注重其生活性、准确性，才能把人物塑造得有声有色、有血有肉。,（三）细节描写,小说的目的