无领导小组讨论

1、没有领导组讨论，没有领导组讨论，主要内容：没有领导组讨论，领导组讨论问题的形式如何组织评价要求，没有领导组讨论，没有领导组讨论，指的是一组考生组成临时工作组，讨论和做出决定这个小组是暂时的聚集，因为没有指定谁是负责人，所以以考察被实验者的表现为目的。 特别要看谁与众不同，但并不一定要成为领导者。 因为需要真正的能力和自信。 没有领导的小组讨论问题的形式，没有领导的小组讨论的问题一般是智能问题，按形式划分，开放困境的排名选择资源争夺实际操作的人和没有领导的小组面试的问题的类型是这样分类的。 小组讨论根据内容分为案例分析型、问题解决型、技能考察型三种，指导组没有讨论问题的形式，开放：主要是考虑被实

2、验者考虑问题时全面、是否有目的、构想是否明确、是否有新的视点和见解的例题：成功比如：有着能充分发挥部下优势、公正工作能力强的幽默、自己的意见和行动风格、威严、通过商业知识，解决人与人之间的冲突的明确目标，整体上有决断力，所以请从上述要素中选择一个。 解答要求：首先，思考5分钟，把答案写在纸上，使其明亮。 接下来，你们将在30分钟内讨论这个问题，最后提出一致的意见，提出你们认为最重要最不重要的因素。 然后，派遣代表报告你们的意见，阐述你们做出这样选择的理由。 到了规定的时间如果没有统一的意见，你们每个人的分数都要相应地扣分。 没有领导能力的小组讨论问题的形式，困境：让被实验者从两种有优点和缺点的

3、答案中选择一个。 主要考察被实验者的分析能力、语言表现能力、说服力等。 例题：能力、机会能力和机会是成功之路的两个非常重要的因素。 有人认为成功之道的能力很重要，但也有人认为成功之道的机会更重要。 如果只能单方面选择，你会选择哪个？ 请至少举出五个理由。 要求：请先用5分钟把答案和理由写在答题纸上。 在此期间，请不要互相讨论。 主考官说“开始讨论”后，进行了自由讨论，讨论时间限制在25分钟以内。 讨论开始时，每个人首先用一分钟陈述自己的意见。 注意：每个人的发言时间不能超过两分钟，但发言次数没有限制。 讨论期间，你们的任务是： 1、全体小组形成一个决议，就问题达成协议。 2、小组讨论结束后，选

4、出代表向主考官报告讨论状况和结果，没有指导组讨论问题的形式，排序的选择：这种问题让被试选择多个候选回答中有效的几个，或对候选回答的重要性进行排序，主要由考生分析问题的本质， 考察掌握问题本质能力的例题：海上救助现在发生海难，帆船上有8名游客在等待救助，现在直升机一次只能救助一人。 帆船坏了，漏水不止。 寒冷的冬天，刺骨的海水。游客情况：1.将军，男，69岁，有百战经验2 .外科医生，女性，41岁，医术好，医德高3 .大学生，男性，19岁，家贫，参加国际奥运会获奖4 .大学教授，50岁，主持科学领域的项目研究5 .选手，女性， 奥运会金牌获得者6 .经理，35岁，擅长管理，曾把大企业从赤字转变为

5、盈馀7 .小学校长，53岁，男性，劳动模范，五一奖获奖者8 .中学教师，女性，47岁，桃李满天下，教育经验丰富。 请按救出的优先顺序排列这八名游客。 (3分钟的问题时间，1分钟的自我观点陈述，15分钟的小组讨论，1分钟的陈语总结)，没有领导的小组讨论问题的形式，资源争夺：这种问题适用于没有指定角色的领导的小组讨论，分配有限的资源，考察应试者的语言表达能力分析问题的能力，总结或总结能力，分析发言的积极性和反应灵敏度等。 例题：公司(外资企业)经费紧张，现在只有20万元。 要做的事有以下几点： (1)解决办公室打电话困难的问题。 (2)改装会议室等，迎接上级委托的大型会议。 (3)支付员工高额的医

6、疗费。 (4)五一劳动节给职场员工福利。 显然二十万元办不了这四件事。 如果你是这个部门的管理负责人的话，怎么用这笔钱？ 过程：1)5分钟的审查问题，思考时间2)1分钟的观点陈述间3)15分钟的小组讨论时间4)5分钟的总结，没有指导者的小组讨论问题的形式，实际操作：操作性问题，给被实验者资料，工具，工具，利用给定的资料，设计考官指定的内容这种问题类型在语言方面的能力调查很少，主要检查考生的手能力。 由于具有一定的技术，操作系统的问题一般出现在技术上很强的领域，如计算机操作网络的维护工作、行政事务窗口部门等，还有组织协调部门等需要实际操作的职业。 没有领导的小组讨论问题的形式，实际操作：例题：给

7、各组分鸡蛋、吸管和胶带，小组在20分钟内想出一种方法，利用这些资源，不要把鸡蛋从2米的上空摔碎。 最后选择一个人来总结演示，给每个人总结自己刚才的表现。 要求成功完成任务，尽可能节约资源。 如何组织、布置考场：组6人进入考场，座位应该围着弧度的小半圆，考官的座位成直线一列，半圆弧。 无论一天还是六天，大多数人都面对着考官。 和考官的距离约2米。 坐在中间的是坐在中间的主考官，坐在旁边的是坐在主考官旁边的其他考官，各考官都可以全面观察所有人。 主题：每人桌子上主题，两张稿纸，一支笔。 评价要求，1，调查考生的仪容：考生体格的外表，服装的姿态，精神状态。 2 .调查考生在团队中和别人有关系时表现的

8、能力。 主要有语言和非语言的沟通能力、说服能力、影响力、人际关系的意识和技术、团队精神等。 3 .考察被实验者处理实际问题时的思考分析能力：主要包括理解能力、分析能力、综合能力、推论能力、想象力、创新能力和信息检索和利用能力。 4、考察考生的个性特征和行为风格：主要包括动机特征、自信、独立性、灵活性等特征，包括在考察问题时是从大局着眼还是关注细节。 5、动机与岗位的整合性：职务的选择是否源于对事业的追求，是否有奋斗目标，积极努力，不懈地工作，履行责任。6、随机应变能力：在实际情况下，解决突发事件的能力，能迅速而恰当地解决棘手的问题。 7、语言表达：考生语言表达的流利性、明了性、组织性、逻辑性和说服力。 评价要求、具体细则要求： 1、语言方面：发言主导性、组织协调能力、口头表达能力、讨论说服能力、论点的正确性等，这些不同的要素根据职务有不同的权重分数。 在具体的实施过程