11拣麦穗.ppt

1、退出,教学目的,教学重点,作者简介,背景简介,内容述评,艺术赏析,思考练习,朗读欣赏,拣麦穗,资料链接,教学目的,返回,1通过学习，了解张洁作品关注女性视角与现实命运的特色。 2感悟贯穿全文的纯朴的人性之美。 3体会文中作者蕴涵的思想情感。,教学重点,返回,1农村姑娘的梦和我的梦。 2体会文中作者蕴涵的思想情感。 3作品的写作技巧。,作者简介,返回,张洁（1937），祖籍辽宁抚顺，生于北京，当代著名女作家。1960年毕业于中国人民大学。著有小说散文集爱，是不能忘记的、方舟，中短篇小说集祖母绿，长篇小说沉重的翅膀、只有一个太阳等。,背景简介,张洁于1978年发表处女作从森林里来的孩子，以其题材的

2、新颖和情感的真挚受到广泛好评。不久发表了成名作爱，是不能忘记的，表现知识女性柏拉图式的精神恋爱，以及这种恋爱给人带来的心灵痛苦和命运坎坷。这篇短篇小说在当时的文坛学界被广为传读，为张洁赢得了全国性声誉，至今仍被视为新时期短篇小说中的佳作。张洁在80年代初创作了引发争议的中篇小说方舟，小说叙写三位知识女性在社会变动与现实压抑下心灵的绝望与抗争，正如小说题记中所预示的：“你将格外地不幸，因为你是女人。”张洁文学创作的特色之一，就是关注女性的生存处境与内心世界，擅长于从爱情与婚姻的角度，表现对女性命运的思考。从80年代的中篇小说祖母绿、七巧板到90年代的长篇小说无字，她对女性问题的探求一以贯之。与同

3、一时代的女作家相比，张洁的性别视角与女性意识更为鲜明、执著、自觉，其情感倾向也显得较为尖锐、激愤。拣麦穗写于1979年12月，此时张洁的创作风格尚未定调，但她关注女性心灵天地与现实命运的特色已见端倪。,返回,内容述评,本文描述了“我”童年时一段难忘的经历卖灶糖老汉对“我”的疼爱，以及“我”对卖灶糖老汉的依恋，赞颂了这一老一少之间特有的纯真友谊，表现出作者对人和人之间朴素纯真的感情的向往和追求。 全文分为三部分。第一部分所写的拣麦穗姑娘的种种美丽幻想，与后面所写的内容并不是一个连续的故事，因而只能把它看作是文章主体部分（即第二、三部分）的一个铺垫。从内容上看，这一部分对后面两部分有统领作用，因为

4、第二、第三部分所描述的“我”童年时与卖灶糖老汉的纯真情谊，就是拣麦穗姑娘的许多“美丽的梦”中的一个，从而体现出它的典型性与普遍意义。从情感气氛上看，这一部分写到的拣麦穗姑娘的“梦”的纯真和丢失的困惑，正与后面那个典型故事的情致一致，从而形成了笼罩全篇的基本情感氛围。,返回,情感表达,张洁的拣麦穗是一篇情致感人的记事散文,篇幅不长,但却很值得品鉴,尤其是在情感表达方面,有着独到之处。文章中所追忆的一老一少的纯真情谊一种相互依恋、淳朴的忘年交,被作者用一种清冽自然的语言来进行从容不迫地叙述,看似平淡、不动声色,实际却意味深长地铺现给了读者,从而深深打动着读者,可以毫不夸张地说:情感是这篇文章的灵魂

5、所在。,返回,情感表达,一、篇章结构的形式成为表达情感的手段 在文章结构形式同文章情感内容相结合的手法上, 从形式上处理出两元结构,以两个部分钩连嵌套, 前一个部分即引子部分仿佛是“起板”,后一个部分 才开始“叙唱”,故事情节在后一部分。 文章的第一个部分,单从事件整体结构上讲,它是游离于文章主体的叙述之外的,它主要是文章主体的铺垫。,返回,情感表达,三层铺垫： 一是情节铺垫(文中后面主人公“我”也拣麦穗) 二是思想铺垫(找丢失的梦) 三是情绪铺垫(伤感情绪的交待)。这些铺垫对文章内容的涵盖、气氛营造以及进行反衬、对比等起到了重要作用。,返回,情感表达,铺垫作用： 首先,表现在它确立了笼罩全篇

6、文章的基本情感氛围,用拣麦穗姑娘“做梦”的纯真和丢失的困惑,奠定了文章整个故事哀婉、略带伤感的情感基调。后面一老一少的情感经历落下的感伤色彩,实际上就是前面这个引子部分所表达出来的惆怅情绪的演绎。 其次,这一部分对情感表达的另一个作用是反衬、对比。引子部分拣麦穗姑娘们拣麦穗实际就是编织她们对生活的憧憬和渴望,当少女时代结束而幻想破灭后,她们表现出无奈甚至麻木,而“我”在经历过风风雨雨后却依然还保持对纯真情感的念想，又使整个文章哀婉凄楚的情绪氛围中透出坚强执著的光亮,这就折冲了文章的低沉,从而提升文章的思想性。,返回,情感表达,二、人物塑造过程中的情感表达 这篇散文中的人物有:主角:“我”、卖灶

7、糖老汉;配角:小女孩二姨、她母亲,“周围的姑娘、婆姨们”等,人物简单并不繁复。情感当然是人物的情感,而且历来人物塑造就是记叙文写作的核心之一。 这篇文章的人物塑造主要是通过人物的对话和行为细节描写来实现的。 通过人物个性化的对话,塑造了一个天真烂漫的农村小女孩和一个爽朗风趣的老汉形象,两个人的情感的交流、沟通,主要体现在这一段的一问一答之中。,返回,情感表达,文章第三部分对人物行为细节的描写,老汉带小礼物给小女孩、小女孩为老汉缝烟荷包的行为,则是进一步强化着两人的情感交流,进一步说明两人情感依恋程度,尤其是小女孩长大后的心理变化、老汉不再开玩笑但小女孩却越来越依恋他的这些叙述,更加体现出两人之

8、间这种情感的纯洁(感情发展的高潮)。这是主要人物的直接交流。,返回,情感表达,在塑造人物安排主角和配角之间的联系上,选择了两个场境:拣麦穗时的场面、缝烟荷包时的场面,通过小女孩童稚的回答,以及她二姨贼眉贼眼地笑、周围人的放声大笑、她母亲前仰后合地笑等描写,从不同的侧面塑造小女孩天真，形象的同时,其实也是在着力界定她这份情感的真挚、纯洁。 第三个方面,在塑造人物选择人物形象上,选用其貌不扬的一老一少,也表现出作者为表达两人之间的情感而做出的精心选择。,返回,情感表达,三、道具、场景、情节等元素中的情感表达 本文对表达文章中的情感比较重要的道具是 烟荷包。道具的外形其貌不扬(像猪肚子),意味着 情

9、感的朴素。 这个道具的作用在于:一是情感的承载物,是理想的具象化。二是情感前后呼应、对比映衬、升华题旨的关联物。“烟荷包”它既是“我”学着其他农村姑娘的样子编织梦想的开始,是“我”纯真幼稚的梦想的寄托,又是梦想破灭时,“我”心中那份仍然不灭的对至真、至善、至美的人间情感孜孜以求的信念的寄托。,返回,情感表达,“烟荷包”不仅是照应全文,是“我”的情感寄托的前后呼应,它还是“我”梦想犹存、追求仍在的一个象征,是“我”与其他农村姑娘相比,没有成为一个悲叹的重要区别。 在文章的最后,“烟荷包”中所寄寓的情感内涵已然超出了一个农村小女孩的幼稚幻想,它既代表了作者对自己纯真童年时代的缅怀,也代表了作者对人

10、类美好情感的追念以及对美好事物终究会逝去的惆怅,当然也代表了作者对于逝去的美好一切依然抱有不灭的怀念与追求。道具在这里所衍生、演绎的意义强化着情感表达。,返回,情感表达,这篇文章突出的场景主要是第三部分小女孩站在村口柿子树下的场景描写,表达情感的方式就是我们通常讲的借景抒情和睹物思情。先是通过村口落尽叶子的柿子树白描,抒发对纯真感情不可磨灭的感慨,(没让人摘下来,没让风吹、雨打、雪压下来);然后,描写小女孩打听得知“老汉老去了”后,望着小火柿子边哭边想念。这里四个自然段景物描写中,突出运用了象征手法,用“小火柿子”的意象,对整篇文章的情感作总结式的肯定。,返回,情感表达,这篇文章的情节很单纯,

11、故事简单。情节线:小女孩去拣麦穗(序幕)、与老汉面对面对话(发展)、缝荷包和送小礼物(高潮)、老汉死去(尾声),这一过程也体现出情感过程的发展基本符合这样一个脉络:序幕情感萌芽,发展情感确立,高潮情感笃实,尾声情感内敛。另一方面这个过程也完整展现出主人公情感体验:憧憬(去拣麦穗)应证(决心嫁给疼我的老汉)幻灭(老汉死去)再生(小火柿子),这一情感历程最后落脚在作者“渴望爱、呼唤真诚”的意图上。,返回,艺术赏析,一、构思独特。文章的第一部分所写拣麦穗姑娘的种种美丽幻想，对展示情节、凸现主题起着铺垫作用。一是从内容上看，第一部分对后面两部分有统领作用。二是从情感气氛上看，前面拣麦穗姑娘的“梦”的纯

12、真和丢失的困惑，正与后面那个典型故事的情调一致，从而形成了笼罩全篇的基本情感氛围。三是铺垫部分与主体部分在内容、氛围的基本一致之中，还包含着一层不同。 二、通过对话描写来表现人物的个性和心理。 三、通过简洁传神的行为细节描写来表现人物的心理和感情。 四、文章中象征手法的运用。,返回,思考与练习,一、 本文歌颂了怎样的感情？在当时，作者为什么要歌颂这种感情？ 二、 本文的开头先述说拣麦穗姑娘丢失的“美丽的梦”，这与后面所写的故事有什么关系？ 三、 找出文中人物对话描写成功的地方，分析它们对表现人物性格所起的作用。,前者是一个广阔的大背景，在这个表面美好，实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙地暗示了世俗

13、婚姻的愚昧和广大农村妇女在爱情婚姻方面的不幸，更哀叹了人生美好事物的易逝连自己都不自觉地就放弃了，就像那些农村姑娘一样。这也是全文的情感基调（令人伤心、惆怅）。而后者表现的是一个具体的“个案”，表达的是一个天真烂漫幼女纯真的爱心。对比描述两种美梦的破灭，我们不难发现，两种美梦实际上有着巨大的反差。,本文歌颂了人与人之间那种真至善至美的爱， 卖灶糖的老汉对小女孩的爱纯朴、真挚，不求回报。 小女孩对卖灶糖的老汉十分依恋，像对亲爷爷一样。作者之所以要歌颂这种感情与她关注女性心灵天地、关注女性现实命运的创作风格有关，也与当时社会背景有关。,“娃呀，你要给我做媳妇吗？” “对呀！” “你为啥要给我做媳妇

14、呢？” “我要天天吃灶糖哩！” “娃呀，你太小哩。” “你等我长大嘛！” 这些对话将小女孩的天真无邪和老汉纯朴、善良、 善解人意的性格特征刻画得非常鲜明。,返回,资料链接,相关评论 作者介绍 主要作品 相关图片,返回,相关评论,“一位作家能获两次茅盾文学奖，这在中国文坛上尚属首次”陈忠实 无论是当年获第2届茅盾文学奖的沉重的翅膀，还是那篇家喻户晓的爱，是不能忘记的，还是本届获奖的无字，我觉得文坛应该重新认识张洁、评价张洁，她在文学史上的地位，绝不应该低于萧红与张爱玲，确实是这样。北京十月文学出版社编辑隋丽君,相关评论,张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。她不断拓展艺术表现的路子

15、，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，拣麦穗就是其中的一篇。,相关评论,张洁在精神上是一个理想主义者。她笔下的女主人公往往注重精神世界与情感生活，往往有强烈的理想追求和太多的浪漫情调，但也往往在现实中碰壁。因此确切地说，张洁是一个痛苦的理想主义者，经常陷于理想与现实的紧张关系之中，她的尖锐和激愤由此而来。当一个人的理想在现实中无法实现时，她就可能逃向过去，寄托于回忆，将永逝不返的童年时代的心灵世界当成现实的批判力量和理想的暂栖之地。张洁曾经说过：关于童年时代的那些回忆，往往充满

16、苦涩，留恋的是那单一而天真的心境。这话可以看作为拣麦穗的注脚。,返回,作者介绍,张洁（1937） 当代女作家。原籍辽宁，生于北京，读小学和中学时爱好文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到 第一机械工业部工作。1978年发表第一篇小说从森林里来的孩子，获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。任北京市作协副主席。著有作品集张洁小说剧本选， 小说散文集爱是不能忘记的、方舟，小说集祖母绿，长篇小说沉重的翅膀（获全国第2届茅盾文学奖，曾被译成德、 英，法，瑞典等多种文字出版）。只有一个太阳，散文集在那绿革地上以及张洁集等。张洁获意大利1989年度“玛拉帕 尔帝”国际文学奖。她的谁生活得更美好、条件尚未成熟分获1979年、1983年全国优秀短篇小说奖；祖母绿获全国第3届优秀中篇小说奖，短篇小说有一个青年改编拍摄成电视剧播映，