课堂渗透诚信教育成果展示

1、渗透思想政治课堂诚信教育研究和策略，一是课堂教学问题，二是解决问题的措施，三是取得的效果，四是主题研究组织的发展，一是课堂教学问题，*社会各种不诚实现象严重影响了尚未形成正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观的中学生我们的调查显示，考试中有35%的人偶尔作弊，有13%的人经常作弊。作业方面，只有49.4%的学生独立完成，9.1%的学生完全抄袭别人的作业。47.6%的学生欺骗了父母、老师或同学。在校学生中没有说谎的平均只有6.2%。加强对中学生的诚信教育刻不容缓。*由于课程设置、课程作业、教材内容的限制，现行课堂教学中对学生诚信概念教育有很大的限制。*在高中所有学科中，思想政治课是对学生进行道德教

2、育的主要位置。作为思想政治教师，要充分利用思想政治课堂这一阵地，把学生的诚信教育渗透到课堂教学中，加强学生的诚信。1、诚信可靠教育大纲研究组成员梳理高中思想政治4必修教材的内容，找出可以渗透诚信可靠教育的内容和出发点，2、解决问题的措施，2、诚信教育校本教材和德育系列阅读，2、科学的计划指标体系和权重分配便于定量调查。二、解决问题的措施，三、建立学生完整性意识评价和监督体系，(二)建立青州5学生完整性文件，实时记录学生日常完整性行为的表现。二、解决问题的措施，三、建立学生诚信意识评价监督体系(一)制定青州5个学生诚信评价监督体系，设计学生诚信意识评价条例；(2)构建了青州五中学生诚信档案，实时

3、记录学生日常诚信行为的成果。制定一系列制度和方法，提供科学评价学生诚信的量化标准，提高课题研究的操作性。为学生树立正确的价值观找到了依据，加强了日常行为的规范，客观地促进了学生诚实可靠的自我意识。2、问题解决措施，4、课堂教学准备、教学等过程中，基于课堂的渠道渗透诚信教育，我们充分利用各种必修模块的研究组，渗透到“诚信”教育大纲中，灵活运用各种教育方法，课堂渗透诚信教育实践，混合诚信教育是思想政治课程教学、诚信道德教育的潜在效果，2，解决问题的措施，5，“免费考试完整性考试”，“拒绝抄袭，完整性作业”等活动，2，解决问题的措施，1，“诚信和可靠性”教育概述，诚信教育校本教材和道德教育系列阅读3

4、，学生完整性意识评价第三，主题研究的成果，(a)具体结果，主题研究的成果，(a)渗透“诚信”教育大纲和诚信教育校本教材准备的具体成果，为主题研究的顺利进行制定了一系列系统和方法，今后在课堂教学中进行广泛渗透的诚信教育活动，标准和便利，三、三阅读深入学生的心，提高学生的思想道德素质，进一步确立了社会主义核心价值体系，加强了学生的诚信意识，牢固树立了“以诚信为荣，以利益为耻，以忘记正义为耻”的社会主义荣辱观。最具体的表现是，自习时间晚的学生上课前，先去急务办公室向老师说明迟到的实际原因。教室窗户的玻璃碎了，打碎玻璃的同学们主动报告了班主任。学校的失物招领箱里，每周都有很多需要领取上交的饭卡、储蓄卡

5、、钱包等的地方。为了与课题实验对象2011学年学生和其他2年级学生进行比较，在诚实可靠的方面，从精神面貌到生活学习行为习惯都有了明显的进展和改善，这与我们思想政治教师利用课堂教学渗透诚实教育的努力有着不可分割的关系。课题研究的效果，1，通过加强学生的诚实性和思想道德素质的课程，进行诚实教育实践2年前前后的问卷调查分析，对比中学生对诚实性的基本态度问题，诚实性从80%下降到98%，基本上能够达到诚实性的学生的70%下降到87%，经常考试作弊的学生的13%下降到5%大多数同学基本上都在说诚信。虽然个别的不诚实仍然存在，但学生的整体诚信有了很大的改善。3.课题研究的效果，(2)课题研究的效果，2，可

6、以实施课堂渗透诚信教育的师资队伍(1)升华了教师自身的领域。通过长期坚持诚信教育与纪律教育相结合的教育实践，提高了教师对实施素质教育的认识，更深刻地体会了自己“生命的本质从实际出发，人格的尊严从诚信开始”的真理。(2)提高教师的科研水平，教师对自己的整体素质和教师的长期发展做出了贡献。(3)提高教师的教育教学水平，3，课题研究的效果，(2)课题研究的效果，3，学校的精神面貌有了明显的改善。长期实践诚信教育与学科教育相结合，通过有益的探索，配合学校其他形式的丰富道德教育措施，进一步营造学校优秀的学风、学风、校风，为建设文明化校园、诚信校园、和谐校园做出应有的贡献，培养良好的学校诚信环境，推进学校

7、的整体改革。第三，主题研究的效果，(2)主题研究的效果，4，对构建和谐社会产生了积极影响。这种有益的探索不仅是对校内诚信教育的有力补充，而且对巩固教育效果，促进学校诚信教育的作用，对形成诚信的家庭氛围和社会环境产生了积极的影响。带领学生和学校的家庭，影响家庭，形成廉洁的家庭，影响社会，增强构建和谐社会的框架。第三，课题研究的效果，(2)课题研究的效果，(1)制定研究计划*第一阶段：准备阶段(2011.102011.12)建立课题研究组，确定实验者和实验的核心课程，调查中学生的诚信现状，编写研究项目。*第2阶段：实施阶段(2012.32013.7)开展学科渗透诚信教育实践活动。实践总结，先后形成

8、了几个阶段的成果。第三阶段：总结阶段(2013.9213.10)收集和整理各种资料，总结实战经验，研究组成员完成各自分阶段的收尾工作，进行反思和理论改进，将实践中获得的实战经验和经验提出理论，引导教学实践。4.实施课题研究组织，(2)青州五中学生诚信问题问卷a，课题研究初期，在示范课中进行问卷调查，认真分析学生思想现状，为课题研究计划的开发提供依据，提高措施的可行性。b、为了验证课堂渗透诚信教育的效果，在主题研究的中、摘要阶段进行问卷调查，进行了详细的摘要分析，数据证明学生的整体诚信有了很大的提高。第四，实施主题研究组织，(c)制定思想政治课堂渗透诚信教育研究计划。四、主题研究组织的发展、(4)“课堂渗透诚信教育”示范课、观察课活动；加强集体教学研究活动。4、专题研究组织的进展，(5)在课堂教学准备、教学等过程中，将诚信教育渗透到基于课堂的渠道，充分利用研究小组编写的思想政治领域的必备模块，灵活运用“诚信、可靠性”教育大纲，灵活运用各种教育方