两小儿辩日.ppt

1、,R 六年级语文下册,第1课 文言文两则 两小儿辩日,执教人：张爱华,作家简介,孔子（公元前551公元前479），名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人，我国古代著名的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被后世尊为孔圣人。孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，编成论语一书，流传于世。,y,盘盂 沧沧凉凉 孰 汝,cn,sh,认读生字,r,孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂（y），此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日

2、初出/沧(cn)沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿笑曰：“孰(sh)为汝(r)/多知乎？”,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。,辩论,争胜负,缘故,向东,译文： 孔子向东游历，看见两个小孩在争论，便问他们为什么争论。,游历,精读课文,一儿曰：“我以日始出时去人近，而日 中时远也。”,离,开始,认为,助词，无意义。,正午,译文：一个孩子说：“我认为太阳刚刚升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。”,一儿以日初出远，而日中时近也。,译文：另一个孩子认为太阳刚升起来的时候离人远，可是到了中午的时候离人很近。,一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，

3、则 如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”,到,像,就,刚刚,盛物的器皿,是,译文：太阳刚初升时大得就像车盖，到了中午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗？,伸手,形容清凉的感觉,热水,译文：太阳刚升起时阴阴冷冷，到了中午太阳热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗？,一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日 中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”,判断,孔子不能判断。,孔子不能决也。,两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”,两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？”,谁,你,课文解读,1.两小儿争论的问题是什么？,争论的问题是太阳在不同时间距离人的远近差别。,太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，

4、其根据是什么？,答：一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。 一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。,2.他们各自提出了怎样的看法？依据分别是什么？,一个根据视觉观看判断，认为太阳在早晨离人近，依据是早晨太阳大如车盖，中午太阳只有盘盂大小。 另一个根据感觉推论，认为太阳在中午离人近，依据是早晨很凉爽，中午天气很热。,为什么早晨冷，中午热呢？,答：早晨，太阳斜射大地，中午，太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里的热量消散了，早上的热量还没有聚集，所以感到寒冷；中午，地上的热量聚集起来了，所以感到热。,合作探究,孔子答不出来，他的态度是

5、怎样的？,答：他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。,1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。 2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。 3、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。 4、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚实谦虚。,启发：,从孔子的回答中，你们明白什么？,1.我以日始出时去人近。 2.及其日中如探汤。 3.孰为汝多知乎？,课堂练习,联系课文，说说下列句子的意思。,文章梳理,一 孔子路遇两小儿辩日,二 两小儿各抒已见,三 孔子不能判断谁是谁非,找一个伙伴，揣摩两小儿争论时的

6、语气语调，模拟当时的情景，用自己的语言表达。,拓展延伸,（一）,活动构想：假如孔子掌握了现代科学知识，这个故事又会怎样呢？先以四人小组为单位进行创编表演，然后在班上交流。 人物： 叙述者 孔子 小孩甲 小孩乙 要求：对人物的语言动作神态展开合理的想象，可用自己的语言表演。,（二）表演新编两小儿辩日,温故而知新，可以为师矣。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 不义而富且贵，于我如浮云。 敏而好学，不耻下问。 君子坦荡荡，小人长戚戚。 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？,孔子名言,背诵课文。 2.用自己的话讲讲这个故事。 3.找一找关于孔子的名言。,课后作业,学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。 陈景润,1. 朗读、背诵指导： 朗读时先参照注释，弄懂每句话的意思。然 后根据意思正确地断句，注意句子的停顿。 背诵时要抓住关键词。 2.见ppt课文解读部分。,课后题参考答案,3. （1）难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样的。（2）我认