2下雪的声音.ppt

1、下雪的声音,自由读课文: 1. 读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和句子多读几遍，直到读通为止。 2. 划出觉得优美的句子。 3. 把不懂得句子标记出来。,检查自学效果,涛声,耳畔,飞逝,旋转,姿态,胸怀,滋润,序曲,绚丽,玉片银屑,窃窃私语,屏气凝神,翩翩而至,倏忽,袅袅婷婷,窸窸窣窣,理解词语的意思,倏忽：很快地；忽然。 窃窃私语：形容声音细小。 屏气凝神：有意地闭住气，聚精会神。 翩翩而至：形容轻快地跳着舞过来。 窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。 袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈。,再次品读课文,开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。,你听过雷声、雨声，你听过风声涛声。 你听过下

2、雪的声音吗？,有人们熟悉的声音引出下雪的声音，与下文下雪的声音形成了鲜明对比。 作者运用第二人称的写作手法。使读者和作者仿佛在面对面交流，让你也不知不觉融入到了雪声、雪景、雪情当中。,下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，你如果屏气凝神，还是会听到的。,课堂小结：,文章开头，作者从我们熟悉的雷声、雨声、风声、涛声谈起。生活中，这些声音即使不曾用心留意也能感觉到，而下雪的声音却是要静静地用心去感受。,那是怎样的一种声音啊！（引起注意） 像春风拂面而过的声音吗？ 不，春风来了，倏忽又去了； 下雪的声音却是黏着你的耳畔， 和你亲近着。,作比较和拟人，写出下雪的声音不急不慢，一直在你耳边萦绕。,像

3、小鸟展翅飞逝的声音吗？ 不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。,当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到下雪的声音。,动、静结合，两种不同的境界带给我们的是对静听下雪声音的无限的向往。,下雪的声音，好象有至亲好友窸窸窣窣的走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。,想象一下，这位“至亲好友”会告诉我们什么欣喜的消息？,亲切、温馨、充满爱,春的消息。冬天来了，春天还会远么？-雪莱 丰收的消息，瑞雪兆丰年。,啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，

4、不如用心去感受。（怎么理解？） 强调了“用心去感受”的重要性。用耳朵听到的也许只是时隐时现的自然之声，而用心感受到的才是雪声中那充满爱和美的世界。 用“与其不如” 造句 交流讨论：你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？ 听一首歌。,小结：是啊，也许用耳朵听只是时隐时现的自然之声，而用心感受的则是一个充满了无限的爱，充满了无限的美的世界。,默读最后两个自然段，并思考：,这两自然段写了什么？ 下雪的声音是春天的序曲。 作者由雪想到了什么？读了这部分内容，你有什么感受？ 想到了白雪覆盖下的充满生机的世界，感受到作者对雪的赞美，对春天的向往，对大自然的无限热爱。,“下雪的声音，春天的序曲。”这句话在文中起了什么作用？,画龙点睛，揭示了下雪的声音带给大自然的勃勃生机，深化了主题。,总结：作者心思的细腻，语言的精妙，让人读来回味无穷。作者把自己对雪的感触娓娓道来，让你也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当中。让我们的心灵在被陶冶与涤荡之余，能够潜心静气地去思考与回味，表达了作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱之情。,第二课时作业,一、删去带点字不正确的读音。,二、填空，并用带划线的词语造句。 1 、雪，（ ）着大地鲜丽的色彩,（ ）着满野的花花草草，一旦它（ ）了，一个绚丽的春天就来了。 2、啊，下雪的声音，与其用耳朵（