昌平区中小学地方教材

1、昌平区中小学地方教材爱我昌平课堂教学评优课活动方案一、目的和意义:为保障和促进课程适应不同地区、学校和学生的要求，义务教育法第三十八条：新课改实行国家、地方、学校三级课程管理，在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程。教育部下发的义务教育课程设置实验方案中指出：地方与学校课程的课时和综合实践活动的课时共占总课时的16-20%，其中地方与学校课程的课时占810。北京市教育委员会下发的北京市实施教育部义务教育课程设置实验方案的课程计划（试行）中要求：区县教育行政部门要保证国家课程开足、开齐，同时做好规划，开发好地方课程，并指导学校实施好校本课程。为贯彻落实相关文件精神、突出地方

2、教材的实用性、为进一步进行教材修订奠定基础、昌平区教委德育教研室将在全区范围内举行地方教材爱我昌平课堂教学评优活动。二、评优内容与原侧内容 ：此次中小学地方教材课堂教学评优课活动的内容是：地方教材爱我昌平（中学版、小学版）所涉及的内容，教师可以根据所在地区的实际，对教材、课程设计、教学内容等进行适当增减，突出自己的教学特色。原则：1、以学生为本，潜移默化中渗透该课的主旨，目标指向明确，符合学生的实际。2、内容组织有序，重点突出，有一定层次性和逻辑相关性。3、教师应灵活把握教材，实施教学内容应有一定的创造性的。4、课程应有别于其他学科，有该课的特点。形式多样，有一定趣味性，符合小学生的心理特点和

3、认知现实。5、教师语言生动、简练、准确，能够创设恰当的问题情境激发学生的学习兴趣。三、评优课形式与要求1、参评课的形式采用评委现场听课的形式 ，一课时。2、每校于2010年3月31日前上交参评教师名单，请将名单发送至，（并电话确认）用Excel表格填写，包括学校、参评教师姓名、常用联系方式、任教年级、课程名称。3、每位参评教师需为评委准备教案3份，听课时交给评委。（教案格式见附件1）4、具体听评课时间，各校请听通知。5、评价标准（见附件2。）四、参评人员及时间安排 参评人员：1、负责爱我昌平教材授课的班主任及任课教师。2、负责爱我昌平教材授课的德育干部。时间安排：1

4、、2010年2月22日3月1日教研室制定爱我昌平课堂教学评优课活动方案。2、2010年3月1日3月31日前为校级初评阶段。3、2010年3月31日前上交各校参评人员名单。4、2010年4月1日4月5日德育教研室安排听评课时间；5、2010年4月15日4月30日为区级评审阶段。6、2010年5月昌平区地方教材评优活动表彰及总结阶段。五、地方教材爱我昌平课堂教学评优课活动组委会名单组长： 赵素华（负责指导、监督活动的全过程）副组长：邱立君（具体实施、落实此项工作）组员： 安凯杰、何丽芳、张捷、张云慧、潘秀丽陈志永、孟宪霞、胡长红、于海霞电话：69746040 697224758082 昌平区教委

5、德育教研室2010年3月附件1：昌平区中小学地方教材教案格式（仅供参考）学校班级班级人数时间地点任课教师班主任龄教具教师年龄课程题目教学目标教学重点教学难点实施过程教育目标注：学校可根据此表格式自行复制。格不够用可放大。附件2： 评 价 标 准：权重评价指标等级及分值一级指标二级指标ABC教学目标10分人本（5分）以学生为本，潜移默化中渗透该课的主旨。1086明确（5分）目标指向明确，符合学生的认知现实。教学内容15分可行性(5分)内容符合学生实际，准确把握教材，创造性的实施教学内容。15129有序性（5分）内容组织有序，重点突出，有一定层次性和逻辑相关性。多样性（5分）内容呈现形式多样，有一

6、定趣味性，符合小学生的心理特点和认知现实。教学过程与方法45分问题性（10分）根据教材与教学实际，教师能够创设恰当的问题情境激发学生的学习兴趣。453829活动性（10分）教师能够根据教材与学生实际，设计有利于学生掌握、理解、体验、感悟的教学活动。启发性（5分）教师的点拔富于启发性，使学生在获得一般的学习方法方面能够得到恰当的指导。参与程度（10分）学生在课堂上处于积极的思考状态，能够深入的参与课堂活动。教师素质15分课堂调控能力（5分）教师思维敏捷，教学组织有序，应变能力强。15129语言表达（4分）教师语言生动、简练、准确，富于感染力。教学技能（3分）恰当运用电教手段和其他辅助教学手段等。效果及特色15分目标