2011北京卷诗歌鉴赏解析

1、2011北京卷 诗歌鉴赏解析,示秬秸 张耒,张耒（1054-1114） 字文潜，号柯山，楚州淮阴（今江苏清江）人。 苏门四学士之一。诗学白居易、张籍，平易舒坦，不尚雕琢，但常失之粗疏草率；其词流传很少，语言香浓婉约，风格与柳永、秦观相近。代表作有少年游、风流子等 。 注：苏门四学士 北宋文学家黄庭坚、秦观、晁补之和张耒的并称。苏轼是继欧阳修之后主持北宋文坛的领袖人物,在当时的作家中间享有巨大的声誉,一时与之交游或接受他的指导者甚多,黄、秦、晁、张四人都曾得到他的培养、奖掖。,城头月落霜如雪， 楼头五更声欲绝。 捧盘出户歌一声， 市楼东西未人行。 北风吹衣射我饼， 不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当

2、坚， 男儿有求安得闲。,月亮从城头落下去，早晨的霜厚得像雪一样；更鼓从楼上响起来，声音冷涩得仿佛要断绝。 捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。这时候，街市上从东到西，一个人还没有呢！ 寒冷的北风吹来，像箭一样射在饼上。我担心的不是自己衣服穿得少，而是我的饼会冷掉！ 孩子们啊，人们从事的职业并无高低贵贱，但意志都必须坚强。男子汉要自食其力，哪能做游手好闲的懒汉呢！,12下列的理解和赏析，不正确的一项是：B 这里的“歌一声”不是为了表现童趣，不是为了表现叫卖声音的腔调，而是为了与后面一句“人未行”形成对比，突出卖饼儿出门时间早，表现生活的艰辛。,这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句

3、作简要分析。 要点一：平实。本诗用白描手法，写景、叙事无华丽辞藻，语言明白晓畅质朴，浅显易懂。比如，“捧盘出户”、“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。 要点二：有韵味。本诗写景、叙事蕴含丰富。比如，开篇两句，从视觉、听觉两方面描画了清冷空寂的街景，表现了卖饼儿艰难的处境，坚强的意志和吃苦耐劳的精神，流露出作者对卖饼儿生活际遇的关怀、同情，及对他坚毅精神的赞赏。 【评分细则】 以上两方面皆例举正确，分析准确，即可得满分，其他的理解言之成理亦可。,具体给分点如下： 举例正确（1分），不一定要分别举例。试卷上大多数学生是举一个例子，解说语言平实和内容有韵味两个方面。 结合诗句分析语言平实（1分） 结

4、合写景叙事语句分析，表现了卖饼儿生活艰辛，有毅力（1分） 体现了作者对卖饼儿的关注、同情，对卖饼儿精神的赞赏（1分）,答题示例1：4分 本诗写景平实简明，不事雕琢，“霜如雪”“五更绝”“人未行”交代卖饼儿出发之早，衬托出他的辛苦。叙事虽简约，却蕴含丰富深刻，“北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。”动词使用生动，体现寒风之刺骨衣着之单薄，”忧“”不忧“形成对比，形象刻画了卖饼儿的艰辛，表现了作者对他的敬重。 【评分解析】例举正确（1分）；分析“平实”准确（1分）；表述出卖饼儿的“毅力”（1分），以及作者对卖饼儿的“赞美”（1分）。,答题示例2 3分 “北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。”写出了卖饼儿穿

5、着单薄，寒风吹头他的衣服，他却只担心饼冷难卖，此句语言朴实，表现了一个卖饼儿的真实情况寄卖饼的艰辛，引申出作者对儿子的教育（对儿子的教育是最后两句）。 【评分解析】 例举正确（1分）；分析“平实”准确（1分）；表述出卖饼儿的“艰辛”（1分）； 缺少作者对卖饼儿的“同情”、“赞美”（0分）。,答题示例3 2分 作者首先用“月落”“五更声欲绝”写出时间很早，又用比喻修辞和拟人手法表现出打更声就要消失。用这些意象表现了平时的生活，然后又用拟人手法描写北风“吹衣”“射饼”写出了风大而且冷，描写卖饼儿朴实的心灵，追求事业，坚强面对困难的决心。作者还用“歌一声”增加了文章的情趣。 【评分解析】 例举正确（

6、1分）；分析“平实”不正确（0分）； 表述出卖饼儿的“毅力”（1分）； 缺少作者对卖饼儿的“赞美”等（0分）。,答题示例4 1分 文中写“北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷”写出了天气寒冷，刮着寒风，吹在作者的单薄的衣衫上和饼上，作者只担心饼冷难卖，体现了诗人生活的艰辛。凸显了诗中内容的真实。 【评分解析】 只翻译句子未分析“平实”（0分）；有举例却表述错误，写出作者的“艰辛”（1分）；缺少作者对卖饼儿的“赞美”、“同情”等（0分）。,13、这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。（不少于200字）（10分）,一、什么是阅读延伸题,所

7、谓阅读延伸，是以阅读为基础，以联想感悟为核心，以书面分析为呈现的个性化、综合性的一种阅读活动。 周京昱,一、什么是阅读延伸题 1、阅读延伸题的命题形式 在古诗文阅读、现代文阅读部分各设置一道分值10分的题，一般要求用200字左右作答。 2、阅读延伸题考查的能力 从考试说明的角度 A.从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价； B.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释。,一、什么是阅读延伸题,阅读,延伸,文本内容形式,基础,读懂别人,生活知识积累生活经验,拓展,写出自己,联想,感悟,文本内容的再现（例举、评价、阐发）,一,现实生活的例说 （领悟、阐释）,二,过渡衔接,一、

8、什么是阅读延伸题,阅读延伸题答案结构思路: 亮明观点 1 结合文本 分析 2 举例 得出结论 3 联系现实,阅读延伸题答案实质:议论段,13、这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。（不少于200字）（10分） 【评分参考】 概括出教育内容和方式，4分。 联系实际，观点鲜明，言之成理，5分。 语言表达顺畅得体，1分。 字数不足，酌情减分。,【参考答案】 教育内容： 要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。 要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。 教育方式： 要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。 要点二：形象性，

9、以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。,【评分细则】 1、文本理解：4分 （1）教育内容：2分 借北邻儿的卖饼生活（或串讲诗或勾连诗中叙事内容）（1分），阐明无论从事何种职业，都要意志坚定，不懈努力的道理（1分）。 （2）教育方式：2分 、以具体的人物为榜样（例子）。（1分） 、用生动、形象（艺术或诗歌）的方式劝诫（激励、鞭策、警示、告诫、影响）教育对象（1分，意思对即可）。,2、延伸展开：4分 （1）联系实际（谈生活思考、生活实例均可；例举生活事实、历史事实均可）：2分 联系实际具体、合理，2分； 有联系但不够具体合理，1分； 无联系，0分。 （2）分析：2分 分析条理、深入，2分； 有分析但不够

10、条理或深入，1分； 无分析，0分。,3、语言表达：2分 （1）要求文字表述通畅得体，有不当处酌情减分。 （2）字数不足200，缺25字（含25，即一行）以上减1分。,示例1 9分 诗中作者以邻家卖饼儿为例，用朴素的语言和真实的例子来告诫儿子无论地位高低都要坚定志向，不能贪图闲适安逸的生活，既委婉容易接受，又有很深的教育意义。我认为这种教育方法非常得当。而现如今的许多家长，有的对孩子非打即骂，孩子犯一点小错就拳脚相加，不但不能起到教育作用，也会使家长与孩子之间缺少交流沟通，孩子也不会信服家长的教育。反而，如果像张耒一样，用身边真实的事例来诱导孩子，谆谆教诲，可能会起到事半功倍的效果。 评析 文本

11、理解4分，对诗中教育内容和教育方式的概括到位。 延伸展开4分，联系实际合理、具体，分析深入。 语言表达1分，有瑕疵，酌情减1分。,示例2 7分 文中的张耒因为看见了早起谋生活的卖饼儿，心中出现了某些感悟，所以通过写诗的方法来告诫自己的儿子，他认为职业不管高低，在面对工作时都要尽自己最大的努力去完成，而通过“男儿有求安得闲”这一句的描写，也反映出了作者希望儿子们能够找到自己所求的东西，体现人生的自我价值。反观现代社会，许多父母因为担心子女在追求“所求”的过程中收到伤害，所以一味地帮助他们，从而使得许多孩子变成了名副其实的“小皇帝”、“小公主”，我认为，也许只有父母真正认识到了应该让孩子去放手一搏

12、，在自己的人生中找寻到自己所“求”的东西，那么才能使他们真正依靠自己的双手撑起一片天空。 评析 文本理解3分，对教育内容的理解概括到位，对教育方式的概括有遗漏。 延伸展开3分，联系实际合理、具体，缺乏深入分析。 语言表达1分。,示例3 6分 这首诗是张耒为教育孩子而作，教育内容是事业，职业无论高低贵贱之分，都要有坚定信念，作为一个男儿要有追求，用的教育方式是以卖饼儿为例子，侧面警示自己的儿子，现实生活我母亲也总这样教育我，邻家有位哥哥，天天学习，写完作业依然做很多课外练习，但我总是写完作业就玩，母亲总以邻家哥哥为榜样，让我向他学习，不断鞭策我，警示我，让我在学习上有了很大的进步，我的母亲和张耒

13、的教育内容和方式是一样的，都是在举一个例子来警示自己的孩子，让他们向更好的方面发展，让他们学有所成。 评析具体赋分如下： 文本理解2分，对教育内容中的坚定信念以及教育方式中的以人为例能够概括出来，但是另外两个要点遗漏。 延伸展开3分，联系实际合理、具体，但是分析说理笼统不到位。 语言表达1分，其中有影响表意的句子。,示例4 5分 “业无高卑志当坚，男儿有求安得闲”。张耒以诗中举例的方式来教育自己的孩子，工作、事业没有高低之分，做每一个职业都应当投入全部的热情，艰（坚）定信念要有信心，要把理想同实际相结合，努力去奋斗，这样才能走向成功。作者的教子方法不仅是警醒他的儿子，同时也警醒了现实生活中的人

14、们，以及人们所在的社会。生活中不少人抱怨，不满足于自己的职位，不去为之努力，一味地揣着理想，而不为之行动。那么这样的最终结果也许是理想破灭，被社会抛弃。所以我们一定要把这种为生活而奋斗的精神传播到每个人身上。 评析 文本理解3分，对教育内容中的道理表述到位，对教育方式的概括能够点出以具体的人物为例、用诗劝诫两个要点，减分原因是教育内容部分联系文本不具体。 延伸展开1分，有联系实际的意识，但联系实际不具体，说理笼统不到位。 语言表达1分，有影响表意的病句，减1分。,示例5 4分 文中作者利用北邻卖饼儿每天上街叫卖做事例，卖饼儿不管严寒酷署，刮风下雨都会出来卖饼并从不误时，作者希望自己的孩子也能学

15、习卖饼儿那坚强的意志力和一颗恒心，不畏惧困难，并要平等看人，学会勤奋，我认为自己的所作所为会给予身旁的人一定影响，就像孟子小时，身边的邻居做什么，处事如何处理的态度，孟子都会去学习，去模仿，为了让孩子能学习到更好的东西，孟子的母亲不断迁居他地，所以说，我们的一言一行都会给别人一定影响，我们要学会做个品学兼备，道德兼优的人，为他人树立榜样，这样社会才能更美好。 评析 文本理解3分，对教育内容的理解到位，提及用事例的方式进行教育的要点，但对教育方式的概括有遗漏。 延伸展开0分，联系实际不合理，分析混乱。 语言表达1分，语言表达不得体，减1分。,示例6 4分 答：张耒将卖饼人的工作作成了一首诗，表达

16、了工作无高低贵贱之分，作人应有坚强的（毅）意志，用此诗来警示自己的两个儿子，我认为工作没有什么高卑之分，任何工作都需要人们去做，若现实生活中清洁环卫工人认为自己的工作低贱，都不去选择这份工作，那么我们清洁美丽的街道将变得脏乱不堪。我们应树立正确的择业观，只要有坚强的毅志（意志），任何事都做得心安理得，那么选择什么职业又有什么关系呢。所以我认为诗中的“业无高卑志当坚”这句话不仅警示了张耒的两个儿子，也应被大家所采用警示自己。 评析具体赋分如下： 文本理解3分，对诗中阐述的道理表述到位，对教育方式的阐释能够点出“用诗劝诫”这个要点，但是对用例子进行劝诫这个方式未予指出。 延伸展开0分，联系实际不合理，把重点放在“职业没有高低贵贱之分”，不当。 语言表达1分，有影响表意的病句，减1分。,【优秀示例】 纵览本诗，可知晓张耒欲以卖